xxxx 小学“停课不停学”情况家访记录一、家访学生信息（可增加，至少 5 位）唐 XX: 网课中经常迟到，作业上交不及时， 和家长沟通，家长表示认真及时督促孩子，保证孩子改掉拖拉的习惯。郝 XX: 在线学习状态不好，经常不交作业，书写不认真 家长表示要监督到位，告诉老师孩子爱玩游戏，我们和孩子又进行了 谈心，孩子表示不再玩游戏了。路 XX ：上交作业不及时，网课经常不上 和家长沟通，孩子自制力差，爱追剧，家长表示再监督严一些 李 XX ：作业应付现象严重，和在校表现判若两人 和家长沟通，孩子玩游戏上瘾，通过谈心，决心改掉坏习惯，努力学 习。高 XX ：线上学习以来，基本不写作业，和家长电话沟通也无用。 通过家访，母亲还是说管不了孩子，一再地和家长谈心，表示及时和 老师联系，看看孩子有没有写作业。三、教师家访分析总结线上教学已经有一段时间了，在家学习的日子里，绝大多数同学 都能进行自觉学习，积极主动完成老师布置的各项作业，学习效果总 体不错，但随着线上学习时间增长，个别学生出现了厌学情绪，上课 不及时进入语音，有的即使进入了，不知干什么去了，老师提问不在， 作业提交的也没有一开始积极了，针对这种情况，我和语文老师徐老 师利用一上午时间对 五位同学进行了家访，现就家访情况作一 总结：从家访的五位同学来看，他们都是在家长不在家的情况下进行学 习的，相对来说家长监管不是很到位，孩子的自制力又没有那么强， 从而造成了听课不认真，作业上交不及时的情况，家庭配合、监督教 育缺失和空白使这些孩子没有养成自觉学习的意识和习惯。这几个孩子有的被疏于管教，有的被过度溺爱，使他们涣散、懒 惰而又反叛，他们受不了学习之苦，在学习上缺乏耐心、毅力。个别 孩子家长教育方法简单粗暴，动辄对孩子铁拳相向，致使孩子丧失学 习兴趣。针对以上情况，我们在家访过程中，尽可能对孩子少批评，多表 扬，使学生的自尊心受到保护。记得有这样一句话很有道理：如果你 希望自己的批评取得效果，就决不能使别人的自我反对你。学生在其 时已经遇到了困难，遭受了挫折，往往表现得心情焦急，情绪消沉， 他们需要老师和家长的理解和帮助。而此时家长会有“恨铁不成钢恨 铁不成钢”的失望的心情，甚至有偏激的行为，我们家访时以亲切的 话语或称赞作为批评开场白。这次我们家访一个成绩一直提不高，行 为懒散的学生，从一进门，家长就数落孩子的种种不是，孩子在旁边 头埋得很低，任凭家长劈头盖脸的轮番轰炸，始终不语。尽管他父母 是出于好心，是用心良苦，可是那些话还是有些刺耳了，我想必须把 这个局面扭转过来，我不得不打断他们的数落，告诉他们我能理解你 们的心情，但我们应该一起来分析孩子为什么没有学习兴趣的原因？ 如果能找到原因，鼓励孩子克服困难，振奋精神、找出对策，确定措 施，就能提高学习兴趣和成绩。我们老师也和其他家长一起从点滴的 进步谈起，客观地分析学生，使学生扬起自信的风帆来面对生活。总之，这次家访，我们老师及时地把握时机，灵活调节，在轻松 融洽的气氛中先找出孩子的闪亮点，并提出孩子的不足之处，共同商 量、探讨教育措施，使学生心服口服，达到家校共同教育学生的目的。 通过这次家访我体会到成功的家访可以使老师的教育和家庭的教育 珠联璧合、相得益彰，而最终受益的是我们的学生，我看到了我工作 的价值并感到了快乐。家访后，几个孩子现在不仅学习有了一定进步， 积极性提高了，还懂得了关心家长等，他们的综合能力得到进一步提 升。