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家访心得体会(通用15篇)家访心得体会1每一个孩子都是家庭的未来,父母的希望。其实,我们和父 母怀有相同的愿望:都希望自己培养的孩子能够“望子成龙,望 女成凤。”为了让我们深入了解自己的学生,根据教育局相关要 求,学校组织我们进行一次家访活动,这是一次有意义的活动, 通过这次家访,给我留下了宝贵的经验和深刻的体会。在这一次豕访活动中,我和徐老师一起走访过很多孩子,令 我印象最深刻的是家访刘金明同学。他是一个热爱劳动、乐于助 人的好孩子,但是由于母亲在外地照顾哥哥,爸爸忙于工作照顾 不到,致使孩子没有养成良好的行为习惯,我们也想借此机会通 过和家长沟通,帮助孩子养成良好的学习和生活习惯。孩子爸爸 对我们的到来非常欢迎,早早站在路口迎接我们,通过我们和家 长的深入交谈,相互沟通,我们进一步了解到孩子在家的表现情 况,也让家长感受到我们对孩子的关心与呵护。为了让孩子更好 的成长,我们一起交流了家庭教育的方式方法,进一步培养孩子 良好的学习习惯。家庭是孩子的第一所学校,父母是孩子的第一 任教师。通过这次家访,收获的不仅仅是家长,还有我们老师, 让我懂得作为一名教师身上肩负的职责与重任,更让我懂得今后 努力的方向。刘奕秀同学也是班级里的热心肠,老师的好助手。听到我们 要去家访的消息孩子兴奋了许久,刘奕秀妈妈的热情好客也让我 深深地体会到作为一名教师的自豪。通过交谈,让我感受到父母 对孩子深深的期望,我虽未为人母,却也深深懂得天下父母心。 通过我们的到来,让孩子感受到老师对自己的关心,临走前孩子 饱含深情地对我说:“老师,您这次家访,给了我很大力量,我 更加自信,我还要更加努力,在班里要做个好学生,在家里更要 做个懂事的好孩子,你看我以后的表现。”听了孩子的这一番话, 内心倍感欣慰,我们所付出的一切都是值得的!宝贝,加油,相 信你是最棒的,我看好你哟!家访是一种责任,也是一门学问,作为一名刚刚踏入工作岗 位的青年教师,更应该多多关注孩子们的成长,用真诚的沟通方 式营造和谐的家访氛围,将我们对孩子的爱以及教育理念传递给 家长。相信有爱,家校的距离不再遥远;相信有爱,家校的联系 越来越紧;相信有爱,家长的支持更加坚定;相信有爱,学生的 进步越来越明显!家访心得体会2“情感是教育的桥梁”,当我真正踏入本次家访之路时,我 才体会到了电话家访所不能达到的效果。对于家访的对象是后进生,我觉得“后进生”因为一些不突 出的优点而受到老师的称赞时会很高兴,老师可以和家长一起从 点滴的进步谈起,一分为二地分析学生,用优点去克服缺点。所 以在家访时我把握实际,灵活调节,在轻松融洽的气氛中提出孩 子存在的问题,共同商量、探讨教育措施,使学生心服口服,家 长也欣然配合。学生王某见到我的到来,开始非常紧张,站在门 口不知所措,害怕我是来向家长告状的,没想到我只字不提她 表现不好的地方,而是鼓励她要扬长避短,争取更大的进步。在 轻松和谐的闲聊中,孩子越说越高兴,把自己的志向、思考统统 都讲给老师听,家长也因此了解了孩子内心更深刻的东西,对孩 子的表现越来越满意。最后,他们一家人依依不舍地把我们送出 大门口,并希望老师经常到家。老师上门家访,会让学生感受到老师的关注和重视。这对学 生是一种激励,对家长也是一个触动。教师、家长、学生三者共 处一室,促膝谈心,拉近了彼此心理距离。每次家访都会让我受 益非浅,和学生家长相互了解情况,交流各方面的信息,沟通感 情,既使家长了解学生在校各方面的表现和学校对学生的要求, 又使我了解学生家庭中各方面的情况及学生在家庭中的表现,并 且同学生家长共同研究,在教育学生的内容和方法等方面达成一 致意见。在这次家访过程中,我深刻体会到,作为教师我们要积极的 指导家长,同时多进行交流,家长和教师相互学习,相互信任, 相互合作,结成一个家庭学校的教育同盟。那么我们的教育会获 得更大的成功。