消逝的“放学路上”阅读附答案 15分消逝的“放学路上王开岭“小呀小儿郎，背着书包上学堂。不怕太阳晒，也不怕那风雨狂；只怕先生说我懒呀，没有学问我无脸见爹娘。三十年前的儿歌倏然苏醒，在我经过一所小学的时候。下午四点半，方才还空荡荡的小街，像迅速充胀的救生圈，被各式私车和眼巴巴的家长塞满了。开闸了，小人儿鱼贯而出，大人们蜂拥而上。一瞬间，无数的昵称像蝉鸣般绽放，在空中结成一团热云。这个冲动人心的场面，只能用“失物招领来形容。就在这时，那首歌忽然跃出了记忆，一字不差。我觉得像被什么拍了下肩，它就在耳畔奏响了。这首叫?读书郎的儿歌，陪伴了我整个童年和红领巾季节。那会儿，它几乎是我每天上学路上的喉咙伴奏，或叫脑海音乐罢。偏爱有个理由：它不像其他歌则“正，念书不是为“四个现代化或“革命接班人，而是“先生和“爹娘我觉得新鲜，莫名的亲切。哼唱时，我觉得自己就是歌里的小儿郎。甚至想，要是老师变成“先生该多好啊。好在哪儿，不知道。那个傍晚，当它忽然奏响时，我感觉后背爬上了一只书包，情不自禁，竟有股蹦蹦跳跳的念头从前，上学或放学路上的孩子，就是一群没纪律的麻雀。无人护驾，无人押送，叽叽喳喳，兴高采烈，玩透了、玩饿了再回家。回头想，童年最大的高兴就是在路上，尤其放学路上。那是三教九流、七行八作、形形色色、千奇百怪的大戏台，那是面孔、语言、腔调、扮相、故事的孵化器，那是一个孩子独闯世界的第一步，乃其精神发育的露天课堂、人生历练的风雨操场我孩提时代几乎所有的趣人趣事趣闻，都是放学路上邂逅的。那是个最值得想象和期待的空间，每天充斥新奇与陌生，充斥未知的可能性，我作文里那些真实或瞎编的“拾金不昧“助人为乐“一件有意义的事，皆上演在其中。它的每一条巷子和拐角，每一只流浪狗和墙头猫，那烧饼铺、裁缝店、竹器行、小磨坊，那打锡壶的小炉灶、卖冰糖葫芦的吆喝、爆米花的香味、弹棉弓的铮铮响，还有谁家出墙的杏子最甜、谁家树上新筑了鸟窝都会在某一时分与我发生联系。对成长来说，这是最肥沃的土壤。很难想象，假设抽掉“放学路上这个页码，童年还剩下什么呢？于我而言，啥都没有了，连日记都不会写了。那个傍晚，我忽然替眼前的孩子惋惜他们不会再有“放学路上了。他们被装进一只只豪华笼子，直接运回了家，像贵重行李。我暗暗为自己的童年庆幸。如果说我们那一代尚可叫作露天童年、旷野童年、老街童年，那如今的孩子，那么是 童年、 童年、 童年了。面对现代街区、路途和现实的社会环境，父母不敢再把孩子轻易交出去了，不允许童年有任何闪失。就像风筝，从天空撤下，把绳剪掉，挂在墙上。再不用担忧被风吹跑，被树刮住了。翅膀，就此成为传说和纪念。或许，你再也看不到这样的情景了21一群像风筝一样在街上晃荡的孩子。22我终于想起来了，?读书郎的词、曲，作者乃同一人。23宋扬，湖北人。此歌生于1944年。小题1:读完全文，你感觉标题中的“放学路上具体指什么？它为何会消逝？4分小题2:赏析第段的划线句。4分小题3:结合全文内容，根据你的理解，在第段的括号中填入恰当的词语。3分 童年、 童年、 童年小题4:本文以歌曲?读书郎开始，又以?读书郎结束，结尾处，更是意味深长地说“此歌生于1944而不是“写于1944，你是如何理解的？4分参考答案：小题1:“放学路上泛指一种自由高兴的童年。2分消逝的原因是因为“面对现代街区、路途和现实的社会环境，父母不敢再把孩子轻易交出去了，不允许童年有任何闪失。或用自己的语言概括2分小题2:将“放学路上看成是“孩子独闯世界的第一步，凸显了其对孩子成长所起到的独特作用。1分同时，用了比喻的修辞手法，将“放学路上比作“露天课堂“风雨操场， 1分生动形象地写出了“放学路上丰盛多彩的见闻及对孩子潜移默化的教化与影响。2分对照得分点，意思对即可。小题3:例如：温室童年、园林童年、玩具童年小题4:“生赋予了这首歌以生命，表明它不仅是一首歌，还代表了一种富有生机的童年生活。2分同时，“生也对应着“死，暗指这首歌如今已经失去了原有的生命，即它所代表的无忧无虑的童年生活已经不复存在。2分小题1:试题分析：仔细阅读全文，揣摩作者流露出的情感，其认为“放学路上，应该是自由在的一种高兴地状态，小时候，乐趣的源头。可是随着经济的开展，交通的拥挤，这种可以带给孩子高兴的场景不再见了。小题2:试题分析：从修辞办法方面赏析本句，把整个放学路，比喻成“露天课堂“风雨操场，形象生动的写出“放学路上在孩子成长过程中起的作用。小题3:试题分析：应该和“露天童年、旷野童年、老街童年相对，写出当今孩子童年的特点即可。小题4:试题分析：本题考查学生的理解分析能力，要求学生首先了解词语的本义，然后在具体语境中从叙述效果方面分析其含义。“生还应该具有长久的生命力，代表的是一种学习状态。.