幼儿园大班音乐教案15篇幼儿园大班音乐教案1 活动目的：1、在听音乐合拍做动作的根底上，学跳有情节的舞。2、按舞蹈情节记忆动作顺序。3、初步体验舞蹈的欢快与民族特色。4、经过舞蹈活动促进全身运动。5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。活动准备：1、娃娃或帽一顶。2、人手一件打击乐器。活动过程：1、在水果丰收乐曲伴奏下，复习踵趾步及摘果子等动作。2、理解葡萄丰收舞蹈情节。1老师出示娃娃或帽，幼儿观察并说出这是小朋友以及人最爱跳舞的特点。2老师讲解舞蹈情节。3、学跳舞蹈。1老师示范，幼儿欣赏。2老师再次舞蹈，幼儿观察并说出老师跳了些什么动作。3先练习“手”的动作。在座位上坐着做、站起来站在椅子前面做。4重点练习踮步与进退步。5老师边说故事情节，边示范舞蹈，幼儿跟着老师学习舞蹈。6重点练习在学习过程中有困难的动作，在继续完好练习舞蹈。7老师或一些幼儿戴帽舞蹈，其余幼儿欣赏并拍手伴奏，体验帽舞蹈的欢快情绪和民族特色。4、用打击乐器为乐曲伴奏。在老师指挥动作的暗示下，进展即兴地齐奏或轮奏。 对于踵趾步孩子还是不太会，一折一折的，没有美感！看来不止要，还要培养他们对于舞蹈的美感。因为教室场地比拟小，所以我把动作分成手和脚两局部。先根据情节练习手部动作。然后再站起来练习脚部动作。因为有了故事情节动作顺序倒不难记。就是踮步与进退步需要特别的练习。活动反思：这次音乐活动的重点是让幼儿学习舞蹈的根本步伐和手位，为了让幼儿能更好地学习好这个舞蹈，我预先创编了一个简单的故事。活动时，我神秘地对大家说要给大家介绍一位姑娘，有一个动听的名字，叫什么呢？孩子们很好奇，猜各种各样的名字，当我出示“阿依古丽”四个字时大家都说太好听的，有的男孩子还兴奋地笑了。这时我马上给大家讲述创编的故事，想让孩子们在故事情节的引导下来熟悉舞蹈构造。并提问：“阿依古丽早上做了什么事？她先干什么？再干什么？”接着我对孩子们说：“老师把这些事编了一段好看的舞蹈。”随着欢快的音乐，我热情地为孩子们表演舞蹈，让幼儿欣赏舞蹈，激发孩子学习的兴趣。孩子们开心极了，都嚷让着想学哪个哪个动作，顿时教室内变的嘈杂起来，我使了很大的劲，才让活动正常进展。整个活动上得非常累人，孩子掌握舞蹈的动作也不是太好。这终究是什么原因呢？活动过程和教具都是经过精心设计的，怎么会出现这种情况？仔细回想，活动中女孩子对舞蹈表现出了极大的兴趣，学习时认真仔细，积极练习；而男孩子呢，有的动作做的不到位，有的那么根本没有认真学，活动时一直处于兴奋状态。和其他班老师一交流，她们也出现了这种状况。如何改变韵律活动中的类似情况呢？我觉得可以从以下几个方面尝试：1、针对班内幼儿多的实际情况，可以把幼儿分成男女两组，这样学习时对掌握不好的孩子老师能个别指导，根据男女幼儿的不同情况进展教学。鼓励女孩创编不同的动作，在自己的实际才能上得到进步。2、学习动作时，孩子之间会互相遮挡，可以把动作图谱先分散在教室四周，让孩子自由选择进展模拟练习，老师进展观察指导，等孩子根本掌握动作后，在放在一起连接表演。这样，更尊重幼儿、主体性得到更好的表达。3、老师要充分运用自己的体态语来控制幼儿的情绪，如眼神、动作。另外音乐指令也是一个很好的方法，如1234567来让幼儿起立准备、7654321回到自己的位置。培养幼儿良好的倾听习惯，形成良好的音乐活动常规，让音乐活动上得轻松自如。幼儿园大班音乐教案2 活动目的：1、能感受乐曲雄壮有力的风格，理解乐曲表达的巡逻兵神气的形象。2、能大胆地用肢体动作表现乐曲三种不同的节奏。3、学习看图谱演奏乐曲，体验与同伴合作演奏的乐趣。4、启发幼儿按照原歌词的构造，创编新歌词并演唱。5、能大胆表现歌曲的内容、情感。