师范生教育实习自我鉴定(15篇)师范生教育实习自我鉴定(15篇)师范生教育实习自我鉴定1我想回忆这些日子的点点滴滴，第一次听指导老师范老师的课，我学到的是认真负责的态度，激情大方的教态，和如何调动学生积极性及活泼课堂气氛;第一次备课写教案，我学到了每个环节都需要全面兼顾，才能实现最正确课堂构造，明白了备课需要有遇见性，需要多理解学生，周密安排，查找资料，以便应对教学过程中出现的意料不到的情况;第一次上台讲课，这是一个将纸上内容付诸实际操作的环节。难忘指导老师的反复指导，同伴间真挚的鼓励和下面孩子们包容的笑脸，让我觉得很放心，大胆地说着，渐入佳境，原来一切都是水到渠成的事。教态沉着，头脑冷静是关键，语言要平稳，动作要沉着，重点要突出，按部就班地完成各个教学环节，使教学过程成为一个有机整体。这些都在以后的教学中一一改良。再如屡次的评课，在互相的评价中总结经历教训，明白是非优势，长短得失，获得不断进步。一切有付出的过程都会有一个美妙的，就象辛劳的耕作会有好收成，努力的学习会上好大学，勤恳的工作会有更好的生活，一切都象大自然一样无比自然。实习的日子也是这样，很纯粹，远离了城市的喧嚣，住进了这个看似有点荒凉的郊外，却让人心里平静。关于班主任工作，在和这些孩子们接触的日子里，我一路收获感动。这些十七八岁的孩童，给予我的不仅有年轻的活力，纯真的童心，还有对待生活的那份热情，与他们的情结暗生在一次次清晨的早自习，暗生在每次课间操“时代在召唤”的旋律中，暗生在“天天读，天天唱”这些充满娱乐性与知识性的活动中和每次都热闹非凡的班会上，与他们交流需要用心，需要换位考虑，需要融入他们的世界，这些也是作为一个班主任所必须具备的，但是两个月的时间是不够的，我们还要有更好的磨合和更深化的交流，而这些我做的还很不够。“老师这个职业既是导演、编剧，又是演员”，确实，只有将这三个角色扮演好，才能导出一出好戏一堂好课，即使不华彩也平实。这次的实习给予自己的不仅仅是走走过场那般简单，它在我的整个人生路上也了留下了许多痕迹，我们要学的还有很多。从进入xx学校代课实习距今已有一个月的时间，而实习也将近完毕。在这段时间里，百感交集，和学生建立的感情是那么难割难舍的。作为一名即将毕业的师范生，这也许是我学生生涯中唯一的一次实习生活，也是对我四年来所学专业知识的一次大检验。实习也就完毕了，该做做实习鉴定了。在学校实习的每一天，我努力地做好从学生到老师的角色转换。在穿着上大方得体，言谈举止，自然端庄，尽力给学生一种道德修养好，文化程度高的印象。努力首先从形象上跟学生做好沟通。在教学工作方面，我认真备课，用心修改教案，确保教案、教学课件标准，内容准确。积极理解学生的学习情况，针对不同的特点进展教学，课堂上积极面对，教学语言表达明晰流畅，虚心听取指导老师的意见，弥补自己在教学工作上的缺乏。有错必改，自我进步。在实习期间，我还积极要求担任班主任这一职，要做一个全面开展的好老师。在班主任工作方面，与学生形成良好的师生关系，热心真诚面对每位学生，尊重他们，深化细致理解他们。在班级管理上，积极负责。从早自习的监视，每位学生是否按时到校，是否有认真读课文;到课间操、眼保健操的监视;课堂纪律，课间纪律，通知班级规定的日常事务等，都予以高度的责任，认真对待，细致入微，保证各项工作到位。同时，与xxx等同学共同组织xxxx的主题班会，并且获得预期的效果。在实习过程中，我也发现了自身在教学工作上的缺乏。讲课时声音不够洪亮，粉笔字写得不够好，未能在学生中建立起足够的威信等，教学的根本功不扎实。但我相信只要努力了，一切都是会可以做得好的。如今我就觉得自己进步了很多。老师这份神圣而又伟大的职业，在这段实习时间里我是深深地体会到了。而实习又是对每位准老师来说，是至关重要的过程。它是我们师范生走上工作岗位的一个很好的桥梁，是我们有备而来，我想我会用自己的一生来点燃这份荣耀的事业。