关于一年级下册语文司马光教学反思 一年级下册?司马光教学反思对于“司马光砸缸这个故事孩子们并不陌生。在初步感知课文后，孩子们就告诉我：这篇课文讲了一个司马光砸缸救小搭档的故事。学习司马光遇事从容、不慌张是本课的教学目标，对于这个教学目标，通过朗读感悟，很容易就能到达。理解司马光爱动脑筋、机智、办法巧妙是本课的难点。如何攻破这一难点呢在实际教学中我是这样操作的：我让孩子们进行比拟，一个小搭档一不小心掉进了大水缸，这时别的小搭档、司马光分别是什么反馈板书：别的小朋友 司马光慌 不慌(吓哭了，举、砸 叫着喊着找大人)通过别的小朋友和司马光当时的反馈的比拟，孩子们都感受到了司马光的从容冷静。但是如何让孩子们感受到办法的巧妙呢我让孩子们想象：假如当时你也在场，你会想个什么方法去救这个掉进大水缸的小搭档经过讨论：办法1：我叫小搭档们一起把水缸推倒。生1：可是这是一口大水缸，而且里面装满了水，肯定很重很重的，我们只有几个小朋友的，推不动的。生2：而且别的小朋友都慌了，有的哭了，有的叫着喊着，哪还有力气去推大水缸呀办法2：找跟绳子把小朋友拉上来。生3：他们在花园里玩，不一定有绳子的，有可能等绳子找到了，那个小搭档也淹死了。生4：而且掉进大水缸的小朋友肯定很胆怯，扔给他绳子他不一定抓得到。孩子们还有很多奇怪的办法，但都一一遭到了同伴的否认。就这样在想否认再想再否认的过程中，孩子们都觉得还是司马光的办法最好!这样，难点也就根本解决了。