玲玲的画教学设计五()导入新课 亲爱的小朋友们，在生活中，我们常常会遇到这样的麻烦,本来花费很多心血准备好的东西会突然遭到破坏，让我们感到很伤心。我们今天学习的这篇课文中的小朋友也遇到了一个麻烦,她是怎样解决的呢让我们一起去读读关于她的故事吧。初读课文,自主识字 .学生通过预习把自己不认识的字做上标记。N老师范读,学生一边听一边记忆自己不认识的字的字音。 2.指读,进一步纠正字音。 幅uacute;催cu叭b脏zn筋n 3小组内互读，进一步巩固字音。 4.出示生字卡,以竞赛的方式读,落实识字任务。 记忆字形,理解字义 1.小组讨论，哪个字比较难记，你是用什么方法记住的 2.小组汇报交流记字方法。 3.小组间开展识字竞赛:小刺猬摘果子。(课件出示生字卡片，学生能识记的，就放到小刺猬的背上去） 游戏:快乐传真。(老师将生字卡片给一学生看后,学生表演,让同学猜出生字或词语,猜对了从自己的生字卡片中找出后举起来齐读。如果猜得不对,老师出示生字卡片,让学生评出表演不恰当的地方） (叭是拟声词,可让学生模拟声音。如黑板擦掉到地上叭） 指导写字 1.引导学生观察本课所写生字的特点:七个左右结构的字,都是左窄右宽；两个上下结构的字，都是上短下长。 2.有重点地进行指导。（如糟字右半部上边部件的笔顺;脑、肯二字中月的字形不同;楼怎样安排部件，才能使字形美观)3.学生认真对照田字格,临摹一遍。4自荐上台，用实物投影展示写字作业,再请同学评议。 5学生练习写字,老师巡视指导。 积累词语 把喜欢的词语积累在词语本上。(如端详、评奖、弄脏、仔细、满意、懒洋洋、动脑筋、收拾)1