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凝固的动感教学内容:凝固的动感教学目标:1、通过对感人的形象作品的欣赏,提高学生的欣赏能力,培养学生去观察生活、关心生活,进而热爱生活。2、让学生从作品所表现的主题去感受,探索雕塑作品的意义所在。了解雕塑家在塑造人体的同时,也赋予其理想观念。3、通过雕塑不同的艺术风格,让学生理解“感人的形象”的真正意义,正确引导学生体会雕塑的艺术魅力。教学重、难点:1、从作品所表现的主题去感受,探索作品的意义所在。2、了解感人的形象的表现方法,提高学生的造型表现能力。教学准备:多媒体课件 配音音乐教学过程:一、导入体育赛场上运动员矫健的身姿,充满了无限的生机和活力。人们渴望这蕴含着无穷的美,凝聚着永恒的力的动感形象能够在一瞬间凝固。早在古希腊时人们已可以欣赏到雕塑这种特殊艺术形式的美感,今天让我们来体会一下雕塑的动感美吧!今天我们一起来研究这些“凝固的动感” (板书课题),二、欣赏评述,分析理解。1首先请欣赏走向世界、崛起、永恒的运转、抛铁饼者、挑战、接力、中国女排。2、了解作者其人、创作背景等切入介绍,使学生更深刻地理解作品。3、再次欣赏永恒的运转、挑战、掷铁饼者。(说说你对以上三个掷铁饼者作品的感受有哪些不同之处,并谈谈以体育运动为题材所创作的雕塑作品的美感。)小组讨论后提问回答,以组为单位,每组派一个代表起来回答。根据学生的回答教师小结:三个“掷铁饼者”都充分展示了同一个瞬间动作,三种不同的表现手法:永恒的运转采用完全平衡的动作,舒展有力。抛铁饼者是古希腊雕塑的代表作,以写实手法展示运动人体的力量之美。挑战是一尊耐人寻味的雕塑,通过对残疾人运动员的一掷,挑战极限,挑战自我的精神一迸而发,且线条和体块简单概括。三、启发创意,创作表现互相交流。1、引导学生回忆生活中有意思的事件,抓住事件中最突出的部分进行详细描述。2、评一评。(1)你认为怎样的形象感人?(2)选择一幅你最感兴趣的图例,说说你对作品的感受。3、介绍的画面内容。崛起中国女排,(通过对雕塑作品崛起和中国女排所表达的内容,对学生加强爱生活,爱祖国主义的教育。)4、对父亲内容作简单介绍。(作拓展视野的作用)教师总结:这节课我们主要学习了永恒的运转、挑战、掷铁饼者这几幅雕塑作品,让我们知道雕塑本身是无语的,静止的,但表现的内涵却是宽泛的,给人留下一种永恒的动感的形象。布置作业:利用查找资料或其他方式,详细了解中国女排,走向世界、崛起、接力、等作品。给学生设计悬念:下节课老师将带给你们更精彩的东西!但要看同学们的表现哦!
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