2023年教研室教学工作总结教研室教学工作总结1一、基本状况在学校深化教化教学改革的思想指导下，针对统计专业实践性和应用性强的特点，统计教研室在20xx20xx学年第一学期多个方面进行了实践教学工作，所涉及的课程主要有统计学原理、计量经济学、国民经济统计学、多元统计分析、时间序列分析、好用统计分析和统计综合讲座等。各任课老师在实践教学的过程中敏捷采纳了多种方式，圆满完成了各门课程的实践教学任务。通过本学期实践教学，加强了学生对有关课程理论和方法的理解，提高了学生的实践实力，增加了其学习爱好。二、主要措施及成效（一）注意统计软件的教学与试验，提高了学生的实际操作实力。在统计学原理课程中，主要介绍了Excel的统计功能的操作；在多元统计分析课程中主要结合理论讲授了统计软件SPSS的操作过程；而在计量经济学和时间序列分析的教学中，结合了理论，介绍了较为流行的计量软件EViews和比较专业的R统计软件在计量经济学上的应用。这些都使得学生在应用中学习到了操作技能，提高了学生敏捷应用统计计算工具的实力，并且通过实训联系，加强了学生对课程理论和模型方法的理解，提高了学生的实践实力，增加了其学习爱好。（二）结合课内理论教学，案例教学已成为课程教学重要的构成。结合经济管理中的实例和老师的科研课题，组织学生围绕专题进行案例探讨。其形式主要有三类：只给出案例背景资料和问题，由学生分析和解决；给出案例背景资料和问题，同时给出计算机软件求解的输出结果，由学生依据结果进行分析和回答问题；给出案例背景资料和问题，同时给出全部解决的过程和结果，由学生阅读后加以评述。通过上述三类案例教学的方式，增加了学生分析与解决实际问题的实力。（三）通过课程设计，使学生初步具备了运用相关统计理论和方法解决实际问题的实力。以统计学原理课程为例，根据教学大纲的要求，该课程实践学时为10，其中6学时支配学生上机试验，其余4学时主要用于指导学生进行课程设计，安排学生针对自己感爱好的的问题（如：高校生消费状况的问题）进行统计调查和分析，内容包括：问题描述、调查问卷的设计、数据搜集与整理、方法选择与描述、参数求解、结果分析、结论与展望。由此培育了学生的实践实力与学术论文写作实力。（四）发挥老师集体力气，拓展学生的综合实践实力。在20xx级统计学专业中，首次开设了统计综合讲座这门课程，由统计教研室全体老师共同授课，发挥和利用了不同老师专业特长和实践阅历，激发了学生的学习热忱，综合提高了学生的实践实力。（五）通过对相关网页（国家统计局网站、西藏自治区统计局网站、中国贸易网）的介绍，使学生了解信息搜寻的渠道和方法，充分调动了学生的能动性、创建性，由学生在课余时间了解与课程相关的实务部分，拓展学生学问面，培育了分析和解决问题的实力。（六）为了能较精确地反映出学生对课程实践项目的驾驭程度和实际操作水平，主要实行了两种方式进行考核，一是给定学生详细问题和数据，由学生进行操作，写出试验报告，由老师对试验报告进行评定；二是在期末试题中设置实训题，给出实际问题或相关操作报告，由学生提出解决方法或对操作结果进行分析。三、存在的问题及建议（一）20xx20xx学年第一学期，本教研室在统计实践教学模式和方法上进行了不断地探究和尝试，取得了肯定的成果，积累了更加丰富的教学阅历，但在我院统计实践教学的过程中仍旧面临着以下严峻的问题：1、硬件设施不足。目前我校还没有特地的统计试验室，也未购买专业的统计软件，如SPSS等。除了统计软件这门课程能支配在财经学院机房进行授课与练习外，其他统计类课程由于学院机房数量少，担当的全院课程多等缘由，其实践操作过程只能在多媒体教室给学生进行演示，这样不利于学生刚好练习与巩固，学生操作技能难以提高。