资源预览内容
第1页 / 共6页
第2页 / 共6页
第3页 / 共6页
第4页 / 共6页
第5页 / 共6页
第6页 / 共6页
亲,该文档总共6页全部预览完了,如果喜欢就下载吧!
资源描述
爸爸的花儿落了课型:新授 设计:罗 审阅:初一语文老师一课时科目语文年级班级时间年 月 日课题爸爸的花儿落了(知识、能力、品德)教学目标1、认知目标:积累文中出现的生字新词2、能力目标:能准确归纳课文内容,揣摩理解故事中蕴含的真情。感知课文的语言风格,并能体会朴素真挚的语言之美。3、情感目标:体验文中洋溢的深沉的父爱,领悟成长的真正含义。(重点、难点)教材分析品味语言,体验父爱,感悟成长。时序教学操作过程设计(重点写怎么教及学法指导,含课练、作业安排) 一、 导入:诗人汪静之有一首诗写得很美,我想和同学们一起分享其中的几句:生命是一树繁花,时间是一根铁鞭,一朵一朵的击落,等到击完的时候,把满地残红踏入泥沙。诗人关于生命的比喻,真的很美妙,“生命如花,多么绚丽与多情啊!可是在作家林海音的儿时的记忆里,父亲的花儿却落了。(板书课题)二、学生结合注解了解作者,老师简介城南旧事三、清除字障、词障,扫清阅读障碍。(方式:指名注音,指名听写正音正形后齐读)注音: 衣襟 鸡毛掸子 玉簪花 骊歌 花圃 抽屉 雇车 咻咻 哭号听写:肿胀 狼狈 栅栏 包袱 廊檐 徘徊四、学生跳跃阅读全文,整体感知课文。1、请用自己的语言概括全文内容。(指名回答)2、你知道作者用什么作为线索把文章中的故事串联起来吗?请谈谈自己的看法。A花(结合学生的发言可让学生勾画提到花的语段,感知其线索作用)B毕业典礼五、结合“毕业典礼这条线索,让学生按毕业典礼前、毕业典礼中、毕业典礼后,把全文整理为三个部分(指名回答).-理清课文脉络。六、朗读课文第一至十二自然段。研讨下列问题:1、这一部分写了些什么?试归纳。2爸爸为什么不能参加我的毕业典礼?父亲的病情沉重,你是从哪儿看出来的?你能从后文中找出一些与之相照应的句子吗?提醒学生注意揣摩下列语言的含义:A爸爸哑着嗓子,拉起我的手笑笑说B爸爸看着我,摇摇头,不说话了,他又转过脸去叮嘱我3这一段中除了对父亲进行动作描写以外,主要采用的是语言描写,这一段中的父亲的几句话和后文故事的发展有着密切的联系,请大家看着课后练习一,各小组进行讨论,把与之相照应的几件事分别用一句话概括出来。各小组组内交流,推荐代表发言。老师摘录精彩发言板书。我和父亲的故事:A爸爸鼓励我独自参加毕业典礼B爸爸鼓励我独自去银行寄钱C爸爸*我去上学,并给我送来棉衣。D爸爸死后,我非常镇定、安静教学后记二课时科目语文年级班级时间年 月 日课题爸爸的花儿落了(知识、能力、品德)教学目标1、认知目标:积累文中出现的生字新词2、能力目标:能准确归纳课文内容,揣摩理解故事中蕴含的真情。感知课文的语言风格,并能体会朴素真挚的语言之美。3、情感目标:体验文中洋溢的深沉的父爱,领悟成长的真正含义。(重点、难点)教材分析品味语言,体验父爱,感悟成长。时序教学操作过程设计(重点写怎么教及学法指导,含课练、作业安排) 一、 生命如花,纵使多情而美丽,但有一天,它会无奈地凋谢,殒落枝头,但一个飘香的灵魂却可以超越时间与空间,在另一个心灵继续散发为阵阵幽香,在爱的缅怀中得到永生,永远绽放在另一个心灵之中。让学生在钢琴曲爱的纪念中自由朗读精美片断。二、同学在学习和朗读之中,体会到了本文的语言风格了吗?学生自由发言后,引导学生认识朴素真挚的语言同样具有震撼人心的力量。三、比较阅读:给学生朗读同是表现父爱的另一篇文章-(美国作家艾尔玛。邦贝克所著),让学生比较二者的异同,再一次认识不同风格的父爱。附:美艾尔玛邦贝克父亲的爱(爸不懂得怎样表达爱,使我们一家人融洽相处的是我妈。他只是每天上班下班,而妈则把我们做过的错事开列清单,然后由他来责骂我们。 有次我偷了一块糖果,他要我把它送回去,告诉卖糖的说是我偷来的,说我愿意替他拆箱卸货作为赔偿。但妈妈却明白我只是个孩子。 我在运动场打秋千跌断了腿,在前往医院途中一直抱着我的,是我妈爸把汽车停在急诊室门口,他们叫他开走,说那空位是留给紧急车辆停放的。