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伊索寓言教学设计教学目标:1、能正确、流利、有感情地朗读课文。2、学会本课10个生字。两条绿线内的4个只识不写。理解由生字组成的词语。3、知道这三则寓言的故事,能从寓意中获得教益。教学重难点:能结合生活中的例子体会寓意。教学打算:课前布置学生阅读伊索寓言 多媒体课件教学时间:一课时教学过程:前置性学习:1、读 :读熟三则寓言故事。2、划: 划出易读、易写错的字词,并想方法记住它们。3、查:借助工具书理解词语:无能为力 惊惶失措 圈套 一贯4、讲: 用自己的话把最喜爱的一两个寓言故事讲下来。5、思: 课后第3、第4题。6、搜: 课下搜集寓言故事并阅读伊索寓言,打算参与讲寓言故事竞赛。 教学过程:一、理解寓言什么是寓言?寓言是用比方性的故事来寄予意味深长的道理,给人以启示。我国先秦诸子百家的著作中,常常采纳寓言阐明道理,如:拔苗助长、自相冲突、郑人买履、守株待兔、缘木求鱼、画蛇添足等;世界各国的寓言作品也很多。世界最早的寓言集是伊索寓言,其它比较闻名的寓言集克雷洛夫寓言拉封丹寓言 等。二、相识伊索和伊索寓言的特点请同学们打开课本到64页,我读书,我欢乐,读一读这段文字,思索:伊索是什么人?伊索寓言有什么特点?伊索是什么人?伊索是古希腊的一个奴隶,生活在公元前6世纪。他学问渊博,聪慧机灵,是个编寓言故事的能手。伊索寓言有什么特点?故事角色熟识故事寓意精辟三、初学伊索寓言1、导入:今日我们就一起来学习三则伊索寓言,齐读课题。2、仔细读伊索寓言,读准文中的生字,从文中找出三则寓言故事的寓意。3、学习生字狐狸 葡萄 嘴馋 酸味 说谎 一贯 粪便 戒心 惊惶失措伊索 喉咙 掺杂指名读、齐读。4、沟通三则寓言故事的寓意。有些人无能为力,做不成事,却偏偏说时机还没有成熟。一贯说谎的人即使说了真话,也没有人会信任。一个聪慧的人,总能从别人的灾难中吸取教训。四、精读伊索寓言1、指名读课文,其他同学仔细听,打算学问抢答。2、刚才这三位同学有没有读错的地方?3、“无能为力”是什么意思?(用不上力气,帮不上忙,指没有实力或力不能及。) 文中是谁无能为力?(狐狸) 哪句话表现出狐狸的无能为力? 他可能想了哪些方法呢? “偏偏说时机还没有成熟”在文中指什么?(“这些葡萄确定是酸的,不好吃。” 谁能用一句俗语概括这句话。(吃不到葡萄说葡萄酸)谁能用一个成语概括这句话。(自欺欺人)4、“一贯”是什么意思?(一向如此,从未变更) 文中“一贯说谎的人”指谁?(牧童) 从什么地方看出他一贯说谎?(好几次) 他怎么大叫的?谁来试试? 真话指什么?谁来试试? 两次都是“大叫”,有什么不同之处? 为什么喊破喉咙,也没有人前来帮忙?是不是这些人见死不救?5、蝉和狐狸告知我们:一个聪慧的人,总能从别人的灾难中吸取教训。 文中聪慧的人指谁?为什么说他聪慧? 我们曾学过狐狸和乌鸦,故事里的乌鸦会受骗,而蝉和狐狸里的蝉却没有受骗呢? 是呀!一个聪慧的人,总能从别人的灾难中吸取教训。五、联系生活,体会寓意1、自由读寓意,说说在你的生活中,有没有类似的例子。有些人无能为力,做不成事,却偏偏说时机还没有成熟。一贯说谎的人即使说了真话,也没有人会信任。一个聪慧的人,总能从别人的灾难中吸取教训。2、沟通。六、出示故事,学写寓意。其实,故事只是一个手段,一个工具,真正的目的是要用故事寄予意味深长的道理,给人以启示。拿出作业纸,读故事,依据故事情节,加一个合理的寓意。驴子与蝉驴子听见蝉唱歌,被奇妙好听的歌声所打动,自己也想能发出同样悦耳好听的声音,便艳羡地问他们吃些什么,才能发出如此奇妙的声音来。蝉答道:“吃露水。”驴子便也只吃露水,没多久就饿死了。 _(这个故事告知人们不要企望非份之物。)七、再读寓言,体会写法伊索寓言里有几则故事,请同学们仔细读,说说你的发觉。寡妇与母鸡有个寡妇养着一只母鸡,母鸡每天下一个蛋。她以为多给鸡喂些大麦,就会每天下两个蛋。于是,她就每天这样喂,结果母鸡长得越来越肥,每天连一个蛋也不下了。 这故事说明,有些人因为贪欲,想得到更多的利益,结果连现有的都失掉了。苍蝇与蜜房里有蜜漏流出来,很多苍蝇便飞去饱餐起来。蜂蜜太甜蜜了,他们舍不得走。然而,就在这时他们的脚被蜜粘住,再也飞不起来了。他们懊悔不已,嗡嗡乱叫:“我们真不幸,因贪图一时的享受而丧了命。” 对于很多人来说,贪欲是很多灾祸的根源。叼着肉的狗狗叼着肉渡过一条河。他望见水中自己的倒影,还以为是另一条狗叼着一块更大的肉。想到这里,他确定要去抢那块更大的肉。于是,他扑到水中抢那块更大的。结果,他两块肉都没得到,水中那块原来就不存在,原有那块又被河水冲走了。 这故事适用于贪欲的人。读了这几则故事,你有什么发觉?要寄予意味深长的道理,给人以启示,可以实行不同的手段。这和我们平常写作文一样,要想说明某一个道理,可以选择不同的事例。如我想说明“铁杵磨成针功到自然成”的道理,我可以选择练字、骑车、滑板、溜冰等不同的事例来写。八、布置作业请依据“这故事说明,聪慧的人临危不乱,奇妙而轻易地击败敌人”编写一则寓言故事。
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