长春版小学语文四年级下册第七板块爱美的梅花鹿教学设计 一、教材分析：这篇寓言故事描写具体生动，文章有个自然段，分两大局部，自然段都是在写梅花鹿在河边观赏自已。它边观赏着自己，边自言自语地夸赞着自己。自然段，是讲遇到了狮子的时候，是不好看的四条腿帮了它，而美丽的角却害了它。这篇故事和前两篇相比，情节描写具体，语言生动形象，文中屡次写到梅花鹿的语言，这些语言虽都是自言自语，但叙述了人物丰盛的内心活动，感情色彩强烈而鲜明。教学时要让学生通过对这篇寓言故事的学习，认识到漂亮的东西不一定实用，最可珍惜的东西往是朴实无华的，所以“实用也是和种美。二、教学目标1、认识13个生字，会写10个生字。2、感情朗读课文，了解课文主要内容。3、了解课文的表达顺序，体会含义深刻的句子。4、体会课文所包含的寓意：漂亮的东西不一定实用，最可珍惜的东西往往是朴实无华的。三、教学重难点教学重点：了解课文的表达顺序，体会含义深刻的句子。教学难点：体会课文所包含的寓意：漂亮的东西不一定实用，最可珍惜的东西往往是朴实无华的。四、教学倡议一初读课文，整体感知文章主要内容初读课文，读准字音，初步感知文章的主要内容。这篇寓言故事讲的是一只梅花鹿在饮水的时候，观赏自己美丽的样子，特别赞赏自己美丽的双角，同时抱怨自己的四条腿太干巴，结果在它遇到危险时，正是腿让它获得平安，而快乐之时又是美丽的角让它再次面临灾难。二在感知课文主要内容的根底上，检查生字预习情况，落实生字教学。本课认识的字和要写的字都比拟多，教学中，可以在学生预习的根底上抓重点进行学习。“斑与“班， “陶与“淘，“距与“拒可以运用区别字的方式学习。“皱要注意是翘舌音，部首是“皮。三启发学生提出具有思考价值的问题，并能在具体的语言环境中解决问题，学习课文内容。、梅花鹿是怎样观赏自己的美丽的？它有什么抱怨吗？、梅花鹿认为自己哪儿最美？哪儿最不美？、当狮子悄悄临近梅花鹿的时候，它的“腿和“角分别起到了什么作用？、学习了这个寓言故事，你明白了什么道理？学生在回答下列问题时一定要结合课文中具体的语言环境，抓住文中的字、词、句来解决这些问题。在理解课文内容时，可以抓住这样几句话和这样一些词语。梅花鹿美滋滋地想着，又看看头上的角，更是赞不绝口：“嘿，我的角枝枝杈杈的，精美别致，好似美丽的珊瑚！或是像猴子那样一个毛茸茸的秃瓢，真羞死人了。梅花鹿久久地站在那里，自我观赏，自我陶醉着。从这现两句话中，可以看出梅花鹿的虚荣。特别是这样几个词语“美滋滋、赞不绝口、羞死人、久久、自我观赏、自我陶醉要很好地理解。而课文的第自然段和第自然段中的“噘起嘴，皱起眉，抱怨、没精打采这几个词也可以看出梅花鹿是非常爱慕虚荣，追求处表美的。课文的、自然段的内容是文章的重点，也是文章的高潮，从狮子的“欢喜和梅花鹿的“战战兢兢地“哭泣，学生就会明白，美丽的东西不一定实用，实用的东西也不一定是表面美丽的，但它却是最有价值的。教育学生在生活中更要注重内在美。在教学中，要注意培养学生借助字典、联系高低文理解词语的能力。四读写训练倡议激励学生抓住课文的主要内容，把这那么寓言缩写成字左右的短小的寓言故事。.