七年语文问题导学单课题3、短文两篇-蝉主备人夏艳新班级姓名日期9月 14 日一、学习目标1、积累并记住字词音、形、义。2、能读懂课文，知道欲扬先抑的写法，能够体悟由蝉引发的哲理。二、导学提纲： 1、一读课文，要求：（1）读课文，用蓝笔划出不认识的字和不理解的词，通过课下注释和查工具书将将字词会写、会解释。（2）把自己认为难写的字词写在下面空白处（字词不能少于5个，至少三遍） （3）记住词语意思，将词义写在这些词所在页面的课下注释处。 收敛：收拢，合拢。 聒聒：持续嘈杂，使人厌烦。零落：脱落。 断续：间隔一段时间，又连接上。短暂：时间短。 宽恕：宽容饶恕。2、再读课文，完成以下问题。（1）、作者是如何写对蝉厌烦的？想一想这样写有何作用？ （ 2）、作者写一只病蝉的微弱、细小有什么作用？ （3）、课文中有一句话是全文的文眼，请找出来，并说说自己的理解3、跳读课文，用？标出自己不能理解的句子。三、自主检测。1、解释词语：收敛： 宽恕：2、给加点字注音： 收敛 短暂 宽恕 四、写出预习时的收获。 五、写出预习时自己不能解决的问题或自己发现的问题。六、多元评价自我评价： 小组评价： 教师评价