2、有实践阅历的专职老师少。目前统计教研室只有一名专职老师具有统计实践阅历，不利于实践老师队伍的建设，而且对于大多数统计课程，也难以使学生将所学的理论与实际紧密联系。3、实践教学平台单一。目前，主要建立了咸阳市统计局和西藏自治区统计局两个实习基地作为实践教学的平台，但形式单一，诸多课程的实践教学内容无法敏捷呈现，目标导向不强，导致学生的学习爱好和学效果习差。（二）针对以上实践教学中存在的问题，提出以下对策：1、加大经费投入，促进硬件建设。硬件是实践教学的基础，必需充溢。（1）学校依据当前实际须要应加大投资力度，并且进行全面规划，分步实施，建立专业的统计试验室。（2）整合现有硬件资源，优化配 置，从而达到资源共享。学校可利用现有的设备建立可反复组装、多功能的模拟试验室及技 能训练场所，从而最大限度地发挥已有设备的运用效率。（3）争取政府相关资金的扶持 。学校应在广泛、深化论证的基础上，就实践教学条件的改善问题提出可行性报告，争取上级立项、赐予经费支持 。2、通过“走出去，引进来”的方式加强实践教学师资队伍的建设。“走出去”是指依据当前统计实践教学须要，近年内选派教研室数名老师到现有或新建的一些统计实训基地进行轮训，3年内使每人到该基地沟通学习时间不少于半年，以达到首先使统计老师熟识统计实践流程和统计报表编制，驾驭专项调查技能和常用统计软件操作等。“引进来”一方面是指引进有实践教学阅历的“双师型”老师，另一方面也指引进来一些在当地各类统计业务部门和各类企事业单位统计岗位上实践阅历丰富、操作技能强的高职称和高技能人员作为学生校外兼职导师，以弥补校内老师实践阅历不足的问题，达到校内外优势互补、共同提高的目的。3、建立多平台实践教学体系。（1）在加强与当前实习基地的联系与合作的同时，寻求与企事业单位合作的机会，与他们签订学生实习的有关意向，来增加学生专业实践教学内容。（2）以“全国高校生数学建模竞赛”和“全国统计建模大赛”为依托，增加和检验学生的综合实践实力、实际动手实力和学问创新实力，培育学生团队协作的意识和凝合力。（3）建立专业的统计实践网络教学平台，这样便于学生课后进入网络平台自主学习、在线作业、在线操作、在线测试和在线沟通，也便于老师发布、组织和管理教学资源，了解学生学习的动态，以便于老师即时调整教学方案。统计教研室20xx年2月28日教研室教学工作总结2依据期初的工作安排，以高校新课程改革为契机，有目的、有安排、有步骤地开展了各项教研活动，现将本学年的教科室工作总结如下：一、组织了课题申报与探讨申报了省级课题中等职业学校校内文化建设实践与探讨，课题组组长为xx，组员有xx等。课题从20xx年4月起到20xx年x月止用三年的时间进行探讨。二、组织老师参与各项教研沟通活动1、先后组织老师xx多人次参与了校级教学观摩活动。2、组织专业课老师xx多人次参与了汩罗职业中专老师的教学与沟通活动。3、组织专业课老师xx多人次参与了中南工校老师的教学与沟通活动。4、举荐刘国才、吴瑰两位老师参与了全国专业骨干老师培训。三、组织师生参与各项技能竞赛1、20xx年度全省春季技能竞赛，我校xx老师指导的xx旺同学获得省二等奖。2、20xx年度全市春季技能竞赛，我校x老师指导的xx同学获市三等奖；xx老师指导的xx同学获得三等奖；杨科老师指导的xx同学获得市一等奖3、20xx年度全市冬季技能竞赛，我校xx老师指导的陈瑶同学获市二等奖，xx获市二等奖；xx老师指导的xx同学获得三等奖。4、20xx年胜利实行了学生专业技能竞赛。四、指导教研组组织学生开展各种有意义的活动1、与语文组协作组织举办了以“我的祖国”为主题的征文活动。2、与英语组协作组织举办了以“爱我专业”为主题的英语演讲竞赛活动。