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五年级语文上册教学计划范文一、班级情况分析从已经掌握的情况看,大部分学生学习比较认真,对的兴趣比较浓。当然,也存在少部分学生的学习习惯较差,语文自主学习能力较差,思维不够灵活。主要表现在:不够端正,上课听讲不够专心,要求动脑、动手等思维性较强的问题部分学生不知所措,所以应付了事,个别男生作业书写不够整洁;课外阅读的兴趣有所增强,但课外阅读习惯比较差,知识面不广;语言表达能力不强,不太善于表达自己的思想。本学期我将以端正学习态度为突破口,以增强阅读量及面批为重点,重视表扬鼓励,夯实学生的语文基本知识,提高学生的语文能力。二、教材分析本册教材仍然以话题的形式构成单元,共_个单元,每个单元2-_篇课文,全册_篇课文,每单元的基本话题如下:1.立志与美景;_节气与母爱;3.地球与海洋;4.英雄与古诗;5.亲情与傲菊;6.烈士与壮士;7.诗歌与童话;8.寓言与名著。“语文乐园”共_个,每单元_个。语文乐园仍然分为三个栏目:“语海拾贝”重在语文基础知识的整合与训练;“阅读欣赏”重在增加阅读量,培养学生自主阅读的习惯;“语文生活”继续把口语交际、综合性学习、习作有机地整合在一起,动脑、动手、动笔相结合,是语文生活化,有利于培养学生的语文素养,全面提高学生的语文实践能力。三、教学目标1.全册共认识常用汉字_个,会写字_个,养成良好的写字姿势和良好的写字习惯。2.用普通话正确、浏览、有感情地朗读课文。3.学会默读。能对课文中不理解的地方提出疑问。4.能联系上下文理解词句的意思,借助字典和生活积累理解生词的意义。_把握的主要内容,体会文章表的的思想感情。6.感受作品中生动的形象和优美的语言,关心作品中人物的命运和喜怒哀乐,与他人交流自己的阅读感受。7.体会句号与逗号的不同用法,了解冒号、引号的用法。8.积累课文中优美词语,精彩句段以及在课外阅读和生活中获得的语言材料。9.在诵读优秀课文的过程中领悟内容、体验情感,并背诵指定的课文。10.逐步养成读书看报的习惯。四、教学1.加强阅读教学。认真培养学生阅读兴趣和阅读习惯,在读懂课文内容的基础上,以篇章训练为重点,培养概括课文主要内容和中心思想的能力。教学时,围绕重点训练项目加强练习。同时,努力把重点放在教会学生学习上,把每篇教材当成“例子”,变“教教材”为“用教材”,注意强化学法,并在阅读教学中重视识字、词句的训练,进行阅读题目的练习与讲评。特别注重朗读训练,提高学生的语言感悟能力。2.重视口语交际训练。正确把说话课的任务:训练口头表达能力,学习普通话,重视创设口语交际情境,唤起学生听、说的兴趣,鼓励他们多说多想,注意表扬,保护说的积极性。同时做到在阅读教学中重视口语交际的训练。3.重视指导好课外阅读。坚持以一带三的阅读训练思路,坚持每一天一诗、每天一个好句的背诵积累,指导学生认真阅读自读课本,阅读体现“课内打基础,课外求发展”,指导学生学习运用课内学到的阅读进行课外阅读,提高阅读兴趣和质量,帮助解决阅读中的困难和问题。建立班级书库,组织学生进行生动有趣的课外阅读活动,做好课外阅读摘记和每日一段好词佳句背诵比赛。4.注意把握教学重点,突破教学难点。本学期的教学重点是学习概括文章主要内容,领会文章中心思想;围绕中心,具体地叙一件事。对每篇课文的教学不平均使用力量。5.利用资源优势,进行开放教学。开放教学内容,选读有关适合学生阅读的名篇名著;开放课堂教学,让学生在自然中学习语文;改革语文评价,关注学生学习的方法与过程、情感态度和价值观,重视语文实践能力的培养与提高。6.重视学生自主学习精神的培养,养成学生良好的学习习惯。在作业布置上,还给学生作业的选择权。如在抄写词儿上,规定词儿的数量,如课内词汇已掌握,则在课外读物上选择,从而扩大词汇量;在课外阅读上,规定达标要求,自己选择。在作业检查上,为每个学生设立过关卡,按要求进行听写、朗读、背诵、说话等过关,把每次成绩记录在过关卡上,期末由学生自己算出平时成绩。五年级语文上册教学计划范文(二)一、基本情况1、学生思想状况本班共有学生_人,其中男生_人,女生_人。学生成分较复杂,来自城乡结合部,基础参差不齐。就整体情况而言,学生的整体素质还可以,只是没有良好的学习习惯和正确的学习态度。但是他们聪明伶俐、思想活跃、具有同情心、善良、乐于助人。多数同学都有可塑性,缺乏自信心,对自己没有足够的认识。2、学生语文学习状况本班同学没有正确的学习态度,出现断层现象,有学生汉语拼音的基础几乎是一片空白,没有自己独立的阅读理解的能力,机械性的记忆较好,值得庆幸的一点是:多数学生有着较高的学习热情,虽然学习的目的不够端正。多数学生学习能较为主动,但不够灵活,对语文的学习仍然存在惯性的思维,依赖老师较强,不是主动的去获取知识,靠的还是死记硬背。