22X年广东省江门市中考语文试卷(本题共120分,其中书写分4分。时间150分钟)一 语言积累及运用(本大题含3个小题,共18分) 阅读理解，填写原文,完成15题。（5分)1兼葭苍苍，白露为霜。所谓伊人， 。2 海上生明月， 。 纷纷暮雪下辕门, 。4 ,小人长戚戚。5三峡工程蓄水之时,面对汹涌澎湃的江水，我们不由得想起郦道元三峡中表现夏水湍急的句子： 读下面每句话，都会想起一个名句。根据你的理解，任选其中三句,填写在横线上,完成8题。（3分)陶渊明那朵菊花温暖了宁静深远的峰峦；李白的愁情汇成了滔滔江水；杜甫的雄心量出了泰山的高度;李清照憔悴如风中的一株黄花;苏拭矫健弯弓,梦想射下天上的星座。6 7 9仿照示例，运用古诗文名句,再写一句话（不要涉及题的内容）。 (2分) 示例：结识古仁人,我赞赏范仲淹“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”的抱负。 仿写:结识古仁人, 0选择西游记中你喜欢的一个人物，结合社会生活，说说你喜欢他的原因。 （分）阅读下面一段话,按要求完成111题。（分)一个窗台上有一朵花，这个屋里就有了生气；一个人送给另一个人一束花,这两个人就有了情意。让自己的生命为他人开一朵花，就是提高自己生存的质量。用自己的心为他人做圃，给他人吐一地绿阴,染一片色彩,就是给自己的人生喝彩。 面对“非典”的袭击,一次无hng（ ）的献血是一朵花，一个及时的电话是一朵花,一朵花是一次适时的看望，一次大度的让贤是一朵花 能为别人开花的心是善良的心,能为别人的生活绚丽付出的人是不寻常的人。1根据拼音,把汉字写入田字格中。 （1分)无hng 的献血12结合上下文说说你对“让自己的生命为他人开一朵花”中“花”的理解。 （分）13第段句式不够整齐,语意不够连贯，请你修改。 （2分） 修改后的内容是 。二 阅读（本大题含13个小题，共48分) 阅读文言文选段，完成147题。（14分) 甲墨池之上,今为州学舍。教授王君盛恐其不章也，书“晋王右军墨池”之六字于楹间以揭之,又告于巩曰:“愿有记。”推王君之心,岂爱人之善，虽一能不以废,而因以及乎其迹邪？其亦欲推其事,以勉其学者邪?夫人之有一能，而使后人尚之如此,况仁人庄士之遗风余思，被于来世者何如哉。乙人有从学者,董遇（人名）不肯教,而云“必当先读百遍”。又言:“读书百遍,其义自见。”从学者云:“苦于无日。”董遇言:“当以三余。”或问“三余”之意,董遇言:“冬者岁之余，夜者日之余，阴雨者时(农时）之余也。”14用自己的话概括，甲文中王君推祟王羲之的目的是 ；乙文中董遇告诉从学者 。 (分)1解释下面两组加点的词。 (4分) （1） 被于来世者何如哉 被: b 将军身被坚执锐 被： ()a 或问“三余”之意 意: 醉翁之意不在酒 意： 1用现代汉语说说下面句子的意思(加点词必须准确译出）。 (4分) （1）教授王君盛恐其不章也,书“晋王右军墨池”之六字于楹间以揭之 （2)冬者岁之余,夜者日之余，阴雨者时之余也。7 谈谈你读乙文后获得的启示。 （分)阅读议论文，完成182题。(分） 民国元老、著名书法家于右任饱经沧桑沉浮,却一生淡泊，荣辱自安。常有友人问及他高寿的养生之道，他总是指指客厅墙上高悬的那幅字画，笑而不言。 那是一幅写意的莲花图，旁边是一副对联:不思八九,常想一二。横批:如意。 常言道，人生不如意事常八九。倘若心为物役,患得患失,就只会被悲观、绝望窒息心智，人生的路途注定是如负重登山、举步维艰了。常想一二，就是用心感恩,庆幸、珍惜人生中那如意的十之一二,最终以那份豁达与坚韧去化解并超越苦难。 我不由得想起了霍金,眼前浮现出这位科学大师那永远深邃的目光和宁静的笑容。世人推崇霍金,不仅仅因为他是智慧的英雄，更因为他还是一位人生的斗士。 有一次,在学术报告结束之际,一位年轻的女记者捷足跃上讲坛,面对这位已在轮椅上生活了三十多年的科学巨匠，深深景仰之余,又不无悲悯地问：“霍金先生,卢枷雷病已将你永远固定在轮椅上，你不认为命运让你失去的太多了吗？” 这个问题显然有些突兀和尖锐,报告厅内顿时鸦雀无声，一片静谧。 