认识圆导学案学习内容：人教版六年级数学上册认识圆。学习目标：1、认识圆，知道圆各部分的名称；掌握圆的特征，理解直径和半径的相互关系。2、了解、掌握画圆的多种方法，初步学会用圆规画圆。3、养成在交流、合作中获得新知的习惯。学习重点：圆的特征，圆直径和半径的关系。学习难点：圆的特征及画法。一、 激趣定标。（一）、激趣导入。1、 引导观察课本图，说说图中的花坛、自行车的形状是怎样的？生活中你还见过那些圆形物体？2 导入。生活中有这么多的圆形物体，这节课，我们就一起来研究有关圆的知识，好吗？导入，板书课题：认识圆。（二）、出示学习目标。1、认识圆，知道圆各部分的名称；掌握圆的特征，理解直径和半径的相互关系。2、了解、掌握画圆的多种方法，初步学会用圆规画圆。3、养成在交流、合作中获得新知的习惯。二、自学互动。活动一：初步认识圆。 学习内容：感受圆的曲线特征。学习方式：借助物体画圆。学习任务：1、你能想办法在纸上画一个圆吗？说一说你是怎么画的？2、观察画的圆，说说你对圆的初步印象。（师点拨：圆是曲线围成的封闭图形。）活动二：进一步认识圆的特征。学习内容：认识圆的特征，理解直径与半径的关系。学习方式：小组合作学习，折折、画画、找找、量量、比比，自学课本内容。学习任务：1、 先把圆对折、打开，换个方向，再对折，再打开这样反复折几次。仔细观察：折过若干次后，你发现了什么？2、反复对折后，圆内出现了许多折痕，它们都相交于圆中心一点，这一点就是（ ），一般用字母（ ）表示。3、连接圆心和圆上任意的一点的线段叫做（ ），一般用字母（ ）表示。4、 通过圆心，并且两端都在圆上的线段叫做（ ），一般用字母（ ）表示。5、找一找，在同一个圆里，半径有（ ）条，直径有（ ）条。6、量一量，比一比，在同一个圆中，所有的半径都（ ），所有的直径都（ ）；半径的长度是直径的（ ），直径的长度是半径的（ ）。7、 量量看，两个完全一样的圆，它们的直径和半径长度大小怎样？活动三：探究用圆规画圆。学习内容：了解用圆规画圆的方法。学习方式：自学课本，小组交流学习。学习任务：1、 自学课本。自学引导:圆规有两只脚，画圆时，先把有针尖的一只脚固定在一点上，作为（ ）；再把圆规的两脚分开定好两脚间的距离作为（ ），最后让装有（ ）的一只脚旋转一周，圆就画成了。2、你能画一个半径是2厘米的圆吗？三、适时点拨。根据学情适时点拨。四、达标测评。同步练习p20二、三、四、六。五、 拓展练习：如何在操场上画一个直径是10米的圆形。六、回顾梳理。说说本节课有些什么收获？