精选学校教学工作方案6篇学校教学工作方案 篇1指导思想教学工作是一所学校的核心工作，教学质量是学校的生命线，是每个老师工作成效的主要表达，是一所学校在社会上的声誉和形象的客观载体。而科学有效的常规管理那么是进步教学质量的最根本保障，是教育教学的重中之重。新课改对常规管理也提出了更高的要求，而小学学段的特点也决定了：小学教学不仅关注学生成绩的进步，更应该关注学生的学习兴趣、学习习惯、学习才能的养成，关注学生的情感世界、人生态度价值观的建立，要真正为学生的终身开展和幸福奠基。 第一局部：教学业务常规工作要点一、突出两个重点：上课和作业。继续开展课堂教学研究活动，让学生把上课当成一种享受。课堂教学以“有效教学”思想为指导，实现由“重知识传授”向“重学生开展”转变，由“重老师教”向“重学生学”转变，由“方案性课堂”向“方案性与生成性课堂互补”转变，倡导多样化的课堂教堂形式，如充满情感的语文课堂，以趣激学的英语课堂，关注生活的数学课堂等。提倡自主学习、探究学习、合作学习，逐步建立符合学科特点的自主合作探究教学形式。以情激学，以趣导学，让学生在活泼、轻松、愉悦的气氛中增长知识、开展才能、彰显个性。让课堂教学充满足够的吸引力和魅力。老师认真学习新课程标准，上课过程中要表达新课改精神。调整课程表，要求老师严格按课程表上课。结合中心小学的要求制定老师上课、备课、作业、辅导、等根本规定。继续讨论小组合作互助的课堂教学形式。推行个性化作业。把作业变成孩子们的乐趣。制止布置耗时、无效、重复的作业，作业当堂完成。倡导分层次布置作业，增加选作性、理论性、创新性作业。让作业的布置到达稳固与求新相结合、单一与综合相结合、知识与才能相结合。让作业合适每一个学生，让每一个学生都能在作业中感受到快乐。让作业不再成为学生的负担，而是一种生活的乐趣。按中心小学精神，本学期可以不规定课堂作业次数，更加注重作业的质量，有效利用好学生现有的教辅资料。做到全批全改，及时反应。二、抓关键环节：备课。按中心小学精神，纸质备课有语文、数学、英语、综合理论、平安教育。备课注重实效有用，能确实为上课效劳。不抄备课、补备课。重点把握教学知识点和处理方法，表达教学目的评价。努力做到备课中表达出教什么，怎么教，教的怎么样。尽量简化其它心中有数的东西，减轻老师的负担。三、措施保障：质量检测这是进步质量的有力保障，也是老师掌握学情因材施教的一个重要手段。随堂检测可以形式多样如作业、提问等。单元检测除了根据县教研室统一下发的检测题和中心小学的检测规定外，任课老师可根据教材特点及学生学习的根本情况自主命题组织考试。单元检测试题列入常规检查评比内容之一。学校如有条件可统一组织一两次检测，检验老师的教学情况。“二次过关制度”。单元检测对于不及格者或达不到规定要求的学生如一二年级达不到优秀者要进展辅导，然后进展二次考试。各任课老师根据学生学习情况灵敏安排。各相关学科要将功夫用在平时，除搞好各学科教学成绩外，要以教研室规定的抽测工程作为常规教学工作重点，如古诗文背诵建议语文教研组每月一次古诗文背诵比赛、写字包括毛笔字、阅读与写作，数学口算、听算，英语口语，科学实验及音体美等学科的各种工程。自本学期开场，倡导学生互相监视、互相催促、自我管理、自我约束、自我进步。所以，重在加强自我检查、互助学习、认真听讲、及时作业、主动询问等良好学习习惯的养成。四、培优扶弱，加大辅导力度。各班任课老师要充分利用一切可利用的时间，分层施教，搞好辅导。建立起一对一辅导措施，求稳不求快。尽可能多的转化学困生，扩大及格率、优秀率和平均分。五、方案总结，立足实地，注重实效。老师学期初制定学科教学方案。要注重实用性，不能脱离本校实际和学科实际。并要严格按方案施行课堂教学。严格按进度上课、辅导、测试。