心理咨询师二级个人分析报告论文【摘要】本文心理咨询师二级论文：走向心理咨询师的心路历程，通过对自我成长经历的全面回 顾及剖析，阐述了个人从幼稚不断走向成熟的历程及形成原因，深层次地审视并分析了自我 的人格特征，从而揭示了自我想成为心理咨询师的内心追求和渴望，并对自己从事心理咨询 师职业所具备的条件及不足进行了分析，从而指明了自我的努力方向。【关键词】心理咨询师二级论文、成长经历、自我分析、职业分析本人现年37 岁，教师出身。曾先后从事过英语、音乐、生物、心理等学科的教学工作； 曾任团委书记、政教主任、教务主任等职务。目前，由于本人的爱好和工作需要，工作之余， 我开始学做兼职的心理咨询师。成为一名合格高尚的心理咨询师，是我一直以来的美好愿望，这一愿望的形成，深受着 我个人的成长经历以及家庭教育和工作环境的影响。一、自我成长分析：（一）童年的经历，是我一生的财富 童年的我，生长在农村，纯朴的农村生活给我留下了深刻的印象。父亲做了30 年的村 支书，母亲是位18 岁进厂当厂长，文革后又从教近30 年的乡村教师。当时的社会背景以 及党的教育，把两位老人塑造成了“毫不利己，全心为民”的好干部。在当时年代，父亲是十 里八村都晓得的劳动模范，母亲是市级劳模、省人大代表、全国养蜂能手。在常人眼里，像 母亲这样一个腿有残疾的女人，能取得如此的成就简直不可思议，正是母亲坚毅的性格才使 然之。在父母眼里，没有什么比党的事业更重要了，舍小家、顾大家，似乎是天经地义的事 儿。受着这样的家庭教育的熏陶和家庭环境的影响，使我不得不打小就学会了当家。七、八 岁的时候，我已经开始洗衣做饭、放猪劈柴了。童年的我是不大快乐的，与一般孩子相比，我更像一个大人。10 岁左右，父亲就交给 了我一把为我量身定做的小扁担和两个比正常的小一些的水桶，这样做是为了我挑水方便。 父亲交给我扁担的同时，也交给了我那份家庭责任，这份责任让我的童年充满了压力和苦难， 但也培养了我坚忍耐劳的性格和追求独立、追求完美的性格，父母遗传给我的那种忠于职守、 认真负责的人生态度直到今天还在影响着我。童年的经历，是我人生的巨大财富，它奠定了 我的人生观、世界观、价值观、苦乐观的形成。（二）、饱受磨难的求学之路 儿时，父母对我要求很严，我的学习成绩也一直不错，在班级里常常考第一名。有一次， 在乡里的学区四校联考中拿了个第一，乡里乡亲的都说我这个孩子很聪明，认定我将来一定 很有出息。上初中的时候，学校离家很远，没办法只能住校，这给家里带来不小的经济负担。为了 省钱，也为了能吃得饱些，母亲总在我周一上学的时候给我贴上几个玉米饼子带到学校去， 我有计划地每天节省着吃。有时赶上夏天温度高，加上宿舍潮湿，玉米饼子没等吃到周末已 经长了绿毛，即使这样，饿极了也不得不把它晒一晒，把晒干的绿毛去掉照样吃。当时，我 的同学们也大多这样，有的同学甚至连长了毛的饼子也吃不上，我还要把我的那份分给他们 一些，我的宽宏善良常常使我成为同学中的中心。初二的时候，两次大手术彻底摧毁了父亲，从此结束了他30 年的村支书生涯，也丧失 了劳动能力，我们家一下子债台高筑。那时，住在县城里的六姨帮助了我，让我住在那里继 续求学。但六姨家并不富裕，这使我们全家人都感到很不安，对我来说更是一个无形的压力 和考验，我只能发奋学习，不敢有半点懈怠。初中毕业时，我考上了我们县里的重点中学重 点班，终于以这样的成绩回报了六姨和我的父母亲。但我的高中生活却是我最为失败的一段 人生经历。贫苦的家境压得我们一家喘不过气来，举步维艰的生活更让我在同学面前抬不起 头来，我的学习成绩逐渐滑落了下来，潜意识中总有一个念头，即使考上大学家里也供不起！ 现在想想，正是当时的这种自卑心理影响了我的人生！但是，虽然我的学习成绩不是很理想， 但由于我的组织能力和号召力都很强，文笔也较好，擅长演讲和写作，具有一定的音乐和体 育特长，因此，我还是被同学选为班长。