最新爱的教育读书心得演讲稿(实用四篇)爱的教育读书心得演讲稿篇一费鲁乔是个常和别人打架的孩子，他的祖母总是非常关切他。一天夜里，有两个匪徒冲进费鲁桥家中行抢。当匪徒被祖母认出身分而要灭口时，费鲁乔为了保护祖母，而被刀贯穿胸口牺牲了。一位十三岁的男孩马可，他为了找寻在南美洲失去讯息的母亲，而展开寻找母亲的旅途。在崎岖的路途中，马可曾屡次放弃希望，但他还是不放弃，终於找到了病重的母亲，而母亲也肯承受手术了。这两篇故事都让我非常感动，费鲁乔虽然常令祖母担忧，但是他的心中还是非常爱著祖母。而且当祖母受到危害时，他奋不顾身的保护祖母。一个心中有爱的人，尽管行为已有些偏向，还是有一颗仁慈的心。千里寻母中的马可，尽管在找寻母亲的途中，遇到了一次又一次的失败和挫折。但他还是不放弃希望，他的这股毅力，让他在快濒临绝境时终於见到了母亲。让我非常感动。这两那么故事都让我体悟良多，理解到亲人的重要性，要好好珍惜身边的所有事物，而亲情更要珍惜。不要犯了树欲静而风不止，子欲养而亲不待的错误。爱的教育读书心得演讲稿篇二我选择读爱的教育虽然起初带着任务的意识，但读完觉得收获颇多。爱的教育是意大利作家亚米契斯的著作，是一本启迪人们如何对孩子施行爱的教育的书籍。整部小说以一个小学生的目光审视着身边的美与丑、善与恶，完全在用爱去感受生活中的点点滴滴。爱是整篇小说的主旨，就在最平实的字里行间，融入了种种人世间最伟大的爱：教师之爱、学生之爱、父母之爱、儿女之爱、同学之爱每一种爱都不是惊天动地的，但却感人肺腑。此书通过塑造一个个看似渺小，实那么非凡的人物形象，在读者心中荡起一阵阵情感的波澜，使爱的美德永驻读者心中。爱的教育虽然是一部有关爱的教科书，但通篇没有一句乏味地说教，也没有豪言壮语，更没有轰轰烈烈的英雄事迹。作者通过一个个小人物，一段段的小故事，诠释着爱的真谛，把读者带入一个爱的世界。在引人入胜的阅读中，我走进了卖炭人、小泥瓦匠、铁匠的生活，和少年鼓手，带病上课的教师一起品味生活的酸甜苦辣和融融爱意，目睹了他们怎样相处，怎样去爱；如何宽容谦让，如何珍惜亲情友谊。读完这本书，我深化体会到爱的教育的重要性。常有家长拽着自己不听话的孩子，激昂大方的对教师对教师说：他她要是不听话，你就痛打。时代开展到21世纪，我只能把这话理解成为好心的谎话。教师不适宜充任暴力施行者，面对一群素质参差不齐的学生，我们需要的是充分的精力去打一场持久战，师生之间的一次促膝长谈恐怕对部分学生见效甚微，所以在师生之间建立一条有情有意的爱之路，那么更行之有用。书中给我的启示是，做一个温顺的严师，用充满爱意的语言来严格要求我们的学生。爱终究是什么？爱的力量终究有多大？其实，爱就像空气，每天在我们身边，因为它无影无形，所以常常会被我们所忽略。可是我们的生活不能缺少它，因为它已经成为了我们生活中不可分割的一部分，只要我们可以静下心来，带着一颗圣洁的爱心，投入到世界中来细细品味我们周围的一切，你就一定会发现，在这个世界上，居然有那么多人疼我、爱我、帮助我、我多幸福呀！以后的教育中，我想我应该关注每一个孩子，爱每一个孩子，不能随意的给他们分等级，更不能将爱分等级。爱的教育带我的不仅仅是这些感受而已，我想在今后的工作、学习、生活中会越来越体会爱的重要，爱无处不在。爱的教育读书心得演讲稿篇三爱的教育读书心得正文：爱的教育读书心得 读完了爱的教育，我深深得陷入了沉思，爱的教育是什么？