第一课时 教学目的: 、学会7个生字,能正确读写下列词语：工夫、置之不理、三年五载、循环、自生自灭、一来二去、门道、昙花、秉烛夜游、见识。 2、有感情地朗读课文，使学生体会养花既须劳动，又长见识,能给人们带来乐趣。3、能从课文中找出点明中心的句子,并能说出课文是从哪几个方面表现中心的。 教学重点: 知道课文所要表达的中心是什么及养花带来的乐趣，以及课文从哪几个方面来表现中心的，有感情地朗读课文。 教学难点: 理解课文内容,体会作者从养花中得到的乐趣，培养热爱生活、健康向上的思想感情。 教学过程： 第一课时 一、课前谈话,引入本课 你喜欢养花吗?谁说说养花有什么好处?那么我们看文中老舍先生是怎么看待养花的? 板书：3养花。 二、介绍老舍、老舍养花本文是我国现代著名作家老舍先生9年12月12日发表在文汇报上的一篇散文。 老舍，原名舒庆春,字舍予,生于北京一个贫民家庭。在五四新文化运动中，他开始用白话文创作。1937年，他的代表作长篇小说骆驼祥子问世。在现代文学史上影响很大。还创作了方珍珠、龙须沟、月牙儿、西望长安、茶馆、四世同堂等剧本和小说。曾获人民艺术家的光荣称号。 关于老舍养花,是从33岁结婚组织家庭后开始的。解放以后，自己有了固定的住所,兴趣就更大了。老舍先生特别爱养菊花,经常与爱养花的朋友互相交谈，致使花的品种达到100多种。大风、暴雨来临,全家就抢救花草。到了群花盛开的时候，老舍先生总是邀请好友前来饮酒、赏花,他觉得这是非常有乐趣的事。 三、学生自学生字、词和课文 1、按生字表读准字音，记清字形，结合课文理解词义。 、通读课文，标好自然段序号,划出不理解的词句。 3、朗读课文，想想这篇课文的主要内容。 四、检查自学情况 1、读准字音:拼读,读生字，注意纠正错误。 记清字形,理解词义：有问题提出来大家讨论。讨论时查字典并结合课文理解。 秉烛夜游:部首：禾或丿。笔顺：秉，与乘区别。词义：秉,拿。举着灯烛在夜间游赏。 纠正字音：乐趣、计较、虽然、适当、尽管、倾盆 、多音字： 3、读课后读读写写中的词语。如有不理解的提出来大家讨论。 如:置之不理，置，放。把它放在一边不去理睬。 4、指名朗读课文，说说课文主要讲了一件什么事，是从哪几方面来讲的？（整体感知） (养花给我带来乐趣。） 、提出不理解的词句,质疑。(写养花的乐趣为什么还写忧？) 五、练习朗读课文，读熟课文 六、指名分段读课文，读后说出段意,理清线索。 老师板书、为什么养花;2、养什么花； 、养花要摸门道;4、养花有益身心；、养花使人喜悦; 6、养花使人伤心;7、养花的乐趣。 七、布置作业 1、抄写词语。 2、读熟课文。 3、想想自己喜什么花草，它有什么特点和为什么喜欢,以及在养的过程中有什么感受? 第二课时 教学目的: 、有感情地朗读课文，使学生体会养花既须劳动,又长见识,能给人们带来乐趣。 、给课文编写提纲。 、背诵自己喜欢的自然段。 4、选择一种你喜欢的花草写一个片段。要写出它的特点和你为什么喜爱它。 教学重点:引导学生理解课文的思想内容,体会作者的思想感情;了解作者是怎样把养花的乐趣写具体的。 教学难点: 1、了解作者是怎样把养花的乐趣写具体的。2、学习课文写法，选择一种你喜欢的花草写一个片段。 教学过程： 一、复习、谈话，引入本课 谁养过花？请举手，说说你的感受。 老舍先生养花有什么感受呢?（乐趣)我们来继续学习课文。二、读讲课文1、请你默读课文，看看课文是从哪几方面来写养花的乐趣的？(学生列提纲,教师巡视,发现问题随机解决。）请同学按提纲上的内容读一读相关的段落。 2、请你再默读课文,举例说一说，课文是怎样把养花的乐趣写具体的,还有什么问题没解决？(自读mah；msh;批注mdh;mda;讨论dah;dash;交流) 点拨:()为什么只养好种易活,自己能奋斗的花?什么叫奇花异草？ 教师：这与老舍的性格有关，对花草提出了一个内在的标准，不追求外形大小，色香,要自己奋斗。老舍的一生就是勤勉奋斗的一生。有感情地朗读。养花的乐趣是什么?（人生启迪：勤勉奋斗。） (2）多么有意思指什么？（在养花实践中摸到门道，花养得很好。）有感情地朗读这一自然段。用一句话归纳作者在养花中得到了什么？为什么养花能得到知识？（花种类不同，习性不同,对自然环境与管理要求不同)养花的乐趣在哪里？（增长知识) (3)作者的收获给了我们怎样的启示？（只有按规律办事，花才能养活,只有在实践中总结经验，才能摸到门道，增长知识。） (4)这多么有意思呀！指什么?养花的乐趣在哪里？ (养花须付出劳动,但有益身心,有所收获。） 有感情地朗读这一自然段,板书:付出劳动,有益身心。（5)那么养花的乐趣是什么？(板书：有喜有忧)喜悦是乐趣,那么忧也算乐趣吗?(养花有喜有忧，生活中有成功也有失败,这样才是有趣的人生,无忧只有喜，生活平淡无味。而人生的意义就在于奋斗。）(6)齐读最后一段，说说这段在全文中的作用，与前面几段有什么关系？（分、总），与第一段有什么关系? (照应)养花的乐趣是什么？有感情地朗读。、自己背诵喜欢的段落。三、总结全文 1、有感情地朗读全文，总结养花的乐趣。体会作者的思想感情。找出中心句。(第7自然段）、从养花中，你对老舍有什么了解？（热爱生活,热爱劳动,探求知识，积极奋斗。) 3、投影出示本课的提纲： 文章中心：有喜有忧，有笑有泪，有花有果,有香有色。既须劳动，又长见识,这就是养花的乐趣。 材料安排： 1、把养花当作乐趣。 2、分述养花的乐趣： 养自己能奋斗的花mdash；mda；人生启迪 养花要摸门道dash；mdsh；增长知识 养花要付出劳动mds;mdah；有益身心 养花使人喜悦mdah;das;有喜养花使人忧伤mh;ah;有忧3、总结养花的乐趣。 四、学习课文写法，选择一种你喜欢的花草写一个片段。要写出它的特点和你为什么喜爱它 、说说你喜欢的花草有哪些。 2、说说这些花草的特点。3、比较一下哪种花草最有特点,然后说说你为什么喜爱它。 4、构思。5、写出来。1