后来，又担任过学校的文娱部长、体育部长、学生 会主席，也担任过校园广播的编辑。在我任班级班长和学生会干部期间，为班级和学校开展 了大量工作，争得了不少的荣誉。那段经历，似乎让我这个出身卑微的农村孩子从另一个角 度找到了尊严和自信，但也断送了我进入高等学府继续深造的美梦，繁多的学生干部工作， 使原本就下滑的学习成绩滑落得越来越远，最终只考上了一所师范学校里的音乐专科。当然， 选择这所学校也是母亲的愿望，因为当时的师范学校每个月能给学生一定的生活补贴。（三）、充实的师范生活 进入师范学校后，父亲的身体有了一定的恢复，家里的经济条件有了好转，我和家人的 心情舒畅了很多，为了弥补高中阶段失去的美好时光，我全身心地投入到了音乐学习当中， 每逢节假日，同学们都去逛街、踢球、谈恋爱了，而我却关在琴房里练琴，冬天里琴房很冷， 但我的心却始终是热的，对于求学我如饥似渴。一年以后，我的专业能力已经在全校挂号了， 而且老师和同学们一致要求我做文委，这让我在全校范围内接触到了更多更好的老师和业务 骨干，从他们身上学到了更多的东西。在师范学校学习的两年中，四次期末考试，我三次总 评第一名。这段人生经历让我体会到了学习的快乐和成就感，直到今天，这种刻苦钻研的学 习精神我还一直坚持着。严格的家庭教养以及所经历的人生苦难，塑造了我吃苦耐劳、办事执著、诚以待人、心 胸开阔、自信自强的人格特征，这些良好的品质，让我能够始终以乐观的人生态度去面对人 生的挑战。（四）走向成熟1992年8 月我参加了工作，自打那时起，魏书生老师一直是我从事教育事业的榜样， 他的“民主与科学”的教育理念对我产生了深远的影响。我刚踏入工作岗位时，校领导安排我做英语教师，同时任班主任。这对我来说的确具有 强烈的挑战，因为不对口的专业迫使我必须要重新开始。但挑战也给我带来了机遇，在我付 出了常人难以想象的努力下，我的外语教学成绩在我所在的学区名列前茅，我从别的老师手 中接过来的一个全镇同年级倒数第一的乱班，在一个学年后一跃成为第一名，创造了我校一 个历史性的奇迹。打那开始，我逐步成为学校的业务骨干，我的人生命运也跟随着发生了彻 底性的改变，应该说，那时的我，在事业上开始进入了高峰。在接下来的十多年时间里，我 在教育教学中取得了丰硕的成果，先后被评为县级优秀班主任、教育新秀、青年岗位能手、 学雷锋带头人、青年文明新风领头人、省市级骨干教师、市级学科带头人、市级科研工作先 进个人、家教先进工作者等荣誉称号。多次代表学校或市区到省里做课或参加基本功大 赛能取得这样的成绩，对于孤身漂泊他乡的我来说不是件轻而易举的事儿，这些要得益于 我儿时家庭的教养、曾经的人生经历以及像魏书生老师一样的人生态度。在成长的过程中不 断地努力工作历练了我的人生历程，使我不断走向成熟。二、职业行为分析（一）成为心理咨询师是我的人生理想和职业要求 通过对自我人生历程的分析，让我切身地感受到，一个良好健康的心态是多么地重要， 健康的心理是人生成功的前提。心理咨询师职业正是一项能让我思想走向成熟、心理走向健 康、人格趋向完善的高尚职业，同时，它也是一项送人玫瑰而手留余香的职业。成为合格高尚的心理咨询师是我内心里的一种渴望。1994 年以来，我先后担任过团委书记、政教主任、教务主任等职务，这些职务都跟学 生的管理工作分不开，在工作过程中我逐步发现，学校的德育工作离不开心理健康教育，而 我的人生经历和我的性格又十分适合心理咨询工作。因此，1995 年，我创办了我校有史以 来的第一个心理咨询室“心灵港湾”。咨询室的创办，吸引了大量的学生前来求助，迄今 为止，我为相当一部分的学生排解了心理问题，帮助他们重树了自我，找回了自信，让多梦 的青春充满了阳光和喜悦。同时也使我看到，孩子的心灵是那样的脆弱，他们多么需要老师 悉心的呵护，这更增强了我从事心理咨询事业原本强烈的动机。