22X幼儿园教师的个人研修工作计划校本研修,是立足于本校工作实际,根据教师自身专业发展需要,开展自主、合作、探究性学习和锻炼,提高教师专业修养水平,促进教师专业化的一种教师继续教育形式。下面是小编整理的教师的个人研修计划,欢迎阅读。 个人工作计划（一)为努力提高自身理论水平，促进自身专业化成长，特制定个人学年研修计划。 一、读书学习 、继续深入学习-6岁儿童学习与发展指南，理解指南的结构及其内涵。2、阅读-岁儿童学习与发展指南解读，学习怎样理解和实施指南。 3、每周阅读幼儿问题行为的识别与应对、给幼儿教师的一把钥匙、窗边的小豆豆、给教师的建议。养成阅读的习惯，提高自身的教学质量。 二、专业能力及专业技能 1、继续加强自身专业技能的提高，如：简笔画、琴法等。 2、提高的普通话水平及语言表达能力。 3、多学习多看书刊报，提高自身写作能力。 4、多关注幼儿环境创设,思考创设更适合幼儿学习生活的园区环境。三、教育研讨 1、积极参加名师工作室的培训，与名师及工作室学员多学习交流,不断总结反思，提高自身的素质与水平。 、积极参加园区各种培训及教研活动，与老师一起研究探讨，总结经验,在反思中进步。 四、课题研修 参加园区课题研究“民间游戏在幼儿园的运用于开发”,前期收集相关的资料。 五、专业写作、 1、每周两个教学教案及教学反思。 、每周两个幼儿观察记录3、每周对本周的工作结合阅读书籍,进行总结和反思,写出心得体会。 4、每学期任教领域优秀3篇。优质教案1篇。 5、班级学期教育教学计划,家长随访记录，家长会，班级幼儿素质分析报告,学期工作总结。 六、交流分享 1、每周与本班老师交流本周幼儿情况，总结自己工作的不足与下周改进。 、每周园区周前会的读书分享 、积极分享外出参观幼儿园的环境照片。 七、示范引领，传帮带、在师德师风、自身素质方面以身作则,做好榜样示范作用。 2、在日常教育教学工作中，对本班老师及时指出问题所在，并反思总结，一同改进。 八、成果展示 1、撰写幼儿观察记录1篇,发表于园区第一期园报。 2、参与区幼儿教师户外体育游戏决赛,虽未取得成功，但可积极鞭策自己更加努力。 个人工作计划（二） 作为一名新的幼儿教师,我深深的感到,应以创新精神为出发点,努力完善自身的综合文化素养,尽快形成自己的教学特色,以适应时代的需求、幼儿的需求,成为一名合格的好老师。为了使自己更好的工作,并在学习工作中得到成长,特制定教师自我研修计划,并在计划实施中不断修正自己、完善自己,提高自己作为一名幼儿教师应具备的素质。 一、个人基本情况介绍: 我于202X年9月参加工作,先后在彭镇中学、宜君县第二中学担任英语课教学工作，在学校领导的关心帮助及大力支持下,我不断努力、逐步创新，在思想上和工作中都取得了较大进步，教学成绩突出,受到了学校、同行及学生的一致好评。今年通过招考进入宜君县实验幼儿园，现在大一班任教，经过近两个月的不断努力、学习和同事们的热心帮助,我已逐步开始适应幼儿园的工作。相信在不久的将来我就会成长为一名合格的幼儿教师。 二、现状分析:、优势：）8年的教学工作经验，让我对教育孩子有了一定的经验和心得,让我在面对孩子的时候少了一份刚踏上工作岗位时的担心和无措。 2)多年班主任工作，让我在与家长沟通方面积累了一定的经验，并且和学生家长的关系想处比较融洽,家长们也很体谅、配合我的工作。 3)有好学精神,敢于接受新事物的挑战，乐于接受教学新理念的冲击。 、不足： 1)因为我之前是一名中学教师,转型到目前幼教这个行业仅仅两个月,极度缺少对幼儿的管理和教学经验。这个领域的一切对我来说都是陌生的，所有的事都要从零开始,这对我来说是一大挑战。 ）在以前的学习和工作中，我虽然积累了一些教学和管理经验,但针对的都是初中生,针对幼儿我还有很多欠缺，还需要下大苦功努力丰富完善自己。