霍金的脸庞却依然充满恬静的微笑,他用还能活动的手指，艰难地叩击键盘,于是，随着合成器发出的标准伦敦音，宽大的投影屏上缓慢然而醒目地显示出如下一段文字: 我的手指还能活动,我的大脑还能思维; 我有终生追求的理想，有我爱和爱我的亲人和朋友; 对了，我还有一颗感恩的心， 心灵的震颤之后,掌声雷动。人们纷纷涌向台前,簇拥着这位非凡的科学家,向他表示由衷的敬意。 人们深受感动的,并不是因为他曾经的苦难,而是他直面苦难时的坚守、乐观和勇气。人生如花开花谢，潮起潮落,有得便有失，有苦也有乐。如果谁总自以为失去的太多,总受到这个意念的折磨,谁才是最不幸的人。 常想一二。因为境由心生问题本身都不是问题,如何对待它才是最大的问题。 常想一二。毕竟,决定生命品质、塑造人生境界的,不是八九,而是一二。1 根据文章内容,请你为本文拟定一个标题。 (2分）19具体说说于右任老人把莲花图和对联挂在一起的深意。 (分）20 作为论据的事实,可以是一人一事的具体事例,也可以是多人多事的概括性事例。(1)请结合霍金事例中让你动情的句子，简答这一具体事例证明论点的作用。 (分）（2）请再补充一个能证明本文论点的概括性的事例。 (分）21 思考作者的观点，请说说你真切的感受或与之不同的见解。 (分)阅读记叙文,完成26题。（0分） 常读常新的人鱼公主 童话，并不只是给儿童读的。 我在成年之后，还常常读童话。每当烦心的时候,从书架上随手扯出的书,必是童话。比如安徒生的海的女儿,我就读过多遍,它也被翻译成“人鱼公主”。比较起来,我更喜欢“人鱼公主”这个名字。海的女儿，好像太阔大太神圣了些。人鱼呢，就显得神秘而灵动,还有一点点怪异。 大约岁的时候，第一次读到人鱼公主的故事。读完后泪流满面,抽噎得不能自已。觉得那么可爱和美丽的公主，居然变成了大海上的水泡,真是倒霉极了。从此在很长一段时间内，看到湖面上河面上甚至脸盆里的水泡就有些发呆,心中疑惑地想,这一个水泡,是不是善良的人鱼公主变成的呢？看到风把小水泡吹破，更是分外伤感。 大约18岁的肘候，又一次比较认真地读了人鱼公主。也许是情窦初开,这一次很容易地读出了爱情。原来，这是一篇讲爱情的童话啊！你看,她之所以能忍受那么惨烈的痛苦，是为了自己所爱的人。她忍受了非人的折磨,在刀尖样的甲板上跳舞,她是宁肯自己死,也不要让自己所爱的人死。这是一种多么无私和高尚的不求回报的爱啊！ 到了28岁的时候,我已经做了妈妈。这时来读人鱼公主，竟深深地关切起人鱼公主的家人来了。她的母亲在生了6个女儿之后去世了,我猜想这个女人临死之前，一定非常放心不下她的女儿,不论是最大的还是最小的。她一定是再三再四地交代给公主的祖母老皇后,要照料她的孩子，特别是最小的女儿。 到了38岁的时候,因为我也开始写小说，再读人鱼公主的时候,不由自主地探讨起安徒生的写作技巧来了。我有点纳闷,安徒生在写作之前,有没有一个详尽的提纲呢?我的结论是大概没有。似乎能看到安徒生的某种随心所欲,信马由缰。当然了,大轮廓走向他是有的,这个缠绵悱恻一波三折既有血泪也有波浪的故事,一定是在他的大脑里酝酿许久了。但是，连读了几遍之后，感到结尾处好像有点画蛇添足。 现在，我48岁了。又读了几遍人鱼公主。这一次,我心平气和,仿佛天眼洞开,有了一番新的感悟。这是一篇写灵魂的故事。无论海底的世界怎样瑰丽丰饶,因为没有灵魂，所以人鱼公主毅然离开了自己的亲人。人鱼公主是顽强和坚定的,她选定了自己的道路就绝不回头,终于,她得到了自己终就一个灵魂的机会。在一个接一个严峻的考验之后,在肉体和精神的磨砺煎熬之后,她又踏上了寻找不朽灵魂的漫漫旅途。 这个悲壮而凄美的寻找灵魂的故事，是如此地动人心弦,常读常新。于是想,当我58岁68岁108岁（但愿能够）的时候，不知又读出了怎样的深长? （作者:毕淑敏 本文有删节）22 作者一生常读人鱼公主,感受常新。请你简要概括作者8岁、28岁时读出的内容。 8岁时 ;岁时理解了这是一篇写爱情的童话；8岁时 ；38岁时热衷探讨写作技巧 （3分)23 4岁时，作者读出人鱼公主“是一篇写灵魂的故事”。你认为这里的“灵魂”指什么?请结合文中你感受最深的词、句作一点分析。 （4分)2品读文章的结尾,简要说说好在哪里？ （3分）25本文突出的写作特点是巧用年龄阶段组织材料。你觉得这种方法巧在哪里？请从结构和内容两方面回答。 （4分）26 重读学过的课文，与作者一样，你也会有“常读常新”的感觉。请就背影的写作技巧或斑羚飞渡的思想内容，