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高二语文基础知识练习答案1、答案 D解析 A菁华(jng);B吐蕃(b);C梵文(fn)。2、答案A(B乐不思蜀:乐而忘返。中性词。如:这个地方太美了,我都有点乐不思蜀了。或指乐而忘本。贬义词。用在此处不合语境。C理屈词穷:理由已被驳倒,无话可说。D吟风弄月:指喜欢用风花雪月做题材来写作。含贬义。)3、【答案】C【解析】A 项应为“公益林管理者所发生的管理、抚育、保护和营造等支出的费用”。其中“管理、抚育、保护和营造”在逻辑上也有问题 B 项“完成”与“进步”不搭配,“完成”宜改为“实现”。D项应改为“那些在各条战线上以积极进取、不折不挠的精神” 4、答案 A解析 B项分fn外高兴,C项呼天抢qing地,D项作者附识zh。5、答案C(清规戒律:泛指规章制度,多指束缚人的死板的规章制度。扬汤止沸:比喻办法不彻底,不能从根本上解决问题。恻隐之心:对受苦难的不幸的人表示同情。雪上加霜:比喻一再遭受灾难,损害愈加严重(不用于指坏人)。)6、【答案】B【解析】A项“英国一本杂志编的野性大地不妥,属搭配不当的毛病,应改为“英国某杂志社编的一本野性大地摄影集”;C项搭配不当,“一排排,一行行”修饰“桃林”这个表集合概念的词不妥。”;D项“利用”与“在考试作弊并不鲜见的情况下”不能搭配。7、答案 C 解析 将字音字形结合起来考查,不但可以减少题量,还符合生活语文的规律,应该大力提倡这种命题思路。A项:其奇,据词义可以推测出来;荟,音“hu”。B项:“莅”音“l”。D项 “圉”音“y”8、答案B(A“涣然冰释”指嫌隙误会消除。B行云流水:比喻自然不拘束(多指文章、歌唱等)。也指动作连贯流畅。C振聋发聩:比喻唤醒糊涂麻木的人,D一片冰心:形容高洁品行。)9、【答案】D【解析】A项错,属搭配不当,应改为“我仿佛还感到有一个没有出场的人物”;B项错,“下降”后面不能接“倍数”;C项错,应改为“特别是在农村基础设施建设经费的管理上”10答案 B解析 各组每对读音分别是A.dio/tio jing/xing s B.xng/shng t/tu qin/xin C.jun/qun b chng/zhng D.p yu/l png/bng。11、答案 A(当仁不让:出自论语卫灵公(当仁不让于师),后泛指遇到应该做的事,积极主动去做,不退让。一般用来修饰人。南辕北辙:心里想往南去,却驾车往北走。比喻一个人的行动和他的目的正好相反。洛阳纸贵:晋代左思三都赋写成以后,抄写的人非常多,洛阳的纸都因此涨价了(见于晋书文苑传)。比喻著作广泛流传,风行一时。)12、【答案】C【解析】项属于前后照应不周,应改为“从理论上和政策上作了深刻的说明和详细的规定”。项属于重复,“否则”是“如果不这样,就”的意思,表示对上文的否定,应紧跟着说出否定的结果,因此应删掉“不采取紧急行动”。项为前后矛盾,平均数是一个确数,而“三百公里左右”则是一个概数,应删掉“左右”。本题考查的语病类型比较典型,具有一定的代表性。所选的材料涉及到现实生活的话题,给人以亲切感。13答案 B 解析 A.项:y/ji chng/chng z/z;B.项:yn/xn do/do jn/qun;C.项:gng/gng pi/p d/t;D.项:zhun/chun kng/kng y/y14、答案D(塞翁失马:塞:边界险要之处;翁:老头。比喻一时虽然受到损失,也许反而因此能得到好处。也指坏事在一定条件下可变为好事。披荆斩棘改为劈波斩浪。 劈开丛生多刺的野生植物。比喻在创业过程中或前进道路上清除障碍,克服重重困难。微不足道:微:细,小;足:值得;道:谈起。微小得很,不值得一提。指意义、价值等小得不值得一提。 微乎其微:形容非常小或非常少。 一般只作谓语,后面不带其他成分。如:要想在这上千人中找到他,可能性真是微乎其微。)、15、【答案】C【解析】A项中“损失在百万元以上”主语发生变化,应在前面加上“使电线电缆厂”。B项“暗箱操作”即为“不合法、不透明”,表意重复,因此应删去“不合法、不透明的”几个字。D项搭配不当,“掩护”与“安全”不能搭配,可以删去“的安全”几外字。