师范生教育实习自我鉴定2随着学校的安排，今年二月份我踏进了自己人生的第一份实习，这次实习是在家乡小县城的一所小学，刚刚踏入社会，步入理论，不管怎么说我都会有一些紧张。尤其是第一次踏入讲台的时候，我竟然有些惧怕这三尺讲台的高度。我也好似也在不知不觉中削弱了自己的自信，显得比拟的窘迫。但好在我遇到了一个好的领导，还有我身边那些很好的同事，一路上带着我，往前走，引导我，走向一个更好的方向。刚刚进入实习的时候，我比拟的紧张和慌忙，好几年学的知识、积累的才能在此刻好似化为灰烬一般，不管我怎么使劲，自己也不能完全发挥出来。好几次还遇到了比拟窘迫的情况，还好有主任为我化解了为难。其实对于这份教育事业来说，在校期间我是非常自信的，不管是踏上讲台，还是在台下做个听众，我对自己都是自信满满，我相信我所做的事情，我也相信自己所向往的目的。我把自信当成每日必点的早餐，每日食用，每日消化。但步入实习之后，我可能是刚进入社会，有一些应激反响。加上面对四五十个的学生，我对自己的要求很严格，从而压力也很大。我内心最害怕的就是怕教不好学生，最怕就是自己才能缺乏，让我的学生绝望，无法建立起信任。就在我这么迷茫的时候，有一次主任找我谈话，他的一席话让我感悟良多。他说任何事情都不是一蹴而就，只有用一颗平常心去面对时，我们可能才会更加轻松一些。他说完之后，我想了很久，觉得这些话很有意义。如今的我害怕的，是那些未知的事情，在我还未行动之前，我就害怕不敢去做的话，那么害怕这些事情的意义何在呢？害怕一件还未发生的事情是最大的愚昧，只有英勇一点，去拼一拼，闯一闯的话，我们才有成功的可能啊。所以自从那以后，我渐渐的开场给自己建立自信。每日都在教学中填充自信，填充自己的力量。渐渐的，我也可以完全脱离主任的支撑，独立掌握整个节奏了。这一段成长之路我相信是我教学路上的启蒙，很幸运遇到了一群志同道合的人，带着着我走向了一个更好的明天。将来的每一天都存在着惊喜，将来每一天都是进步的一天，我会更加努力一点，将这份教育事业渐渐开展起来，拥有自己的春天！师范生教育实习自我鉴定3高考完之后，报专业的时候其实是有一点犹豫的，最终考虑良久之后，我决然决然的报取了教育专业，成为了xx师范大学的一名师范生。在学习的这段时间里，我越来越认识到教育的伟大和价值，教育是一份神圣且纯洁的事业，这是我一直渴望的目的和将来，也是我成长路上一直的向往。当初报专业的时候之所以会有些犹豫，是我担忧自己不能学好这个专业、做好这份事业，我对自己很没有自信。但是经过大学四年的培养之后，我已经可以在讲台上发散自己的光辉了。这次进展实习也让我又一次认识到了教育的力量和美妙。因此我想在此对此次实习进展一次自我鉴定，希望可以给老师，也可以给自己一个好的答复。我实习的地方是一所乡下中学，那个地区比拟偏僻，交通也不是很兴旺，加上学校的设施并不是很好，老师的居住环境也并不是特别好。生活条件要比在大学苦的多了，当时我一开场确实有些难以承受，但是当我真正踏入这份工作时，我就已经没有退路了。无论如何，我都要坚决走到尽头，无论会遇到怎样的难关，我都会努力攻克它。时间久了之后我也就熟悉了那个环境了，也到了真正接触学生的时候了。刚开场的时候，我是先听别的老师的课，在听学校其他老师的课时，我发现自己平时大学里演练的那些微缺乏道，真正要运用到现实中去的话，需要自己考虑和琢磨，整理一套自己的教学方式，这样才可以便于学生们更好的吸收。这是我从中所感悟到的。第一次站上讲台的时候我竟然还是会有一些紧张，其实我在大学上讲台演练过很屡次，自己也明明不会那么紧张，但是这次当我真正的站在三尺之台上时，我发现自己竟然感到莫名的焦虑，但是学生们也非常照顾我，很配合我的教学，所以我也才渐渐放松下来，时间久了之后，适应了整个环境，我也逐渐找到了教学的一些打破口。渐渐的也凝练了一套自己的教学方法，平时空闲时间多看些书。