总体上分析,全班学习语文的态度还比较端正,但课堂上思维不够积极,发言的学生较少。因此,教师要在课堂教学环节多下功夫,从培养学生的语文基本功入手,发展学生的思维能力。对一部分学习成绩差的学生要多关心,加强培优补差,使每个学生都能有所进步。二、指导思想随着新课标、新教材的相继使用,语文教学要实现“工具性和思想性的统一”向“工具性和人文性的统一”的转变,教师必须更新教学观念,以整体推进课程改革为核心,深入学习语文课程标准,并以之为指导,开展以课题研究为重点的教育教学研究,深化课堂改革,全面提高教学质量。重新认识小学语文学科的性质和它在小学教育阶段的地位、作用,明确小学语文教学的任务和要求。要积极地进行课堂教学的结构和方法的改革,积极地进行思考和研究,如何在语文学科教学中培养学生的创新意识,提高学生的语文综合素养。着眼于21世纪对人才素质的要求,着力于加强小学生语文基础知识的教学和基本能力的训练,为他们全面素质的发展的打下坚实的基础。三、教材分析九年义务教育六年制小学语文第九册教科书,在编排上力图全面体现素质教育的思想,注意培养学生的美好道德情操和人文精神,倡导自主、合作、探究的学习方式,并根据学习语文的规律和身心发展的需要,设计、编排了丰富多彩的语文实践活动,使学生在语文实践活动中提高语文素养,为学生的终身发展打下基础。本着大纲“加强综合,突出重点,注重语言的感悟、积累和运用,注重基本技能的训练,从整体上提高学生的语文素养”的精神,本册教材精选课文,将课文分为精读、略读、选读三类。本册共有课文_篇。精读课文_篇,略讲课文_篇,选读课文_篇。四、教学目标1、学习习惯继续掌握正确的读写姿势,并养成习惯。继续掌握正确的朗读方法,培养朗读的兴趣,养成良好的、背诵的习惯。继续培养课外阅读的兴趣,养成查字典的习惯。继续培养专心听别人讲话的习惯;能够当众说话,声音响亮,态度大方,养成爱惜学习用品的习惯。继续学习写钢笔字和毛笔字的正确姿势和方法,并养成习惯。继续学习预习和复习,并养成习惯。继续培养培养留心观察的习惯;能够有选择地阅读课外书籍;培养读书做记号的习惯。培养写日记的习惯;能够做到爱护图书,并养成习惯。培养读书做笔记和随时使用工具书的习惯。2、汉语拼音继续巩固汉语拼音,利用汉语拼音帮助识字、阅读、学习普通话。3、识字写字准确认读200/_个生字。能够按笔顺正确默写生字。能按字的结构把字写端正写匀称。继续练习用钢笔,写得正确、端正、整洁。继续练习写毛笔字,写得端正,纸面干净。4、口语交际能认真听别人讲话,听懂别人说的一段话或一件简单的事,能转述基本内容。能讲述课文所写的故事。能在看图或观察事情后,用普通话说几句意思完整、连贯的话。能就所听所读的内容,用普通话说几句意思完整、连贯的话。能当众说话,愿意与别人进行口语交际,做到语句比较通顺,态度大方,有礼貌。讨论问题能主动发言,说清楚自己的意思。五年级语文上册教学计划范文(三)一、学生情况分析本学期,好几个优秀生(包括语文考_分、_分的,最差不低于_分的)转走了而插班生的学业情况不容乐观。上学期语文期末平均分近_分-它基本上会成为不能超越的历史。暂且老生情况:学生经过四年的语文学习,在听说读写方面进步很大,具体表现在:听说:平时中的口语交际难上,发现同学间的水平差异大,自信心强,语言面貌好,但交际的仪态有待加强。读:大部分学生能通过自己的努力把课文读正确,读通顺,读流利,但能读出自己的理解的同学不多,因此,加强朗读训练仍然是语文课堂的重点。另外,阅读理解能力,许多同学有待加强。写:学生的书写习惯好,书写大方、工整、清楚。但有少数几个人的作业不认真。写作:写每周写一篇,但有个性的日记少,一些比较好的都是敷衍了事,缺乏质量。在学习态度方面,本班学生思维相当活跃,个性张扬,学习兴趣比较浓,主动性较强。如在课堂上能认真听讲,能按时完成各科作业;课前做到预习新课,并有一定的搜集资料能力,但处理信息的能力还有待培养;课后能做到认真复习;课外能积极参加丰富多彩的语文实践活动,也乐于展示活动成果。但是,一部分孩子学习习惯不够好,心浮气躁。上课时忙着各说各的,不善于倾听别人的观点和意见,对最基础的知识点不放在眼里,缺乏最基本的纪律观念。另外还有几个学生学习态度散漫,作业马虎潦草,特别是回家作业需要家长的督促。本学期的新打算:我把的重点继续放在紧抓课堂常规和学生口头语言规范上,并加大阅读、写话的训练力度,努力培养学生循环日记、读课外书摘记等积累素材的好习惯。在这个基础上再循序渐进地落实课程标准所规定的要求,努力发展学生各方面的学习能力,提高整体学生的语文素养。其次,教学的着眼点不仅仅停留在语文教学上,而应该从他们的做人和做事抓起,以促进他们的全面发展,使其茁壮成长。至于人数很多的新生,摸底、教学-任重而道远。第1页共1页
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