三、个人的发展目标: 1)尽快适应幼教工作，加快角色的转换,努力提高自己对大班幼儿的管理和教学能力,在教学方面形成特色的科研型教师。 2)努力提高幼教专业素质，认真学习、钻研业务,尽快了解、掌握大班幼儿的年龄特征和发展特点。3)继续加强家长工作的开展,做到与家长适时、有效的沟通。 措施： )多向富有教学经验的搭班老师学习，注重榜样借鉴、内化,争取在最短的时间内做到角色的转换以尽快提高自己对大班年龄幼儿的管理和教学能力。 2)经常与家长沟通以了解家长的需求,努力使自己做的更好,成为家长心目中的好老师。 3)主动关心国内外学前教育信息和专业理论,并通过多种途径：幼教刊物、多媒体技术、观摩、网上学习等，吸取教育学科的新知识、新技能。 个人工作计划(三)校本研修，是立足于本校工作实际，根据教师自身专业发展需要,开展自主、合作、探究性学习和锻炼,提高教师专业修养水平,促进教师专业化的一种教师继续教育形式。为了提高自己的工作能力和业务水平,更好地为教学工作服务，根据学校的工作实际,自身的发展要求，特制定校本研修个人工作计划。 一、研修目标 1.通过学习,提高自身的师德修养。 2.通过学习,提高自身的业务水平。 3.通过学习,提高自身的科研水平。 4.通过学习，促进自己对新课标的理解。5.树立终身学习的理念，为自身的可持续发展奠定基础。二、研修内容; (一）多读对自己有用的书,进行读书研习。广泛阅读各类书目，不断充实、更新自己的专业知识,领悟生活化、情境化课堂教学的真谛,提高自己的教学水平。同时,注意多钻研、勤思考,将自己的教育教学此文转自斐斐课件园实践与理论结合起来,在总结和反思中来形成自己的教学风格。在近期内，我计划精读一些有关教育教学此文转自斐斐课件园方面的书刊,及时更新教育理念。工作之余，我计划欣赏一些文学书籍，写好读书感想,从而不断充实自己。 (二)在实践中进行教学研讨。 目前进行的新课改对我来说是一种挑战,同时也是一次难得的锻炼机会。我将继续积积极参加校内校外的教研活动,平时就当天发生的教学突发事件，教学感悟反思,学生的思想问题及解决方法等与同组教师交流学习。 （三）加强教育教学此文转自斐斐课件园研究，做创新型的教师。在今后的教学中我将尝试运用多种灵活的教学方法，来激发学生的学习兴趣。及时对每节课进行反思,争取每学期都能有一篇质量较高的反思和教学设计。同时，还要坚持每天都有点滴收获,及时归纳、及时总结，写出教育教学此文转自斐斐课件园研讨论文。并一如既往地准时参加校内外教科研培训活动，提升教学研究能力。 (四)在备课管理上，朝着级管理奋斗,在原来的基础上向前一步。四、具体实施方案 勤于学习,树立终身学习的观念。 (1）坚持不懈地学。活到老,学到老，树立终身学习的观念。(）多渠道地学。做学习的有心人，在书本中学习，学习政治思想理论、教育教学此文转自斐斐课件园理论和各种专业知识，增强自己的理论积淀；也要在“无字处”学习，丰富的教学经验,以达到取长补短的目的。通过网络学习新课标,在教学中理解应用新课标。 2.多听课,坚持做到听好每一堂教研课，做好教研笔记。取长补短,努力地提高自己的教学水平。 3.勤于动笔，提高教育科研水平。()及时积累专题研究的第一手资料。 (2)尝试进行教学案例的分析，把自己的专题研究从实践层面提升至理论层面。在实践中不断积累经验，走进学生心灵,创造多彩人生，学习,再学习,在学习中不断超越自己。 个人工作计划(四) 一、指导思想 本学期，我园将继续坚持“科研先导，研训一体”的发展思路,以“教学过程改进行为”为抓手,立“挖掘明星教师,培养青年教师,带动全体教师”目标，分层指导,多种培养，梯队式地使园本教研的实效性真正落实到每一位教师的身上，不断提升幼儿教师的专业水平，促进不同层次的教师的多元化成长，从而促使本园的园本教研工作回归到为优化幼儿园教育教学质量服务。 