我在书的封面找到了答案：素质教育就是“爱的教育”，对父母的爱、对教师的爱、对同学的爱是孩子做人的根本，也是其他素质的根底，爱的教育读书心得。 爱的教育里没有乏味的说教，也没有豪言壮语，更没有轰轰烈烈的英雄事迹。它所写的只是一些平凡而仁慈的人物：像卖炭人、小石匠、铁匠的儿子、少年鼓手、带病上课的教师以及他们的平凡的日常生活。正是这些看似平凡、实那么真实可信的记叙，把读者带入一个爱的世界，让我们在爱中受到教育。这本书里充满了爱。充满了让人羡慕的爱。我的体会：一、以教育为主题的美丽、得意又动人的故事，应该很多，发生在你我大家的身上，大家都在从事教育工作，而且是基层的教育工作人员，所接触到、感受到的故事应该最多，也最深化，只是大家都沒有把他记录下来而已，假设有时机加以整理，如同本书一样，一定叫好又叫座的一本好书。二、我们不要过分执着一个观念、一种行为形式、一种习惯，而要常求打破，要从不同角度，正、反方面整体考虑来解決问題，心得体会爱的教育读书心得。我们应该养成反省考虑的习惯，对任何事都要下功夫，才不至于被外界所困惑。三、看过的书颇多，很少再回味一遍，重新再来；写过的报告、资料也不少，也很少再重新翻开研读，事实上偶而重新品味一番，个中滋味又当从何说起？只能意会不能言传。我们经常在不知不觉当中只顾往前冲，忽略了反省与自觉的功夫，也常常在不知不觉当中，忽略了別人的感受。 四、时代的产物中，造就了很多的读书人很会读书，很多学生光会读书，不会读人；只会做事、不会做人，个人过度重视iq，无视eq；是学术界的巨人，却是生活中的侏儒；可以和电脑、机器、实验室对话，却无法与人沟通。 爱的教育 桂林凯风小学 陈燕萍 假期当中参加了象山区教育系统管理干部培训班。在培训过程中，有幸聆听了本市著名企业家付婵娟女士给我们上的一堂生动的管理课。在互动交流的过程中，我们的一位同仁向她提问到：“在你对员工的管理当中除了有完善的制度以外，还有什么？”付婵娟女士当即在黑板上书写了一个称不上美观，但是却极有分量的一个字“爱”。 凑巧，假期闲暇时间也读了一本书名为爱的教育。爱的教育是意大利作家亚米契斯的一部著作。这部书很有意思的是作者以一个小学生的名义，通过日记本的形式，讲述了很小的故事，将“爱的教育”融入这些故事，用以培养年轻一代的思想情操。爱的教育读书心得演讲稿篇四期末的时候，小昕向我推荐了她刚读完的爱的教育这本书，尽管这本书我已读过，但还是欣然承受。因为我们班有一个很好的习惯，就是孩子们都喜欢把自己的看过的好书推荐给自己的好朋友。小昕把书推荐给我，看来她是把我当好朋友的。爱的教育真的是一本很好的读本，无论是学生，或是教师，还是为人父母者读之，都能荡涤心灵，净化灵魂。书中那些崇高纯真的人性之爱师生之爱、同学之爱、父母之爱、朋友之爱、兄弟之爱无不诉说着人世间最朴实、最纯挚的阳光之美。本书主要以主人公安利柯四年级一学年的日记形式向我们表达了他以及他的父母、同学、教师的这一年来的100个故事。读完这本书，我又一次被故事及故事中的人深深感动、震憾给我留下深化印象的故事是：在女教师的来访中安利柯一年级时的教师特意来看他，从安利柯的介绍中我感觉到这位教师每年都会去看忘自己曾经教过的学生，甚至于每逢月考，她都会到校长那儿打听她曾教过的学生的成绩，有时还会站在校门口等着，检查他们的作业，看看是否做得认真，是否学习进步。