爸听了便叫嚷道:“你以为这是什么车?旅游车?” 在我的生日宴会上,爸总是显得有点不大相称。他只是忙于吹气球,布置餐桌,做杂务。把插着蜡烛的蛋糕推过来让我吹的,是我妈。 我翻阅相册时,人们总是问:“你爸爸是什么样子的?”天晓得!他老是忙着替别人拍照。妈和我笑容可掬地一起拍的照片,多得不可胜数。 我记得妈有一次叫他教我骑自行车。我叫他别放手,但他却说是应该放手。我摔倒之后,妈跑过来扶我,爸却挥手要她走开。我当时生气极了,决心要给他点颜色看。于是我马上再爬上自行车,而且自己骑给他看。他只是微笑。 我念大学时,所有的家信都是妈写的。他除了寄支票以外,还寄过一封短柬给我,说因为我没有在草坪上踢足球了,所以他的草坪长得很美。 每次我打电话回家,他似乎都想跟我说话,但结果总是说:“我叫你妈来听。” 我结婚时,掉眼泪的是我妈。他只是大声擤了一下鼻子,便走出房间。 我从小到大都听他说:“你到哪里去?什么时候回家?汽车有没有汽油?不,不准去。”爸完全不知道怎样表达爱。除非 会不会是他已经表达了而我却未能察觉?三、说说自己和父亲之间的故事。1、故事要求:注意表现充满爱意的语言、表情、动作。你怎样在父亲的关怀、支持、鼓励、鞭策下成长,叙述好自己的语言、动作、心理活动。2、各小组分别讲述,并推荐代表发言。四、整理自己的故事,完成课后练笔。参考题目A成长是首歌B阅读父亲C父爱的光辉D我不想(渴望)长大板书设计:爸爸的花儿落了我和父亲的故事:“父爱如山成长的足迹成长的启示A爸爸鼓励我独自参加毕业典礼A殷切的希望11B爸爸鼓励我独自去银行寄钱B严格的要求22C爸爸*我去上学,并给我送来棉衣C温暖的关怀33D爸爸死后,我非常镇定、安静D热忱的鼓励44教后小结:课堂教学环节清晰,问题的设置密度与深度适宜,且有一定的创意,在启发学生鼓励学生方面做得较好,教学语言较美,营造了较好的语言学习的环境,学生的主体性发挥很好,在发言中有许多闪光之处,其中徐俊文同学所说“父亲的花儿落了,但结出了甜美的果实,及关于父爱的比喻,说得非常精彩。学生叙述自己与父亲之间的故事,许多同学讲得非常动情,对写作起到了良好的铺垫作用。教学后记三课时科目语文年级班级时间年 月 日课题爸爸的花儿落了(知识、能力、品德)教学目标1、认知目标:积累文中出现的生字新词2、能力目标:能准确归纳课文内容,揣摩理解故事中蕴含的真情。感知课文的语言风格,并能体会朴素真挚的语言之美。3、情感目标:体验文中洋溢的深沉的父爱,领悟成长的真正含义。(重点、难点)教材分析品味语言,体验父爱,感悟成长。时序教学操作过程设计(重点写怎么教及学法指导,含课练、作业安排) 一、 复习导入,作者在毕业典礼上回忆起自己与父亲之间的故事,这些故事主要有哪几件?学生回顾上一课时的内容,老师出示板书。我和父亲的故事:A爸爸鼓励我独自参加毕业典礼B爸爸鼓励我独自去银行寄钱C爸爸*我去上学,并给我送来棉衣。D爸爸死后,我非常镇定、安静二、 作者叙述这几件事,你最喜欢的词、句或段有哪些?请推荐给大家。三、 爱的体验与表达:1、看了作者与父亲的故事,老师领悟到了父亲的深深的父爱,这爱的成分之一,在老师眼中,是一份严格的要求(板书),老师是从父亲*着我去上学这个故事中看出的。你知道父亲的爱中还有哪些成分吗?请结合具体的语句谈谈。(摘要板书)A殷切的希望B严格的要求C温暖的关怀D热忱的鼓励2、看了同学们所归纳的爱的成分,老师有一个强烈的感觉,那就是:父爱如山,我领略了它的沉稳与厚重。你也能用比喻的方式说说你的感觉吗?(训练语言表达)(父爱如大海,阳光、月光、春风、春雨)四、 英子在风里、在雨里、在爱的港湾里漂流,在一次次的磨练中渐渐长大,你能找出英子成长的足迹吗(板书;成长的足迹)?(结合课后练习二)学生分小组讨论并推荐代表发言,摘要板书。A六年后我的当上学生代表B再也没有迟到C能做许多事D成长为一个小小的大人有勇气、有智慧、有经验、懂事五、跳跃阅读全文,你知道课题的含义及其作用吗?小组讨论并发言。教学后记
网站客服QQ:2055934822
金锄头文库版权所有
经营许可证:蜀ICP备13022795号 | 川公网安备 51140202000112号