2008学年第二学期第二册美术教学计划一、教材分析本教材的注重学生审美感受和视觉经验的培养，强调学生创新意识和实践能力的协调发展,以“接近社会、贴近学生、学以致用”为原则，选择符合一年级小学身心特点的教学内 容设计课题全册共有19课，分为10个隐性单元，内容涵盖造造型表现、设计应用、欣赏 评述、综合探索 4个学习领域，其中造型表现和设计应用占有较大比重，欣赏评述大多随堂教学，因而分配在各课之中。本册教学内容中的美术知识和技能是按照由浅入深、循序渐进的原则排列的。 渐进关系如：色彩：涂色练习五彩的烟花一 -渗色练习水彩游戏 平涂、形色结合缤纷花 布一-在复杂形内填色热带鱼乐园一一尝试色彩搭配彩旗飘飘。造型（设计）：用线造型五彩的烟花一-自然形水彩游戏-几何形缤纷花布、彩旗飘飘一一 适合图形美丽的盘子、东西南北、纸拎袋-动物造型粘贴小动物、信封纸偶、热带鱼乐园、神气的大公鸡-植物造型“蘑菇”家园、各种各样的树实用品造型船儿出航、纸拎袋、剪拉花、彩旗飘飘、面具人物造型画画亲近的人、夏日。本册教学内容中的人文内容涉及与社会、自然、生活有关方方面面例如：社会节日庆典:五彩的烟花、 彩旗飘飘、 带鱼乐园、神气的大公鸡、 西南北。面具美化环境:夏日。美术游戏“蘑菇”家园。亲近自然：热水彩游戏、信封纸偶、东二、学期教学目标【造型表现】尝试不同工具，用纸以及身边容易找到的各种媒材，通过看看、画画、做做等方法大胆、自由地把所见所闻，所感所想的事物表现出来，体验造型活动的乐趣。在美术游戏中体验蜡笔水彩画这种表现形式的多种效果，能运用水彩画工具作画，进一步掌握用色五彩的烟花、水彩游戏、缤纷花布在美术活动中，大胆采用各种造型方式并借助语言发表自己的想法。尝试使用各种线条、形状和色彩进行绘画表现活动。各种各样的树、神气的大公鸡、画画最亲近的人用橡皮泥，采用揉、搓、压、捏、切挖和堆塑等方法进行简单的动物形象造型。粘贴小动物用单色、彩色纸材以及废旧画板、挂历、包装纸、广告纸。采用折、剪、撕、拼贴等方法进行平面造型活动，表现生活中观察到的事物或想像中的事物信封纸偶、面具【设计应用】尝试不同的工具，用身边容易找到的各种媒材，通过看看、画画、做做等方法进行简单的组合和装饰，体验设计制作活动的乐趣以游戏的方式，用单色或彩色纸材，采用折、剪、拼贴等方法，进行平面和立体造型的练习，感受材料的特性及设计的关系。彩旗飘飘、面具、剪拉花、纸拎袋、东西南北利用生活中要丢弃的各种材料，采用折、剪、拼贴等方法，变废为宝，制作出各种有趣的新造型，发挥学生的创造力。美丽的盘子、信圭寸纸偶初步认识工艺设计的理念，学习设计的方法缤纷花布学习拟人化的绘画表现方法，会设计简单的卡通造型。卡通宝宝安全地使用材料和工具（剪刀 ）。【欣赏评述】观赏自然和各类美术作品的形和色，能用简短的话语大胆表达自己的感受了解、欣赏我国的民间美术作品，感受造型和色彩的特点。首页图片、夏日欣赏同学和书中同龄人的美术作品，能说出简单的评述。能欣赏自己的作品，并能简单地说说自己的创作意图。学会欣赏身边的一切自然景物（居住地、校园、公园、路上）【综合探索】采用造型游戏的方式进行无主题或有主题的想像创作、表演和展示。利用各种材料特点，采用造型游戏的方式表现出自己的想象，创作出艺术作品，并发表 自己的感受。“蘑菇”家园、热带鱼乐园融合美术技能技巧，引导学生主动探究、研究、创造，培养综合解决问题的能力船儿出航、知道美术源于生活，又高于生活。