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第四课第四课时 让青春远离不良行为(下) 导学案设计:余培周 班级 姓名 【学习目标】 1、情感、态度与价值观:进一步培养自己良好的品行,杜绝不良行为。 2、能力:增强自制和自我防范能力。 3、知识: 了解增强自我防范应注意的问题;了解预防不良行为,矫正严重不良行为,全社会应创造的必要条件。【学习重难点】不良行为的危害性及其未成年人怎样增强自我防范意识。 【学法指引】 自学法 小组讨论 合作探究【课前准备】师生搜集一些 社会生活中的有关不良行为的典型事例。 导语: 你知道“小时偷针,长大偷金”的故事吗?这个故事说明了什么?你还见过类似的事例吗?从而引入今天讨论的话题-让青春远离不良行为(下)。 【预习导引】 一、自学要求:细心阅读课本第45-47页的指点迷津,勾画出重点语句,并用心体会其含义。 二、阅读有关内容,思考并完成下列问题。 1、 青少年是国家和民族的( )。( )和( )是青少年健康成长的障碍。预防不良行为,矫正严重不良行为,促进青少年健康成长,是( )共同的责任。对青少年而言,更重要的是加强( ) 2、为了杜绝不良行为对青少年健康成长的影响,( )、( )和( )各界都要采取积极有效的防范措施。3、俄国克雷洛夫说过:“( )和有( )的人,即使有迫切的需要也不会偷窃。” 4、中学生在校外买烟抽,到网吧浏览不健康的网络信息等现象时有发生。为了解决这些问题,必须( )严禁中学生接触社会 提高中学生的自我保护能力 加强对中学生的社会保护 禁止卖烟和关闭营业性网吧A. B. C. D.5、某班正在上体育课,突然旁边的一个小店发生大火,有的同学说应该去救火;有的同学说我们不能去,因为未成年人也是受保护对象。面对类似突发事故,我们应该( )A.不必担心受到伤害 B.一个人先去“救火”C. 拨打“119”报警 D.服从多数同学的意见 预习后所生成的问题是: 学生评价: 学科长评价: 教师评价:【合作探究】活动一: 找一找 1、阅读课本47页的一个失足未成年人的自述。想想造成他蜕变的因素有哪些? 2、这有什么危害? 3、遇到此类事件你认为应该怎么办? 学生分组讨论交流展示,教师评价。 活动二: 辩一辩正方:杜绝不良行为主要靠自己。反方:杜绝不良行为主要靠社会。 全班讨论展示,教师评价。 活动三: 谈一谈1、 我们要学会自我保护,加强自我防范,那我们该怎么办?2、 一位法院少年庭庭长曾告诫青少年朋友要“力行十戒”:一戒“贪”,二戒“奢”,三戒“骄”,四戒“假”,五戒“黄”,六戒“毒”,七戒“赌”,八戒“惰”,九戒“散”,十戒“妒”。分组交流,学科长评价。【当堂检测】 1、预防未成年人犯罪,要求( ) 青少年要树立正确的人生目标,加强自我防范意识 明确家庭、父母对子女的教育责任,对子女进行科学教育 加强学校教育,增强青少年的法制观念和自我心理调控能力 创造良好的社会环境,消除各种不良文化和社会风气的影响 A. B. C. D.2. “少了一枚铁钉,掉了一只马掌;掉了一只马掌,瘸了一匹战马,败了一次战役;败了一次战役,丢了一个国家”。下面格言和这道英格兰民谣蕴含道理不同的是( ) A.小洞不补,大洞难堵 B.千里之堤,溃于蚁穴 C.勿以恶小而为之,勿以善小而不为 D.众人拾柴火焰高 【学习小结】本节课学了 ,我最大的收获是 .【拓展训练】1、李某,某校八年级学生,最初是在买东西时从小摊贩那里偷拿了两个苹果,未被发现,觉得占了便宜。后来就不断的干些小偷小摸的事情。为了不断满足自己的物欲,实现一夜“暴富”,最终发展为拦路抢劫,并导致受害者重伤,受到法律的严惩。据此回答下列三个小题。 (1)李某的上述行为中,不属于我国预防未成年人犯罪法中所规定的不良行为的是 ( ) A.小偷小摸 B.抢劫 C.致人重伤 D.致富 (2)李某的堕落过程告诉我们,不良行为 ( ) 会影响中学生的身心健康 会影响中学生的学习和进步 可能会诱发违法犯罪 小事一桩,不会产生什么大的影响 A. B. C. D. (3)李某的堕落过程还启示我们:中学生应加强自我防范,杜绝不良行为,远离违法犯罪。具体应 ( ) 增强辨别是非的能力 树立正确的人生观和价值观 树立法制观念,自觉遵纪守法 加强道德修养 A. B. C. D.2、有这样一个故事:一个小男孩,是家中独子,从小受尽溺爱,母亲总是百般包容呵护他。小男孩从小不学无术,好吃懒做。一次,偷偷将邻居的鸡蛋偷回家,母亲不仅不恼,还高兴地夸奖:“我的儿子真聪明!真懂事!”于是,小男孩的事越犯越大,终于成人后犯下死罪。在行刑前,他只要求见母亲最后一面,却狠狠咬了母亲一口,并咬牙切齿地说:“我恨你!”这个故事给我们的启示是什么?3、青少年应如何加强自我防范? 4、有的同学认为,“自己未满18周岁,年龄小,与犯罪无关,不用负法律责任。”你如何看待这一观点?为什么? 5、从少年犯的行为及结果中,我们悟出了哪些道理?教师评价:
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