3、与艺体组协作组织举办了校内书法竞赛活动。4、与艺体组协作组织举办了大一广播体操竞赛活动。5、与计算机组协作组织举办了大一中英方录入竞赛活动。五、指导各教研组开展各项教研活动1、指导各教研组组织老师参与全省20xx年优秀多媒体课件征集评比活动。2、指导各教研组组织老师参与20xx年度岳阳市优秀教化教学论文（案例）评比活动。六、进一步完善教科研制度建设1、教科室接着完善和建立学校教科研工作管理制度，体现有工作目标要求、评价操作细则和奖惩激励方法等，力求使我校教科研管理工作更加制度化，更加有效化。2、教科室的教研、科研活动坚持制度化、常常化，根据工作安排要求，每周三晚上为教研组集体活动时间。七、加强专业和课程建设1、本学年对专业教学安排进行了重新修订，依据专业发展的要求，结合中职办学的特点，组织专业老师充分探讨，理论课本着够用的原则，对原有课程进行精简。实践课根据学校的要求，重点予以加强，依据理论课的教学进度逐步绽开，并适当增加其比例。对部分主干课程，尤其是实践性强的课程进行重点建设。2、实践教学严格根据教学安排进行，由带队老师写出实习方案、实习任务书，确保了学生的平安，保证了实习的顺当进行；实习结束后，学生均写出实习报告，交带队老师批阅；最终，由带队老师对实习进行总结，上交实习总结报告。新的一年，教科室的工作要在课程体系、教学方法、教学内容等方面加大改革的力度，要在变更学风，提高课堂教学质量等方面发挥出更大的作用，以促使我校教学更适应新时期社会与企业的需求。教研室教学工作总结3教学探讨是现代老师必备的一项素养，一个优秀老师，不仅课要上得好，而且文章要写得好，只有在教学中勇于实践，擅长总结才能与时俱进，不断创新，提高自己的教化教学水平。很多教化家和名师成长的重要途径就是常常写教学论文。为了激发我校广阔老师写教学论文的激情和热忱，教研室每年实行一次教学论文评比和论文宣讲活动，一方面为酷爱教学、探讨教学的老师供应一个展示才华的平台，另一方面总结和推广一些好的教学阅历。从本学期伊始，奋斗中学教研室发出了征集教学论文的通知，截止到4月20日，共收到教学论文169篇，由张日助理和4位主任组成了评审小组，经过2周阅读评比，完成了评比工作。本次评比坚持以下五项原则：一、真实性论文必需是本人亲自撰写，不是抄书和网上下载，坚决杜绝学术不正之风，学术XX，还学术一块净土，崇尚学术诚信。二、理论与实践相结合教学论文必需是现代教学理论与本人教学实践相结合，没有先进教学理论指导的教学实践是盲目的低水平的教学实践；脱离教学实践的理论又是苍白无力的，没有生命力的理论。因此，教学理论必需与教学实践相结合，这是我们评比工作的一条重要原则。三、科学性老师所写论文必需从教学工作中的问题动身，从老师本人教学实际动身，教学实践要求我们相识什么就探讨什么，而不是自己杜撰出来的，从学生到教学内容、方法、数据、手段都要真实、牢靠、科学、合理。四、指导性教学论文评比的.目的不是为了发表、获奖、走形式，而是总结其中的规律去更好地指导今后的教学，提升教学水平，提高教学质量。五、推广性从教学论文评比中，发觉了一些有价值的、可操作的做法、措施，我们今后要把这些做法、措施刚好推广应用到我校教学实际中去。六、导向性通过本次教学论文评比，要正确引导广阔老师学习教化教学理论，更重要地是用教学理论指导自己的教学实践，能总结出阅历或带有规律性的东西；引导老师静下心来学习，实践，再学习，再实践，脚踏实地，摒弃浮躁浮夸，真正实现由教书匠向探讨型老师的转变。经过评比，有10篇教学论文获一等奖，28篇获二等奖，这些论文的题目、作者将在校内网上公布，并从中选出4篇将在全校教学论坛上公开宣讲：文科：张玉强 杜芷月理科：张 红 郭建强