（新教材）北师大版精品数学资料6.2中位数和众数教学反思中位数与众数这一节内容不是很难，学生容易接收。通过本节课教学，学生处理数据的能力得到了很好的提高，并在解决问题的过程中加深了对概念的理解，体会到平均数、中位数、众数三者的优点和不足，而且在学生品德方面进行了很好的教育。 教师首先就出示两则招聘启事，让学生通过对比选择应聘的活动中，感受中位数、众数存在的必要性，并通过活动和对比引出中位数和众数的定义。在练习的题型选择上，注重贴近学生生活实际，注重引导。通过不同类型的习题渗透不同的知识点，让学生掌握对于不同的数据如何去求中位数和众数的方法，以及在求解过程中需要注意哪些方面。而且，通过售运动鞋问题让学生灵活运用众数，并根据自己对数据的处理后做出简单的预测或决策。二是把中位数、众数放在新旧知识的对比中学习。在认识中位数、众数之前，学生已经认识了平均数。在新课的引入中，教师巧用平均数和中位数、众数制造了认知冲突，提高了学生学习中位数、众数的浓厚兴趣。在新课的教学中，注重了对平均数、中位数、众数优点和不足的比较，确保灵活运用。 三是通过电脑Excel表格对一组数据的平均数、中位数、众数进行求解，提高了学生利用多种方式来解决问题的能力，同时也提高了他们学习数学的兴趣。但是，本节课在授课过程中教师语速过快，学生有时没有充分的思考时间，而且，学生的积极性没有充分调动起来，和老师之间不够默契，学生亲自练习安排偏少，使教学效果有所欠缺。在今后的教学中，一定要控制好自己的语速，多与学生进行沟通，备课时多备学生，使教学效果达到最佳！