高中地理教研组工作计划教研组以教育改革、素质教育探索为己任，是激发教育 体制创新发展的主导力量。下面，聘才网小编为您收集高中地理教研组工作计划范 文两篇，可供参考：范文一本组继续以推进中学地理素质教育为工作中心，以新课 改教学理念为指导，加强现代化多媒体教育手段、教学模式 的理论性和实践性研究探索，切实落实学校对教研组的各项 工作要求。以继续创建优秀教研组为动力，团结组员，总结 经验，发挥优势， 改进不足，集全组教师的工作力和创造力， 努力使地理教研组焕发出新的生机与活力。1、加强集体教研和集体备课通过集体备课， 研究每节课的教学内容、 重难点、教法、 学法、能力培养、练习测试，研究新课如何导入，知识如何 落实，能力如何培养，课标如何实现，精心进行教学设计， 备出更多更好的精品课。发挥集体智慧，齐心协力，并和教 学反思活动紧密结合，切实提高教师的业务素质，促进课堂 教学改革，提高教学效果。2、认真作好听课评课活动本学期，学校继续实施示范课活动，借助公开课比赛， 加强教师的业务学习，鼓励教师跨科听课，借鉴他人先进的 教育教学方法，努力提高自身素质，不断推陈出新，组员之 间要形成互相学习的良好氛围，力争形成一个高素质的教研 组。3 、抓好课堂教学，提高课堂效率 课堂是教育的主阵地，教育质量的提高也主要是依靠课 堂教学来完成。为了提高教学效率，必须优化课堂教学，要 树立“以学生为本”的思想，研究学生的心理特点与求知需 要，从学生的实际出发，制定教学策略，灵活运用各种教学 方法，变“教”为“诱” ，变“学”为“思” 。使学生获得分 析、综合、评价、概括、比较等各种能力。教师应致力于促 进学生的学习和体验， 让学生掌握接受、 探究、 质疑、讨论、 体验等不同的学习方式，使学生的学习成为在教师指导下主 动而富有个性的学习过程。培养他们的地理素养、能力与创 新精神。在教学中要灵活运用各种教学方法，突出学生的自 主性，教师重在启发，贵在引导，妙在点拨，让学生在课堂 中始终处于一种积极、兴奋、活跃状态。4、 继续重点抓好图示教学法课题研究工作 地图是地理教学最重要的工具， 是“地理学的第二语言” 图示教学法，是一种通过图形或图象来揭示地理事物现象或 本质特征，以激发学生跳跃式思维，加快教学过程的一种教学方法。本学期主要是进行以下方面的研究 读图方法研究 包括学生读图习惯的培养，各种类型 地图、图表的读法， 读图形式的利用， 读图能力的提高等等。 、多媒体地理课件的实用性研究、地理课件的制作、 传统教具与现代教学手段的整合等。 、创建切实高效的课堂教学模式，开展高效课堂模式 研究，教研组会上多安排高效课堂研讨的内容，要想提高课 堂教学的有效性，使学生能高质量的完成学习任务，切实有 效的课堂教学模式是非常重要的。我们必须做好这方面的研 究，做好计划安排。范文二 坚决贯彻执行学校本学期教学工作计划，深化普通高中 地理课程改革，面向全体学生，为学生将来的可持续发展奠 定基础 ; 提高深化课程改革课堂有效学习，推进“导学案” 的实施，增强课堂教学的效率 ; 积极引导组内教师做真实的 研究，不断提高地理学科的教育教学水平，将优秀教研组的 光辉继续发扬光大。1. 加强学习，更新教育观念，转变教学思想 学习浙江省深化普通高中课程改革方案和新修订的 浙江省普通高中学科教学指导意见等文件精神，积极参 与深化普通高中课程改革培训及选修课程建设专题研讨培 训，加强对深化课程改革的研究与指导，关注深化课程改革 中出现的新情况和新问题。2、加强备课组建设 本学期开始，全面推进“导学案”这项有效学习的课堂 教学变革项目，教学常规着重落实“导学案”编写、收发、 批改与反馈情况。故加强集中全组智慧，进行集体备课，对 每一节课的内容都进行深入的探讨，对教学过程进行细致的 规划，任务分配，成员认真编写导学案，包括自主学习、合 作探究的设计、课堂练习的选择等等，教师在此基础上，可 以结合学情和个人教学风格，进行部分修改，形成适合自身 特点的导学案。达成“大同” “小异”，把规范与自身特色相 结合。发挥骨干教师的引领作用，保证新教师的教学质量， 集中全组老师智慧的教学案。3. 扎实做好常规教学和教研教改工作 努力做好地理学科教研活动，努力做到周密部署，精心 设计，系统安排，并努力使各项教研活动主题鲜明、方法得 当、效果明显，进一步增强地理教研活动的效益 ; 加强引导 教师做“与有效学习有关内容方面”的课题研究，为提升学 校教育教学质量做贡献。4. 加强教师培养 根据学校教育振兴五年行动计划，积极培养高素质的教 师队伍。积极参与导学之星评比等有关活动。关注青年 教师的成长，做好师徒结对工作，充分发挥骨干教师的示范 辐射和传、帮、带作用，带动青年教师成长，促进地理学科 教师队伍建设。高一备课组长： XX 成员： XX XX XX高二备课组长： XX高三备课组长： XX四、师徒结对XX XX、 XX XX XX