三、学生情况分析经过一学期的学习，学生基本上已能运用不同的工具，选择身边容易找到的各种媒材， 大胆地表现自己想要表现的景物。大部分学生能选择漂亮的色彩进行涂色。小部分学生画 面饱满，主题突出。存在的问题是学生自律能力差 ，常规纪律，学习习惯欠佳。本学期要加强这方面的要求，以提高课堂效率。四、教学措施：1、学生的行为习惯是一个长期的养成过程，因此教师还应加强行为习惯的养成教育为重点，特别让他们记住在准备工作，上课纪律，及作业等方面的一些要求抓住一年级学生活泼好动，无法长时间端坐的特点可以结合游戏，讲故事等方法来集中他们的注意力。2、在教学中，应当遵循审美的规律， 多给学生感悟艺术作品的机会 ，引导学生展开想像 进行比较不急于用简单的讲解代替学生的感悟和认识，而应当通过比较、讨论等方法，引导学生体验、思考、鉴别、判断，努力提高他们的审美情趣。3、以各种生动有趣的教学手段，引导学生增强对形象的感受能力与想像能力，激发学生学习美术的兴趣。五、教学进度安排周 次教学内容课 时学习领域教学具准备1始业教育1“工具箱”、“百宝箱”首页图片美术万花筒1欣赏评述资料、课件2五彩的烟花2造型表现水彩画颜料等6件物品、常规用具3水彩游戏2造型表现水彩画颜料等6件物品、常规用具4缤纷花布2设计应用水彩画颜料等6件物品、常规用具5美丽的盘子2设计应用一次性纸盘、橡皮泥、常规用品6 粘贴小动物1造型表现课件、橡皮泥、工具、垫板-10船儿出航4综合探索常规用品、“百宝箱”、胶水、剪刀“蘑菇”家园5综合探索常规用品、课件、橡皮泥11各种各样的树2造型表现常规用品、课件卡诵宝宝1设计应用常规用品、课件12信封纸偶1设计应用信封、剪刀、胶水、课件13东西南北1设计应用彩色纸、胶水、剪刀、课件纸拎袋1设计应用旧拎袋、彩色纸、剪刀、胶水、“百宝箱”、课件14热带鱼乐园3造型表现常规用具、课件一神气的大公鸡2造型表现常规用具、课件一剪拉花2设计应用剪刀、胶水、彩色纸、课件17彩旗飘飘1设计应用彩色纸、剪刀、胶水、课件18面具1设计应用彩色纸、剪刀、胶水、“百宝箱”19画画最亲近的人3造型表现课件、常规用品18夏日1欣赏评述常规用具、课件20评价1奖状、档案袋五彩的烟花一、教材分析烟花绽放开来，色彩绚丽，姿态万千，如鲜花盛开、星星眨眼、孔雀开屏放烟花是 中国传统节日中必不可少的助兴活动，中国人对它总有一种割舍不去的情感.身处异乡，看到烟花，无限思乡之情涌上心头；身在故土,烟花燃放，古往今来 ,多少酸甜苦辣 ,随着烟花绽放的那一瞬间又化为无限希望和喜悦.烟花的美， 美在灿烂而不娇媚 ,美在奔放而不忸怩 ,多少艺术家从中吸取灵感，创造出幅幅佳作，曲曲妙章。那斑斓的色彩、多变的姿态，在孩子们 的眼中又是怎样的呢 ?本课以 五彩的烟花为题，意在通过中国传统节日放烟花的习俗，表现烟花灿烂辉煌 的瞬间。教材选择以油画棒或蜡笔 （这两种作画工具学生可自由选择，以下为了叙述的方便 只写油画棒这种作画工具 ） 和水彩涂色相结合为主的作画方法,目的是为了培养学生初步的作画能力 ,还要进一步培养学生平时观察和表现美好事物的能力和良好习惯。教材中提供了 油画棒和水彩涂色的作画步骤，帮助学生初步掌握油画棒和水彩涂色的基本技巧;提供了张凭忽报人间曾伏虎的国画作品， 让学生领略画家对烟花的感受；四幅烟花照片和两幅学 生作品都表现得色彩夺目和富有情趣，使学生有更多的感性知识，为他们的创作打下基础。