我知道自己在语文教学的路上还有些遥远，但是我会努力下去，为了这一个理想，为了这份充满光亮的事业，我愿意奉献我的青春，奉献我的热情，但愿今后正式步入工作之后我能表现的更好，在这条路上越走越远。师范生教育实习自我鉴定4对于每位大学生而言，实习都是必不可少的挑战经历。参加实习，不仅能让我们认识社会的环境和各种事情。也能更加理解自己的专业，决定好自己将来的方向。作为xx师范一名学生，我在此有幸在xx学校展开了自己的实习任务。虽说只是短暂的担任了实习老师的课程，但却让我很全面的去理解了自己，以及学生。不仅在教育才能上有了许多进步，更是进步了自己的许多认识，让自己在教育方面也看清了许多东西。以下是我对自身的自我鉴定：一、思想方面在思想上，我之前已经做了很多的准备，但真正的接触了教育之后，我才认识到自己过去所考虑的不过是外表的粗浅思想。作为一名老师，确实必须给学生带来典范性，要融入班级，更要引导他们。为此，对自身的严格要求是必不可少的。但同时，我也在这次的实习中认识到，老师虽然是引导者，但也必需要让学生自己学会努力，就如同“授人以鱼不如授人以渔”，虽然我们只是实习生，但也不能知识在课堂上将自己准备的资料一股脑的填进学生的课堂。本身学生对我们都不适用，这样以来更可能会导致学习的反效果。为此，我也在思想上重新定位了自己，更努力的以学生的角度去考虑问题，面对问题，并完善自己的课堂。二、学习和教育工作上在工作中，我认真听取了班主任老师的建议。更在亲身体会过课堂的情况后，仔细的分析p 了自己的缺乏，并向其他老师请教。通过老师们的帮助和自身的努力，清楚的理解了自身负责的课程情况，并针对课堂和学生，完成了教案准备。在教育工作上，我通过这次的实习认识到了很多东西。不仅仅是掌握好一堂课的节奏不容易这点，与学生建立关系，融入这个班级，也是非常重要的事情。但我一直以来却在这点上没能准备重组，上课的时候照旧有一些喜欢开小差的同学。三、自身缺乏检讨实习的经历，我在这段时期里确实有许多缺乏和问题。尤其是在真正感受到作为老师在课堂的体会后，我许多的准备方案都乱了套。这让我不得不手忙脚乱的重新准备。这是我自身在准备和方案才能上的问题！但也正是因为这份准备，我在实习中也才会有如今的体会。但这也反映出了我的缺乏，为此，我会继续努力，争取更大的成功！师范生教育实习自我鉴定5身为一名大四的师范生，今年的9月我开场了自己的实习之旅。x月x日，我与xx师的其他20位同学一同来到了宜昌市当阳市第二高级中学，简称二高。从x月x日起，我们这个x人的x二中实习小组正式开场了为期10周，近两个半月的教育实习。以下就是我对自己这两个多月实习工作的自我鉴定：一、班主任实习工作我的班主任实习班级是高一3班，一个理科普通班，班主任实习指导老师是贺风玲老师。月考前班上有62人，月考之后班上有59人，男生38人，女生21人。总结自己的班主任工作，我在与学生们的相处上做得较好，与班上的每个学生都能像朋友班相处，可以说，他们没有完全把我当作是一个老师，而是一个大班长，在课间或是课前都喜欢和我聊聊天或是开开玩笑。不过，这种较好的相处状态，在班级管理上就会带来一定的阻碍。他们在我维持纪律或是宣布事情的时候，仍也不能回归课堂，还是像在课下的时候一样胡闹。我想这主要是因为我在刚开场就与他们间隔 拉得太近，导致在他们心中没有我作为一个老师的威严。除了与学生关系亲近外，我还全力配合班主任工作，认真参与班级日常管理，主持主题班会，可以说，我是真的把自己当作班集体的一员，尽力把我对班集体的热情传递给每个孩子。通过班主任的工作理论，我感受到了班主任工作的细致和辛苦。班主任需要对学生们拥有像对自己孩子般的感情，热爱学生，对学生全面负责，考虑到学生的学习及生活情况的方方面面，但是又不能完全没有间隔 。“间隔 产生美”，但是这得是适宜的间隔 才行。我认为对待孩子，要像一位大朋友，像朋友般相处，但是纪律和原那么上的问题绝对要以长者长辈般的态度不能妥协，要以过来人的身份教育和感染他们，给予他们最