老师，今天我也感冒了姚王镇中心幼儿园 徐东凤最近，气候干燥，班上好多小朋友发热、流鼻血，我是抱了这个，又去安抚那个，一会儿摸额头，一会儿量体温，真可谓不亦乐乎。副餐后，我把今天的重症幼儿扬扬抱在腿上，用手心去摸他的额头，感觉正常，可又有点不放心，习惯地用嘴唇凑到他额头上，然后，我高兴地抚摸着扬扬的小脑袋说：“扬扬，一切正常，不烧了。”扬扬高兴地回到自己的座位上。这时，一向调皮捣蛋的辉辉走过来，把手放到自己的额头上说：“老师，今天我也感冒了，你也用嘴替我看看吧。”说着，还故意咳嗽了两声，又说：“真的，老师，我还咳嗽呢！”看着他仰起头满脸的期待，我用嘴也替他测了测体温，说：“辉辉，你的感冒好了，不烧呀”。辉辉神气地说：“老师，我没感冒，我喜欢你用嘴亲小朋友，我也想让老师亲亲我。”说完开心地回到自己的座位上，安静地趴在桌子上休息。这件事给了我很大的震撼，辉辉指出的正是我日常生活中所忽视的。平时，给了很多关爱的总是那些可爱、乖巧的孩子，像辉辉这些顽皮、捣蛋、不好好游戏的孩子给予的爱真是太少了。用嘴唇测体温是我习惯性的动作，没想到有那么多孩子都在期盼。我曾在幼教杂志上看到这样一句话“幼儿教育需要爱心、细心、童心、钻研心、事业心和信心，其中爱心是一切的主旨”。幼儿园教育指导纲要（试行）中也指出：以关怀、接纳、尊重的态度与幼儿交往；又在3-6岁儿童发展与学习指南中健康领域目标2中指出“以欣赏的态度对待幼儿，发现幼儿的优点，接纳他们的个体差异，不与同伴做横向比较”；前苏联的一位教育学家曾说过：“漂亮的孩子人人都爱，爱不漂亮的孩子才是教师真正的爱”。因此，孩子，不管是调皮的还是乖巧的，无论是漂亮的还是相貌平平的，也不论聪明与否，他们的心永远是圣洁的，都渴望得到别人的关爱。作为老师，平时工作应该将自己的爱诚挚无私地奉献给每一个孩子。