活动准备：音乐播放器、演奏图谱PPT、乐器三角铁、响板、钹、乐器图卡等活动过程：一以扮演巡逻兵角色律动进场引导幼儿说说学巡逻兵踏步的感受，初步理解乐曲表达的巡逻兵神气的形象。二出示图谱，引导幼儿边观察图谱边欣赏音乐1、在这张图谱里，你发现了什么？士兵的颜色、大小等不同2、反复记号代表了什么意思？知道记号内的图谱要重复演奏一次3、图谱画圈的地方表示什么？表示停顿演奏，手要收住4、图谱的第一行和最后一行画的是什么？引导幼儿练习准备动作三听音乐看图谱用多种方式练习节奏1、幼儿听音乐自主选择用拍手等身体动作感受乐曲的节奏。2、提示幼儿想想军鼓局部的音乐可以做什么动作。3、听音乐用拍打椅子的方式表现巡逻兵整齐的脚步声。四持乐器为乐曲伴奏1、出示小乐器图片，让幼儿观察并说说怎样为乐曲伴奏1引导幼儿发现乐曲用三角铁演奏，乐曲用三角铁和响板一起演奏，乐曲用三种乐器一起演奏。2提醒幼儿三角铁要连续演奏三段音乐，响板演奏第二段和第三段，钹只要演奏最后一段。2、幼儿持乐器跟随音乐演奏乐曲3、幼儿交换乐器，完好听音乐看指挥演奏乐曲老师小结幼儿演奏情况五听音乐再次扮演神气的巡逻兵完毕活动。活动反思：由课题组李红老师执教的这节巡逻兵进展曲，在听音乐再次扮演神气的巡逻兵完毕活动，从本课的教学内容来看，知识性较强，对于二期课改对音乐教学提出的淡化知识点的要求来看，好似是相背的，但是淡化知识点不等于不要，要把握好知识性与审美体验之间的度，我们认为关键在于怎样来教，旧的教学形式是以知识传授为主的、单向传输的过程，但新的理念认为，教学的目的不仅仅是知识的传授，还包括学生对学习过程的理解、学习方法的掌握，在这一思路的指导下，我教研组对本课时作以下教学预设。课的开场局部安排了学生听进展曲进教室，为欣赏作铺垫。根底局部请学生看谱视唱，并复习已经学过的反复记号，为下一步新授反复记号教学作了热身。D。C的意思是从头反复，D。S的意思是从$记号处反复至fine完毕，可以结合原来学过的反复跳跃记号使用。针对D。C与D。S的教学，老师在讲解了两种反复记号的不同后，通过多媒体课件，用幼儿喜欢的动画人物来代表音乐语汇，请幼儿来说一说演唱顺序，随后在练声曲中请幼儿加以运用，把复杂的乐句变得简短。这样层层递进，把枯燥的乐理知识讲解的生动有趣，幼儿也能很快将复杂的D。C与D。S区别清楚并加以运用。在主教材巡逻兵进展曲第一主题的听赏过程中穿插了管乐器认识与音色的听赏。老师用猜谜的形式激发幼儿的学习兴趣，并在猜的过程中展示实物，幼儿为了看到平时只有在电视或书本上看到的乐器而学习气氛高涨，在不断的成功中体验学习的快乐。在第二主题的听赏中，老师设计了要求：说说这首进展曲在描绘怎样一个场景。可以请幼儿边听边模拟一下。让幼儿有目的地听，这是培养幼儿良好聆听习惯地有效方法，通过听来感受乐曲节奏、乐器音色、曲调所包含的感情等等，并经由老师介绍来理解乐曲的创作知识。在第二主题的听赏中穿插了打击乐器的认识，并模拟打击小军鼓的节奏，不仅调节了课堂气氛，还为下一步的完好听赏作铺垫。完好复听乐曲时，由于乐曲较长，为了防止枯燥，老师不仅引导学生认真聆听音乐，还组织学生开展了模拟乐手演奏、模拟巡逻兵巡逻、模拟敲击小军鼓等活动，这种活动方式，打破了以课堂、书本、老师为中心的传统教学形式，而代之以一种以学生为主体、师生互动、学生主动探究研究的教学形式，而这种形式更合适幼儿的需求。从音乐课程标准的解读中，岁的儿童，仍然以形象思维活动为主，从音乐教学的角度看，由于他们的生活范围和认知领域进一步扩展，感受体验与探究创造的才能增强，其音乐学习领域有必要拓宽，接触的音乐曲目需要更加丰富，音乐体裁、音乐表演形式、音乐常识也需要增加内容。