二、教研目标1、通过业务理论学习,专家讲座的园本教研活动,聚焦教研问题,确立切合实际的教研主题，让老师们学会在反思中提高专业素质,在理论的引领下敢于创新教学方法,打造一支有较强教研能力的教研组，促使教师的教育理念逐步转化为教育行为，提升幼儿园教师的素质。 2、以课题切入点,通过园本教研活动，深入挖掘教育资源，进 一步进行具有园本特色课程的尝试,较好的满足幼儿的生理、智力、情感、交往、安全等各方面的需要，促进幼儿全面和谐、富有个性的发展,使孩子自主、自信、自尊、自我约束等人格中最宝贵的品质得以培养和发展，形成办园特色。3、通过园本教研,进一步提高本园课堂教学活动的组织水平,在互动交流提炼中使我园的保教质量更上一个新台阶,从而更好的服务社会。 三、教研对象 幼儿园教师 四、教研内容 1、幼儿园为单位开展多形式教学研讨活动，要求活动前有计划,活动后有记录。继续以创建特色园为指引,开展针对“幼儿品德教育”“幼儿养成教育”的的研讨，打造有特色的园所文化。初期，每位教师制定切实可行的自培计划,做到思想有追求、心中有目标,行动有计划。鼓励教师进行学历进修，尽量安排教师外出学习。 2、积极开展课堂教学改革,师徒结对，多层次地开展说课、听课、评课等研讨活动,提高课堂教学的有效性，锤炼一支学习型、实践型、研究性的教研团队。 3、以学习互助小组的形式开展研训活动,发挥我园骨干教师及“名师培养对象”的优势，加强教师间的互动，在行动中发现问题,解决问题，逐步帮助全园教师提高主题教学内容的有效整合，开展帮带活动,鼓励教师积极申报并参加课题研究，在研究的过程中提升自己的教学水平。 4、围绕课题，组织教师进行教案设计，积极撰写教育教学经验文章、教育案例。本学期，将鼓励全园教师进一步“走近课题”,邀请专家进行专题讲座,引领全园怎样做课题，创设良好的全园科研氛围。通过教学观摩、展示，不断提高教师的教学技能，促使教师的个性化发展,培养明星教师，一点带面，发挥辐射效应。 5、组织教师参加进修学校的培训，参加教学观摩研讨活动，开阔眼界,汲取新思想、新做法,促进教师教育能力的提高。 五、具体措施： 、更新观念,理解研究内涵。 组织全园教师围绕“课程设计的原则方法”和“五大领域的学科知识要点”进行学习与讨论。一方面教学园长结合幼儿园课程和学前儿童发展心理学在全园进行导读，帮助教师了解课程设计的原则、方法，把握各年龄幼儿的身心发展规律和特点。另一方面每位教师根据自己的专题研究和需要选择书，在特色组内开展读书交流，并结合全园的读书交流会进行汇报和导读,以此加强专业理论的学习,扎实自己的理论根基,增强内功。 2、小组研讨,确定研究专题。 各领域特色研究小组结合研究的具体内容,组织小组讨论,确定本组的研究专题。 、积累经验，形成个人特色。 每位教师根据个人的专长及本组研究专题制定个人研究计划,并注重在日常研究与实践。 4、加强反思，提高教学质量。每位教师不断反思自己的日常教学行为。从目标确定、内容选择、材料准备、教师指导、提问设计等方面进行思考，持续地追问自己“什么是幼儿必须掌握的或具有发展价值的内容”“幼儿是如何学习的”“什么样的教学才是有效的”、“我的教学有效吗”、“有没有比我更有效的教学”以此提高日常教学的质量。 六、具体工作安排:九月： 1.、做好开学工作，正常教学秩序。 、制定教研组计划、班务计划。 3、各项教研活动正常开展。 4、参与式讨论：分析教材，谈谈阅读教材后的感想,对即将开展的主题活动怎样实施。 5、班级环境布置。 十月： 1、为园内评优课做准备，挑选教师参加比赛