（二）成为心理咨询师的优势和不足优势：1、我的性格中尤其喜欢孩子，尤为热爱教育事业，这种骨子里的东西能永远坚定我从 事心理咨询事业的信念。2、对于搞学生心理咨询来说，我的成长经历是我开展心理咨询工作的一笔财富，通过 对我学生时代成与败的分析，可以从中提炼出丰富而宝贵的经验。3、我稳定的人格特征及世界观、人生观、价值观可以成为学生的榜样。4、十多年的学生管理工作，尤其是心理咨询和心理健康教育科研工作，极大地提高了 我从事心理咨询工作的专业水平。5、将近五年的心理咨询专业培训丰富了我的专业理论基础。不足： 随着学校心理健康教育工作的深入开展以及我本人心理咨询实践，使我越发认识到了自 身的不足。1、理论知识和专业技术尚有一定的缺陷，有一些心理问题还不能给求助者以成功的解 决。2、由于我这个人过于追求完美和凡事儿至清至察的性格，对于一些求助者容易出现反 移情现象。3、从事心理咨询师职业的一些硬件条件尚需改善，尤其缺乏比较完备的各种心理测验 量表及相关软件。（三）努力方向1、不断提高理论知识和咨询技能，克服自己性格上的一些弱点，以职业性的理智态度 去严格要求自我，使自己在工作中始终能够保持中立性态度，无条件地接纳求助者，并能够 合理看待咨询过程中的挫折。在出现问题需要帮助的时候，能够积极争取上级心理咨询师的 督导和同事们的支持，以积极严谨的态度对待求助者。2、由于我的职业特点和个人能力，我较为擅长青少年的发展性心理咨询，帮助家长和 来访者建立良好的行为模式是我多年来所从事的研究，在今后的职业历程中，我要在这个领 域深层次地发掘下去，让自己在这一领域中能够有独到之处，从而为社会做出贡献，为自己 的人生增添色彩。作者：初旭心理咨询师论文范文 案例分析行为偏激儿童心理咨询案例报告摘要：（不多于 500 字）一、一般资料王XX,男，10岁，小学四年级学生，独子。身高大约1.5米左右，体态正常，无重大 躯体疾病历史。父母均为公司职员，大专文化，家庭基本和睦，无老人同住。家族无精神疾 病历史。从小随父母生活，在幼儿园大班前基本上性格温顺，甚至比较胆小，非常听父母的话。 这与父母的性格特点很相似，他们的做人风格就是多一事不如少一事，经常以息事宁人的 方式教育孩子：要与小朋友团结，不可以打小朋友。如果有小朋友打你，你就躲开。甚至有 时并不是孩子的错，只要有老师说今天王XX与某个小朋友抢玩具（实际上是后者抢前者 的，老师也只是习惯性描述罢了），父母就会再次教导：下次别与小朋友抢，给他算了，你 再去玩别的。那时候，王XX基本上是个听话的孩子。上了大班后，一次一个小朋友拿绳子去勒王XX的脖子，想牵着他走。王想起妈妈说过：脖 子是不可以被随便勒的，很危险！于是，他反抗了，而且劲很大，一下子抢过了绳子。那个 小朋友吓得跑掉了。据父母称，自那以后，一旦同小朋友发生口角，他就会用“暴力”的方 式处理争端，老师和同学都说他“不好惹”。其实，应该说，比起同年龄的孩子，王XX还是让父母少操了很多心，尤其在学习上。基本 上这四年来，都是他自己独立完成作业的，象整理书包之类别的孩子需要父母帮忙的事，他 都能自己管好。而且可能是家庭影响，父母都爱看书，所以王XX也非常爱看书，小小年纪， 已经将水浒、三国演义等名著看过了。三年级前，虽然爱打架，但功课还是中上偏 优，只是最近2个月升了四年级，换了个班主任，比较严格，经常叫他到办公室，于是开始 反感，不大听课，成绩下降了。而且前一周的某节班主任课（数学课）上，明明是他旁边的 中队长叫他，他才说了一句话，但老师只批评了他，他感到愤愤不平，却并没告诉父母，还 是父母听别的同学说的。最近，他脾气很大，情绪经常很激动，父母问他多了，他就会发火，大喊大叫，很难控 制自己的行为。同学关系比较紧张。没有固定玩伴和要好的朋友。最近的学习成绩下降明显。 心理测验结果：1、阿肯巴赫儿童行为量表CBCL测验结果：总粗分57,超过分界值40分；标准 分 71 分