学期末总结要系统客观地全面反映本学期的教学情况。六、突显学校的办学特色，促进学生和谐开展。倡导师生的自我管理自我进步。在老师中推行“六个多”：多考虑自己的教，多关注学生的学，多注重学习习惯的培养，多把握教材的知识点，多研究教材和试题，多转化学困生。在学生中推行“六认真”：认真预习、认真听课、认真作业、认真考试、认真改错、认真自习。“五个一”活动：每周一诗，每天一次口算或听算，每周一次特色作业语数英三科共，每周一那么读书笔记，每两周借阅一本书。学校教学工作方案 篇2学校为更好地开展“亲子共成长”工程，搞好我校的家长课程教学工作，根据潍坊市教育局家庭教育与心理安康指导中心的工作要求，特制定本方案。一、开课时间及教学方式1、开课时间：根据上级要求按时开课。2、教学方式：以班级为单位组织授课，每次授课时间为2小时。原那么上要求以播放专家讲课光盘与班主任组织家长讨论相结合的方式授课。各班首先用1小时左右播放专家讲课DVD光盘，然后由班主任组织家长针对班级详细情况结合专家讲课专题进展集体辅导或讨论，各授课老师要按排家长提早预习教学内容，准备好发言材料可以是家庭教育中存在的问题，可以是自己在教育子女问题上的经历、教训。播放光盘所需的电视机和DVD由学校与各班解决。二、教学内容各班主任要从牵手两代相应年级段的教材中选取授课内容，或由年级主任协调安排本年级讲授同一课题。另外，班主任也可以根据本班实际情况结合教材确定授课主题。三、教学资1、牵手两代读本。2、牵手两代相应年级阶段的专家讲课DVD光盘。3、牵手两代家长课程各年级段考虑题的电子版挂在教育信息港家庭教育效劳中心“相关资料下载”栏目中，请各班主任下载使用。四、督察学校教研组按照上级要求，组织相关人员对本校的家长课程教学工作做好全面指导、检查。五、其它要求1、每次开课之前，由学校家长课程教研员，组织为期至少半天的家长课程教研活动。2、各年级要在开课前组织授课老师观看专家讲课光盘，熟悉讲课内容，预设好讨论主题；要在每次开课前召集全体授课老师确定教学的内容、活动方案，研究教学难点和重点，编写讨论课教案，老师可以参照家长课程各年级段考虑题为家长布置作业，确保每一位班主任都能组织好讨论课的教学工作。3、为保证老师授课质量，各班要采取多种措施，鼓励有牵手两代教材的家长携带读物听课，并做好听课纪录。对没有购置读物的家长，原那么上要将讲课的重点内容打印发给家长，鼓励其更积极地参加学习。4、为进一步稳固和检验家长的学习效果，授课老师要为家长布置课堂或课后的考虑性作业。老师在布置家长作业时要充分考虑家长的文化程度和详细情况，原那么上以亲子互动型作业为主，需要书写的作业要及时回收、批阅、反应和存档，在评估作业时以鼓励和表扬为主，防止做出任何有伤家长尊严和学习热情的评价。学校教学工作方案 篇3一、学情分析p ：本班共26人，其中女生12人，男生14人。大多数学生身体安康，无运动技能障碍。小学一年级的学生的动作模拟才能很强，对于各种体育活动充满了好奇与兴趣，具有强烈的运动学习动机，是学习运动技术的大好时机，我们要抓住这一时机，使他们具有积极参与体育活动的态度和行为。小学一年级的学生在体育学习和活动的过程当中，有成功与进步的喜悦，也有失败与退步的痛楚，他们对此有很直接、很详细、很深化的感受。让学生通过体育运动的直接体验，逐渐认识体育运动中成败得失与情绪的关系，体验到体育运动中情绪体验的深化性、易变性、两极性，知道适当地控制自己的情绪，使学生感受到体育活动给自己的生活带来的乐趣。二、教材分析p ：根据新课程教学内容以及本校实际情况，有目的、有方案地进展教育教学工作，传授根本的体育卫生保健知识和体育技能，并在传授中渗入思想道德教育，使每个学生都开展成为德、智、体、美、劳全面开展的好学生。