这次,我利用休息时间,深入几个学生家中,进 行家访,感受颇深。家访真能让我们和学生家长打成一片,感情 亲切融洽,这样家长们就不再会有什么误会和责怨,我们的工作 就能得心应手。面对面促膝畅谈,家长对我们的育人给予了高度评价与鼓 励,最后我说到:“我们实验小学办得红红火火,我们有做得不 到位的地方敬请家长谅解,对于我们学校的发展、班级建设有什 么建议的可以尽管提出来。”该生的家长说:“万万没有想到老 师对学生是如此牵挂和关心,我们的孩子放在你们学校,就是放 心,你们这是在办人民满意的学校。我们家长一定大力支持学校 的工作。”很多家长都反映:老师说的,孩子会听进去的。作为学生的 老师也特感动于这句话,老师的魅力无极限。当然高兴之余,需 要我们付出更多了。让我看到了不同的家庭教育方式形成了完全 不同的学生个体和认知表达水平。有些家庭已出现了不会管、管 不了的局面。所以针对有问题的学生,我和家长促膝谈心,用一 分为二地观点分析学生,同时把握实际,灵活调节,在轻松融洽 的气氛中提出孩子存在的问题,共同商量、探讨教育措施,使学 生心服口服,家长也欣然配合。看来我们只有通过家访才能了解一些隐性的问题,找出学生 不良行为形成的根本原因,这样我们可以从根源着手,进一步加 强对学生的教育。们要加强家校的密切联系,同时注重学生的个 别教育,真正达到“教育一个孩子,带动一个家庭,影响整个社 会”的教育效果。家访,让我和学生、家长的心靠得越来越近, 越来越紧。家访心得体会3我们常常抱怨此刻的学生不好管,如果我们另找一条途径, 走进学生的生活,和他们零距离接触,也许会出现柳暗花明又一 村的境地。学生的家长我基本都透过电话,但是当我真正踏入本次家访 之路时,我才体会到了电访所不能到达的效果。12月21日利用休息时间,我和同事深入几个学生家中进行 家访,其中的感触颇深。我深切地感受到家访拉近了老师和学生 家长的距离,只有家长们少了误会和责怨,我们的工作才能得心 应手。寒冷的风呼呼地刮着,老师的家访却给学生和家长带去了温 暖。尤其是山区的孩子,他们离家较远,平时午后在校吃饭,所 以能够和家长交流的机会很少。虽然我很多次试图与这些孩子交 流,但是效果依然不佳。每次批改他们的家庭作业,心中总是感 觉很无奈。我们首先走访了其中的一位张_。这个孩子平时顽皮 好动,上课精力很个性不集中,作业不能按时完成,考试试卷从 来没及格过,而且平时颇爱管闲事。到达学生张家时,他的家 长颇感意外。或许是因为孩子的调皮,或许是因为许多次老师电 话邀请,都没能把张的家长请到校园,张的妈妈很是不好意 思。我和张妈妈稍稍交流了一下孩子的在校表现。张妈妈满 脸歉意地说:老师,我对孩子管理太松了,您前几次打电话,我 因为上班抽不开身,所以没能去校园工作再忙,也不能不管孩子呀!毕竟孩子才上二年级,没有 家长的管理,孩子怎样能约束住自己呢?我开始耐心地做家长的 工作。对,对,对,老师,是我们做的不对!张妈妈点头答应着。停了一会儿,我又说:您工作忙,为什么不让孩子的爸爸去 校园和老师交流呢?张的妈妈低下了头,沉默了一会儿,我感觉其中必有隐情。 果然,她抬起头时,眼圈已经发红了。老师,您没听说过前两年硫酸厂发生的那件事吗?孩子他爸 与人打架,我们家赔付给人家很多钱,欠下了许多债。我一个月 就20_多块钱,还要供张姐弟俩上学,所以对孩子的管理放 松了张妈妈哽咽着说。听到那里,我的眼睛湿润了,自以为很关心孩子,自以为很 会讲道理,却从来不明白去找找孩子落后的根源在哪里。我开始 与他们心贴心的交流,并制定了一系列的补习计划孩子笑了,家 长笑了,我也笑了。在家访中,我还了解到有相当一部分家长整个忙于生计,极 少照看、督促孩子。这使得我们肩上的职责更重了。我们没办法 选取家长,我们只能选取不同的教育方式来对待这些更需要我们 关心的孩子。很多家长都反映:老师说的,孩子会听进去的。作 为学生的老师也特感动于这句话,老师的魅力无极限。当然高兴 之余,需要我们付出更多了。