语文荷花的三年级语文教案 一、激情引趣，复习导入。同学们，我们已经背过几首写荷花的诗了你们还能想起来吗李泽齐：我们背过?晓出净慈寺送林子方“毕竟西湖六月中，春光不与四时同，接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。师：孩子，你的记忆力真好!下面请同学们一起背一遍(齐背)。通过背诗，谁能告诉我，荷花一般都在几月开放(同学们异口同声地答复：“六月)。师：同学们反馈真快!谁能告诉我，我们还学过哪首诗韩旭：?小池，唐、杨万里“泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔，小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。(同学们一起跟着背了起来。)师：同学们记得也很好!其实，从古代起，荷花就已经成了文人描写、喜爱的对象。从古至今赞美荷花的诗篇很多。人们之所以喜爱荷花是因为荷花有“出淤泥而不染，擢清莲而不妖的品质。荷花又叫莲花，有赤、白、红、紫、青、黄六种颜色，以红、白两种颜色最多。今天，我们一起再学习一篇有关荷花的文章。这篇文章是我国现代驰名文学家、教育家叶圣陶爷爷写的(板书：7、荷花)。同学齐读课题。二、自学探究，学习课文。师：在叶圣陶爷爷的笔下，荷花是什么样的呢请同学们边读课文边思考：这篇课文主要写了哪些内容并画出课文中自己认为好的词语。1、学生自读课文，并画生字新词。读完后，同桌讨论文章的主要内容。2、指名(学困生)分段朗读课文，检查学生读课文的情况，教师注意纠正字音。3、检查学生对生字词读音的掌握情况，同桌讨论生字的规律，并记忆生字词。4、再读课文，画出自己不理解的地方，同桌讨论或查字典解决。5、继续读课文，画出自己觉得优美的地方，练习背诵。6、共同讨论主要写了哪些内容李文青：这篇课文主要写了荷花的样子和他的想象。师：孩子，你说的真好!这篇课文主要写了谁看到的荷花的样子和由此展开的想象你把这句话说完整好吗(李文青重说后其他同学同桌互相练说。)师：嗯，同学们理解的真好!下面，我检查一下同学们记忆生词的情况。请同学们拿出听写本来，我们开始练习默写。谁记住了生词到黑板上默写。生：默写开始。(由于本课生词较少，同学们的记忆效果实在不错。)三：布置作业。1、课下抄写生词，并再组一个新词。2、熟读并努力背诵课文。.