在本课时的完毕局部，安排了欣赏最著名的进展曲拉德斯基进展曲，带着幼儿体验维也纳金色殿堂的伟大，体验与乐队指挥互动的兴奋，主要目的是培养幼儿对学习音乐的兴趣，与本课时的进展曲主题相照应。强调学习者对音乐理论活动的参与，也就是说，对音乐的学习应在丰富多彩的理论活动中进展。纵观本节课，从反复记号的学习，到近间隔 接触管乐器，再到全体参与互动，所有的教学设计都让幼儿在音乐活动中学习，这是一次有益的理论。幼儿园大班音乐教案3 活动目的1、帮助幼儿认识歌曲ABA的构造，能用欢快、跳跃的方法演唱A段，而用抒情、舒展的方法演唱B段歌曲。2、教幼儿学会轮唱、领唱、齐唱。3、引导幼儿用歌声抒发毕业前对老师的一片深情。4、感知乐曲的旋律、节奏、力度的变化，学唱歌曲。5、能跟着节奏打节拍。活动重点难点1、重点：教幼儿学会轮唱、领唱、齐唱。2、难点：帮助幼儿认识歌曲ABA的构造，能用欢快、跳跃的方法演唱A段，而用抒情、舒展的方法演唱B段歌曲。活动准备音乐。活动过程1、老师指导幼儿认识歌曲ABA的构造和性质。请幼儿倾听音乐，使幼儿知道这首歌曲有三段，前后两段的旋律是一样的，比拟欢快、跳跃，中间一段那么是比拟抒情舒展的。2、学新歌。老师随音乐有节奏的朗读歌词。老师带着幼儿随琴声有节奏的朗读歌词。老师帮助幼儿随琴声将歌词填入曲调中唱出。引导幼儿用欢快和跳跃的方式演唱一、三段，而以抒情的方法演唱第二段，并通过练习让幼儿正确掌握。3、讨论各种形式的歌唱方式。组织幼儿讨论。-哪一段比拟合适领唱?为什么?请幼儿领唱第二段，全体幼儿在第一、三段合唱，老师用指挥动作及语言及时提醒。教幼儿看老师指挥，用轮唱的方法演唱第三段，并学会倾听。4、幼儿演唱歌曲。综合练习。活动反思：一、教学设计反思1、在教材分析p 上，陈述得过于深奥，语言不够通俗易懂，学生看来很难理解。2、在重难点上没有突出情感的把握，偏向于节奏上和声音气势上的练习。学生对歌曲理解程度不深。3、从国歌视频中导入这首毕业歌，思路还是比拟明晰，衔接上语言再精炼一点就好。二、教学过程反思1、首先学生对于这首歌曲并不熟悉，在听范唱时应该让学生跟着范唱轻哼一遍，从而加深印象，再次清唱时会好一点。2、这首歌的处理上要求声音气势宏亮，但是对于女生而言比拟难以表达这种情绪，在调动学生情绪上，我是用范唱做出引导，假如可以编排出一些动作配合这首歌，调动大家的情绪就好了。三、存在问题反思1、大局部学生对这首歌曲并不感兴趣，因此在演唱方面会比拟难把握歌曲的情感和熟悉歌曲的旋律。虽然自己范唱示范较多，但是缺乏一定的动作编排和即兴伴奏才能，没有最大限度地调动起学生的气氛2、当教室出现多媒体故障的情况时，没有及时地做出合理地处理。最后虽然没有耽误课程的进度，但课件准备的资料没有很好地展现给同学们，这是很大的失误。四、改良措施反思1、在对待学生授课的时候，要显得再沉着一点，语言精炼一点，多从指导老师身上学习一些好的地方。用最好的状态备好每一节课。2、对歌曲的处理上，花多点功夫，多想多练。以学生的全程投入来衡量自己的备课程度，如何吸引学生，如何让学生最大效率的吸收和消化作为自己首要考虑的问题。3、当出现一些突发情况时，能及时有效地做出处理。如在没有多媒体的情况下，能不能照常地进展授课，这是我需要考虑的。像最后两节课的去情况，我应该提早做好防范措施，准备好U盘，更换课室时才不会乱了分寸。幼儿园大班音乐教案4 活动目的：1.理解歌曲独有的京韵唱腔，初步学会演唱歌曲。2.能根据不同的脸谱角色，用适宜的力度及动作来演唱歌曲。3.感受京剧的特点和魅力，为京剧是中国特有的艺术而自豪。活动准备：1.欣赏过京剧表演的片段。2.视频、图谱、课件活动过程：一、播放视频，体会京剧的唱腔，引导幼儿学唱拖长腔乐句。1.播放视频，初步感知京剧唱腔。1他们在表演什么？