二、教学目标1。继续学习色彩的初步知识 ,进一步认识各种颜色。2。 初步学习油画棒（或蜡笔）和水彩颜料相结合的涂色技巧,培养学生的观察力、想象 力和表现力等。3。观察烟花的色彩变化，表现节日烟花的美，促使学生养成平时观察和表现美好事物 的习惯。三、重点、难点重点 :初步掌握油画棒和水彩相结合的画法。难点：学生通过仔细观察后 ,能较自如地表现对烟花的感受。四、课前准备（学生）课前观察烟花的色彩、形状及观看有关烟花的图片等（有兴趣的同学可以由父 母陪同放烟花，但要注意安全） ，准备油画棒、水彩颜料和画纸等常规作画工具（教师）课件、录像（节日里放烟花的情景） 、范作等五、教学过程1. 印象中的烟花。（ 1）播放录像：节日里的烟花 .（2）学生说说过节时放烟花的感受。（3）学生表演放烟花时的感受。2. 图片中的烟花。（1） 出示课件 :欣赏有关烟花的作品（注意烟花的色彩、造型和变化等）。（2）师生共同欣赏作品。（3）教师小结。3. 创作中的烟花。（ 1）出示课件 :烟花的创作步骤。提问：怎样表现五彩的烟花？（2）教师示范，要求学生仔细观察，注意画出对烟花的感受。（3）学生创作 ,教师巡回指导。（4）主题：节日里的烟花。建议用油画棒和水彩颜料相结合的方法画出自己对烟花的 感受；内容可以是图案、主题性形象、连环故事和想象画等。（ 5）作业讲评：学生自评和教师总评结合 .（6）评价建议：是否表达了自己对烟花的独特感受；是否能巧妙运用油画棒、水彩颜 料相结合的方法来表现烟花的美；是否富有独特创意。4。历史中的烟花。收集有关烟花的资料，进一步了解烟花的历史 ,探索烟花色彩变化的秘密。教学反思:本次课的内容很好刚过完春节， 学生们对烟花记忆犹新 ,都能准确的描述烟花的种种故事 ,画画起来也很积极，基本上每个人都能准确的画出烟花的特征 .水彩游戏一、教材分析儿童的生活离不开游戏，不管是“丢手帕” 、“老鹰捉小鸡” ,还是简单的兔子舞，都能 释放他们的纯真和快乐 .水彩游戏以色彩的流动变化、水色交融，让儿童充满想象和向往， 更能激起他们的创造力。当随意的染、吹、滴、淌造就一幅幅意想不到的杰作时，孩子们的 想象之窗也被打开了 ,染出万花筒 ,吹成百草园，滴出太阳雨，淌出千千万万朵美丽的火花， 使我们看到了他们赋予作品的稚拙却深刻的情感.水彩游戏对培养儿童色彩的敏锐感知力、调控力与想象力有较大的作用 ,而这些能力也是孩子们以后学习新知、参与社会、创建事业 所必不可少的要素之一 .本课以 水彩游戏 为题， 通过水彩的不同技法和工具材料的运用，表现各种不同的色 彩搭配形成的效果，新奇有趣，极富想象力。教材选择了红、黄、蓝、绿等常用色彩组成的 学生作品 ,目的是让学生进一步认识各种不同的色彩名称，感受色彩游戏的魅力。教材还选 择了染、吹、滴、淌这些水彩画技法，更是为了让学生体会不同纸张、不同表现手法所造就 的非凡效果 ,激发学生学习水彩画的兴趣，同时还让学生进行适当地联想、想象、添画，使 学生在不知不觉中学会了知识，锻炼了能力 ,增强了创新意识，提高了审美情趣。二、教学目标1. 了解染、吹、淌、滴这些不同水彩技法产生的效果.2. 初步学习运用染、吹、淌、滴这些水彩技法创作一幅有主题的水彩画。3. 培养学生大胆、细心的创作习惯 ,学习勇于创新的精神 .三、重点、