八年级下语文知识点河大版八年级下语文知识点河大版一、论诗 赵翼李杜诗篇万口传，至今已觉不新颖。代有才人出，各领风骚数百年。1、诗中“”也是“才人”的出色代表。2、诗一、二句采用了 手法，突出了什么特点?二、赤壁 杜牧折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。1、 这首诗表达了诗人怎样的感情?2、“东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔”这两句诗自古为人所称道，请你从写作手法的角度对其进展赏析。三、春山夜月 于良史春山多胜事，赏玩夜忘归。掬水月在手，弄花香满衣。兴来无远近，欲去惜芳菲。南望鸣钟处，楼台深翠微。1、“欲去惜芳菲”中的“惜”字表达了诗人怎样的感情?2“掬水月在手，弄花香满衣”这两句妙趣横生，为后人传诵，请作赏析。四、赠从弟 刘桢亭亭山上松，瑟瑟谷中风。风声一何盛，松枝一何劲!冰霜正惨凄，终岁常端正。岂不罹凝寒，松柏有本性。1、三、四句中两个“一何”，表达上有什么不同?2、 全诗主要运用了哪种表现手法?表达了作者怎样的情感?五、江畔独步寻花 杜甫黄四娘家花满蹊，千朵万朵压枝低。留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼。1、“千朵万朵压枝低”使用了什么修辞?分析p 其表达效果。2、 诗的题目是“江畔独步寻花”，但是诗的后两句却分别写了“戏蝶”、“娇莺,是不是和文题矛盾?说明原因。昨夜雨疏风骤，浓睡不消残酒。试问卷帘人，却道海棠照旧。知否?知否?应是绿肥红瘦。1、 词中哪一句形象反映出作者对春天的可惜之情?2、 词作中一问一答的形式，表达出作者和答者不同的心思，形式甚是新颖。请试着揣摩词人的心思，赏析“知否?知否?应是绿肥红瘦”这个句子。六、过故人庄 孟浩然故人具鸡黍，邀我至田家。绿树村边合，青山郭外斜。开轩面场圃，把酒话桑麻。待到重阳日，还来就菊花。1、 这首诗表达了诗人什么样的感情?2、“绿树村边合，青山郭外斜”在诗中有什么作用?七、题李凝幽居 贾岛闲居少邻并，草径入荒园。鸟宿池边树，僧敲月下门，过桥分野色，移石动云根。暂去还来此，幽期不负言。1、 试分析p “敲”字的妙处。2、 全诗围绕哪个字来写的?试说明理由。八、观书有感 朱熹半亩方塘一鉴开，天光云影共彷徨。问渠那得清如许，为有头活水来。1、“彷徨”二字用得精妙，试赏析2、 结合你的读书体验，说说你对“问渠那得清如许，为有头活水来”的理解。九、论诗 赵翼李杜诗篇万古传，至今已觉不新颖。代有才人出，各领风骚数百年。1、 作者为什么要说“李杜诗篇”“至今已觉不新颖”?这是对李白、杜甫的贬低吗?2、“代有才人出，各领风骚数百年”表达作者怎样的文学见解如何利用原文语句答题分开了原材料恐怕谁也答不准，答不全。因此，准确解答阅读题最重要最有效的方法是在原文中找答案。大多数题目在文章里是可以抠出答案的。当然，找出的语句不一定可以直接使用，还必须根据题目要求进展加工，或摘取词语或压缩主干或抽取要点或重新组织。即使是归纳概括整段整篇文意也必须充分利用原文。这里，提供十六字诀的解题方法供你参考。(1)、字不离词。汉语中一词多义现象相当普遍。在理解词语中某个字的意思的时候，必须把它放到这个词语中去考察，即字不离词，这样才能准确的理解这个字的意思。如：道听途说，道，指道路;志同道合，道，指道理(2)、词不离句。在综合阅读题中，常常要求理解词语在上下文中的含义和作用。这类要求有以下几方面情况：一词多义。这在文言文中是常见的。如：策之不以其道，策，驱使;执策而临之，策，马鞭在现代文中那么多表现为语境义，这些，都应根据详细的语言环境即句子本身去推断它的意思，也就是词不离句。如：“见教”一词的本意是客套话，指教(我)的意思。它在不同的语言环境中那么表现为不同的意义。在范进中举一文中，范进中举前面对胡屠户的“教导”，称“岳父见教的是”。至于某个词在句中的表达作用，更要根据详细的语言环境去理解，而不能分开句子作单独解释。(3)、句不离段。也就是说，对句子的分析p 理解不能分开详细的语段，不能分开详细的语言环境。假设分开详细的语段，分开详细的语言环境，许多句子只能狭隘的理解甚至于不知所云。只有结合详细的语段和语言环境，才会知道这句话在全文中占着什么样的位置。(4)、段不离文。段落是文章的有机组成部分，表达了作者的写作思路。因此，对语段的阅读理解不能分开文章的主要意思，不能偏离文章的中心。否那么，对语段内容或作用的理解就会发生偏向。名词知识点表示人和事物的名称的实词。如：黄瓜、白菜、拖拉机、计算机。1、表示专用名称的叫做专用名词，如云南、上海、李白、白居易。2、表示抽象事物的名称的叫做抽象名词，如范畴、思想、质量、品德、友谊、方法。3、表示方位的叫做方位名词，如上下左右前后中东西南北前面后边东边南面中间等。第 页 共 页