同时让我们更深的认识到不同的家 庭教育方式对孩子成长的不同影响.文化程度较高的家长明白如 何对孩子进行学习、生活上的指导,这些家长的孩子多数会养成 良好的习惯,有较强的自觉性。管教子女严厉的家长,会教子女 做人的道理,孩子的品性一般不会有太大的问题。对自己的子女 过于溺爱的家庭,随着孩子年龄增长,胆子也大了,有些家庭已 出现了不会管、管不了的局面。针对这些状况,我们和家长促膝 谈心,有的给予肯定和表扬,有的共同商讨,有的用好的教育事 例给家长作分析,委婉地指出其教育存在的问题,探讨教育措施, 使学生心服口服,家长也欣然配合。在这段时间的家访活动中,我深刻体会到,家访对教师和学 生家长来说都是受益匪浅的.家长能了解学生在校各方面的表现 和校园对学生的要求,老师能了解学生家庭中各方面的状况及学 生在家庭中的表现。我们只有透过家访,走进学生的生活才能了 解一些隐性的问题,找出学生不良行为构成的根本原因,这样我 们才能从根源着手,对症下药,进一步加强对学生的教育,到达 家校结合,共同教育学生的目的。家访心得体会4家访,说到底是学校与家庭共同教育好孩子的一道不可或缺 的桥梁。通过家访能及时了解学生学习和生活的情况以及思想动 态,让每一个学生不在学校却继续享受学校给予的关爱,耐心倾 听家长对我们工作的反馈和建议,不仅取得了家长对学校和教师 的理解和支持,同时还加深了教师与家长的感情。在这次家访过程中,我深刻体会到,作为教师我们要积极的 指导家长,同时多进行交流,家长和教师相互学习,相互信任, 相互合作,结成一个家庭学校的教育同盟。那么我们的教育会取 得更大的成功。下面就谈谈本人的几点心得体会。一、家访中取得的成就第一,宣传了学校办学理念。我们耐心地向学生家长讲述学 校的办学理念、办学成果、教学设施、学校食堂的建设等基本情 况,及时地向家长反馈学生在校的生活、学习情况,帮助家长树 立正确的教育理念,解决家庭教育各方面的一些困惑,增强家长 的责任意识,让家长能够主动参与到学校的教育教学管理中来, 更有信心地和学校携手做好学生的教育工作。给学生以积极的鼓 励和正确的引导,达到共同教育学生的目的,完成教育学生学习、 生活、成长的重任。第二、全面地认识学生。我们了解了很多在学校生活中看不 出来的东西,认识了更真实、更全面的学生。例如有些同学在校 沉默寡言,可在家里却很活泼好动,而有些正好相反。有些有个 性的学生,本来觉得很难管,但走进他的家庭后,知道了他的一 些生活经历、家庭背景之后,便觉得可以更好地把握他们的心理, 了解他们的想法,在以后的教育教学工作中更好把握了。第三、培养了感情。家访增进了教师与家长之间的感情,掌 握了学生在家的生活、学习情况,及时地了解了家长的想法、学 生的动态,为今后的教育教学工作提供了帮助。在家访结束时, 有的家长要我们留下来吃饭,有的家长要赠送一些家里的土特 产。我们坚守原则,自觉婉拒。我们的付出微不足道,但是家长 们的热情让我们十分感动。二、家访中发现的问题第一,留守学生家庭教育缺失。走访的家庭中家庭教育的力 量普遍薄弱,很多留守儿童是由爷爷、奶奶或者是外公、外婆代 为管教,使得他们的心理懒散、行为放纵、学习成绩差、不服管 教。这些孩子缺少父母的关怀,缺少必要家庭教育,让学校教育 工作的展开是难上加难。有些家长认为孩子送到了学校自己就没 有什么责任了,出了问题就去找学校,把一切责任都推给了学校, 严重忽视了家庭教育的重要性。第二,家长溺爱助长学生不健康心理。有些家长爱子心切, 以至于溺爱和放纵,让孩子养成了骄纵的心理,他们在言论、态 度、行为等方面表现出了爱挑吃、爱挑穿,爱攀比,爱耍脾气等 不良行为习惯,这给学校教育带来诸多的不便;有些家长望子成 龙,只看重自己子女的学业成绩而忽视或放松了对子女的思想品 德、行为习惯、心理辅导的教育;有些家长对素质教育不理解、 不支持,甚至对素质教育提出质疑,认为分数
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