春天的畅想教学过程一、引导阶段1、 音乐春江花月夜2、 朱自清的散文春天3、 王克举的油画桃花谷思考：不同门类的艺术作品是如何塑造春天的？音乐艺术作品音符塑造春天形象文学艺术作品文字塑造春天形象绘画艺术作品画面塑造春天形象一、 发展阶段出示多媒体课件展示有关春天的画面学生出示自己收集的有关春天的图片。1、 观察联想：学生分组讨论，谈感受。2、 欣赏感受，拓展思维：美术家是怎样通过美术作品来表达春天的的信息的？（1） 水彩画初春的阳光视觉美感（2） 雕塑春风诗意美感（3） 版画桥之春江南水乡的宁静之美3、 对比感受：多媒体展示摄影桃花谷油画桃花谷与创作草图桃花谷的对比展示（1） 自然美与艺术美具有哪些共同美感？（2） 具象与意象的不同之处有哪些？二、 深入阶段介绍淡彩写生的方法与注意事项。三、 组织活动让学生分组去校园去取景，寻找最能代表春天美景的景致，用相机取景后回教室，然后用合理的方式来合作表现春天的美景。可以让学生采用多种方式（如绘画、书法、剪纸）等适合自己的表现形式去表现春天，发展富有个性的表现方法。教师巡回指导。四、 展示与讲评选取优秀作品，让学生进行讲解自己的创作意图。