中学物理课堂教学艺术的探究与实践摘要:教学不仅是一门科学 , 更是一种艺术 ,教学的技巧和艺术使 学生渴望获得知识和不断追求真理。提问是教师授课中一种常用的 教学手段,教学过程实际上是体现着教师与学生的双边性活动 , 这 样在引导学生独立学习的同时 , 有利于培养学生的创造性思维和发 散性思维 , 也有利于培养和发展学生独立解决问题的能力 , 从而培 养学生的积极思考、独立学习的能力 , 促进学生的全面发展 关键字:中学物理; 课堂教学;艺术; 探究教学不仅是一门科学 , 更是一种艺术。捷克教育家夸美纽斯认为 : “教育者的艺术表现在使学生能够透彻地、迅速地、愉快地学习知 识技能” ,成功的教学 ,是创造一种艺术美。教师掌握了这种艺术 , 可以使自己的教学妙笔生辉 ,给学生以激情和美的享受 , 从而激发 学生高涨的学习情绪。 教师是课堂教学的设计者、 组织者、实施者 , 教学效果的好坏很大程度上取决于教师的教学手段和教学艺术。一、教学艺术的作用 教学的技巧和艺术就要使学生渴望获得知识和不断追求真理 , 并 带有强烈的情绪色彩去探究、认识客观世界 , 所以教学过程必须遵 循这一真理 ,要精心设计教学程序 , 以启迪学生的心灵 ,点燃其思维 的火花, 来激发学生的求知欲望。课堂教学是教学过程的重要环节 , 它要求客观、辩证地处理老师与学生、知识与能力、教学与发展的 关系, 使学生在智力、能力、思想等方面都得到发展。二、物理课堂教学中艺术的探究