我不知道这是一个具有怎样的博大胸怀女教师，但我相信，这位一年级的教师一定是全心全意地爱着自己的每一个学生，她真正把自己的每一个学生都当自己的孩子一样，关心着，保护着。然而这对于刚上一年级的初学者来说又是多么幸运，他们从这位真诚的博爱的教师身上学到了：什么是真正的仁慈，什么是真正的大爱。怪不得那么多已经上了中学、大学，乃至成家立业了的人都忘不了她，常常回校来看望她。这也使我明白了：为什么安利柯以及他身边的那群好朋友那么保护教师：当教师生病的时候，他们会主动去探望教师;当教师在教育他们的时候，他们是那么诚恳地承受。最让我感到温暖的是这么一幕：安利柯的姐姐雪尔维亚，听到了父母的一些谈话，隐约感受到家里有困难了，便和安利柯商量着要为父母分忧：把原定说好要买的东西都不要了，并提出节省过日，还懊悔自己平日的大手大脚，主动提出要为父母分担家务、减少费事。我不知别人看了这一段会有怎样的感受，我却被两个仁慈的孩子深深感动，尽管这两个孩子平日里也是过着养尊处优的日子，可一旦得悉父母有忧愁的时候，能主动担当，这对父母来说是多大欣慰，当我在为这两上孩子喝彩的时候，我更要为这对父母喝彩，正是这对父母平时身体立行的教育：写信教育孩子要懂得尊重教师、带孩子帮助社会上需要帮助的贫困者、带孩子去拜访自己小学的教师才熏陶出了这么一对出色的子女!为人父母的我们是不是多向这两位智慧的父母学一学呢?最让我感动的还有这样一个孩子泼来可西，他是铁匠的儿子，刻苦勤奋、文明礼貌、心地高尚，不幸的是，他有一个不称职的爸爸：一个酒鬼、交上了一帮地痞流氓，经常在外闹市，又贫困地经常让孩子饿着、打孩子。可泼来可西却一直维护着自己的家庭、受再大的委屈、吃再大的苦头都不会吐露一声，他拼命学习，获得了全班二等奖学金的荣誉，并最终感动了父亲，获得了父亲的爱，还改变了父亲的行为，使父亲也成为一个向善的人。让我真正懂得了什么叫真爱无敌!这本书中还有10篇是教师给孩子讲的“每月故事”，这些故事同样深深地感动了、震憾了我那个懂事的小抄写员，为了帮助父亲，每晚半夜起来抄写资料贴补家用，宁愿受到不明原因的父亲的批评责备;那个身无分文的爱国少年，为了自己国家的尊严，扔回了辱谩自己国家的三位外国人施舍给他的钱币;那个13岁男孩困难的寻母历程，让我看到了一个13岁孩子因对母亲的深深爱意而生发出来的英勇、坚强、仁慈、无畏品读着，回味着，感动着，反思着，一本好书就有这样一种魅力，她能给人无穷的精神力量，让人变得英勇、仁慈、强大起来。爱，是教育力量的泉，是教育成功的根底。著名教育家夏丐尊先生在翻译爱的教育时说过这样一段话：“教育之没有情感，没有爱，如同池塘没有水一样。没有水，就不成其池塘，没有爱就没有教育。”从这段话可以看出，爱是情感的一种。从心理学角度来说，爱是学生的一种心理需要，教师对之于学生的爱，能给学生内心一种幸福的满足的体验，它可以引起学消费生生理变化，表现出愿意趋近教师的意愿和行动来。所以，是沟通师生关系的纽带，对激发学生学习兴趣和发奋成才起着重要的作用。那么，教师之对于学生爱的本质是什么?一般地，人们把情感分为亲情、友谊、爱情三种，教师对学生的爱，依本人之见，应当类似于亲情和友谊，或者介乎于二者之间，即既把学生当朋友，又把学生当亲人。第 9 页 共 9 页