三、学期教学目的：1、使学生初步认识自己的身体和掌握锻炼身体的简单知识及方法，学会一些体育卫生保健和平安常识，培养认真锻炼身体的态度。2、初步学习田径、体操、小球类、民族传统体育、舞蹈等工程的根本技术，掌握简单的运动技能，进一步开展身体素质，进步身体根本活动才能。3、培养学习各项根本技术的兴趣和积极性，以及英勇、顽强、胜不骄、败不馁、自觉遵守规那么、团结协作等优品质。第一学期体育教学方案进度表课次与教学内容1、阅读性内容体育常识：课堂常规2、运动参与游戏：快快集合3、体验性内容根本体操和播送操4、运动参与游戏：老鹰和小鸡5、体验性内容根本体操和播送操6、延伸性内容韵律活动：根本舞步7、体验性内容走和跑：自然走、直线走、对准目的走8、体验性内容走和跑：各种姿势的走9、延伸性内容民间体育活动10、体验性内容根本体操和播送操11、体验性内容根本体操和播送操12、运动参与游戏：老鹰和小鸡13、体验性内容跳跃：单脚和双脚连续跳14、体验性内容投掷：掷轻物15、运动参与游戏：换物赛跑16、运动参与游戏：拍球比多17、体验性内容走和跑：听各种信号跑18、体验性内容走和跑：自然快跑19、体验性内容根本体操：垫上活动20、运动参与游戏：单脚跳接力21、体验性内容投掷：投准22、体验性内容跳跃：兔跳、青蛙跳23、运动参与游戏：钻“山洞”24、体验性内容根本体操和播送操25、体验性内容走和跑：30米跑26、延伸性内容韵律活动：根本舞步27、体验性内容跳跃：立定跳远28、运动参与游戏：换物赛跑29、体验性内容投掷：各种方法的投掷30、体验性内容根本体操和播送操31、延伸性内容民间体育活动32、延伸性内容韵律活动：律动组合学校教学工作方案 篇4为了全面落实、充分借鉴“六步实效教学流程”，进一步深化教育教学改革，真正发挥语文学科的龙头作用，拉动和促进其他学科的教育改革，互相交融，共谋开展，制定本学期的教研组工作方案。一、根本情况分析p ：(一)学生根本情况分析p ：从整体来看，局部学生身上好的习惯(课堂听讲，记笔记，发言提问、课外阅读)正在逐步养成，语文的综合才能也在原来的根底上有了较大的进步，但仍有不少学生的学习兴趣和学习态度没有明显的转变，根据数据看出，13个班级中寄宿班之间、普通班之间的差距不大。(二)教材分析p ：本学期拟上完九年级上册及局部下册内容，上册教材共分为六个单元。第一单元是诗歌单元，让学生感悟人生，第二单元、第三单元关于人与自然。第四单元关于民俗文化，第五单元、第六单元古文阅读。下册主要包括爱国思乡之情的诗歌单元、社会生活的小说单元，生命主题的散文单元、戏剧单元、两个文言文单元合共六个单元。初三语文的学习，是初中学习过程的第三个阶段(第五、六学期)，也即最后阶段。教学重点上升为培养学生在生活中运用语文的才能，使学生懂得语文对生活的效劳关系，发挥语言的交际功能，更好的适应社会。同时，还要培养学生文学欣赏的才能。语文根本训练更进一步，进展记叙、说明、议论三种表达方式综合的训练，并落实到实际运用上。二、教学目的知识与才能目的:理解描写方法和修辞方法和词类的有关知识，熟记课文中出现的生字生词的音形义能领会词句在语言环境中的含义和作用，理解思想内容和文章的思路，理解根本写法，具有一定的语言感受才能，初步掌握精读略读的方法，培养默读的习惯，进步阅读速度，能用普通话正确流利地朗读课文，背诵根本课文中的一些精彩片段，初步具有欣赏文学作品的才能，读文言文课文，要理解内容，背诵一些根本篇目，纯熟使用常用字典词典，养成读书看报的习惯。过程与方法目的:初步学会在庆贺第33个老师节开展师恩情深,感谢有您感恩祝福活动方案日常生活中能正确运用语言文字来进展口语交际，把课本中感受学习到的有关人的语文素质