16、答案 D 解析 A项的“痉挛”音“jng”B项“泥古”音“n”,C项 “摈弃”音“bn”17、答案C (A不可理喻,不能用道理使之明白,形容蛮横。B无所不用其极,做坏事的时候,什么手段都能使出来。此处属感情色彩不当。D不虞之誉:没有意料18、【答案】D(【解析】A“由于”使句子主语残缺。B“培养”与“水平”搭配不当。“大事”前的复杂定语应按以下习惯次序排列:1表指代领属或时间处所2表指称或数量3动词或动词短语4形容词或形容词短语5名词或名词短语。C“球衣、球鞋”不属乒乓器材)19、答案 C解析 mn应为mn。20、答案A(A焚膏继晷gu:膏,油脂,指灯烛;继,继续,接替;晷,日光。点上油灯,接续日光。形容勤奋地工作或读书。B陈陈相因:比喻沿袭老一套,没有改进。不合语境。C风雨飘摇:比喻社会局势动荡不安。用来形容小屋,不妥。D东山再起:比喻人失势之后,重新恢复地位。褒义词。)21、【答案】A【解析】B项“解决”与“困境”搭配不当应为“解决问题,走出困境”;C语序不当应为 “是历届世界园艺博览会中”;D赘余把“的进行”去掉。命题立意:本题考查考生辨析语病的能力,能力层级为D级。辨析语病时应着重从考试大纲规定的六种病因入手辨析,同时应注意句中出现的两面词、数量词、虚词、关联词和并列词组等重要词语。22、答案 A 解析 B赡(第四声);C项禅(shn);D项祓(f)。23、答案C(A众望所归:指众人的信任、希望归向某人。多指某人得到大家的信赖,希望他担任某项工作。应改为大势所趋。B人满为患:指人太多带来了麻烦,不能修饰人,否则,重复。也不能单纯表示人多。 C首鼠两端:形容迟疑不决,动摇不定。亦作首施两端。D耸人听闻:指故意说夸大或惊奇的话,使人震惊。应改为骇人听闻。)24、【答案】C【解析】A语序不当,应改为“盛装迎接到来的国庆节”。B动宾搭配不当,“愿望”不能“传递”,可改为“传递着友谊、和平和积极进取的精神,表达了人与自然和谐相处的愿望”。D“未来”指将来的光景,“远景”指将来的景象,二者语意重复了,该句可改为“描绘着家园美好的未来”25、答案 D解析 A侥(jio)/角(je) 辙(zh)/折(zh) 瞠(chng)/称(chng);B踞(j)/据(j) 癖(p)/否(p) 摒(bng)/敛(bng);C怆(chung)/创(chung) 蛊(g)/贾(g) 诘(ji)/结(ji);D项蹩(bi)/别(bi) 涸(h)/和(h) 徜(chng)/场(chng)。26、答案B(捉襟见肘:比喻困难很多,顾此失彼,应付不过来。萍水相逢:比喻素不相识的人偶遇,用于初识。莫衷一是:指意见纷纭,不能得出一致的结论。胶柱鼓瑟:比喻固执拘泥,不能变通;贬义。)27【答案】A【解析】B项“能力”只能说强弱,不能说高低。C缺少主语。D应该说“三岔河口的建设”,“史诗的主旋律和最激昂的篇章”搭配不当28、答案 D 解析 A项b/b、lng/ lng、no/ro;B项jun/jun、zh/zh、ku/ku;C项sh/sh、j/ji 、s/ s;D项l、ch、qi29、答案A(左右逢源:意谓学问的功夫深,取之不尽,用之不竭,后比喻处事行文,写书作画等得心应手。危言危行:指讲正直的话,做正直的事,褒义。不孚众望:不为群众所信服。孚,使人信服。飞短流长:短、长,指是非、善恶。指散播谣言,中伤他人,不能形容瀑布。)30、【答案】D(【解析】A项的病因是搭配不当,“有没有”是两面,而“关键在于”是一面,应在“在于”后加上“是否”。B项的病因是搭配不当和表意不明,主要问题在第二分句。其一,不是“早餐的营养”“应提供”,而是“早餐”“应提供营养”;其二,“每天所需总量三分之二的维生素和矿物质”由于语序不当造成歧义,应该为“每天所需的维生素和矿物质总量三分之二”。全分句改为“早餐应提供占人体每天所需的维生素和矿物质总量三分之二的营养”。C项的病因是结构混乱,要么是“阴雨连绵”“平房漏雨”,要么是“连绵的阴雨”“造成平房漏雨”)31、答案 A解析 A项yn/y,gi/ki,yn/y;B项s,chng/tng,sh/xi;C项zhn,cu/c,m/m;D项qu/qun,zo,jing/xing。32、答案B (竭泽而渔:排尽湖中或池塘中的水捉鱼。比喻取之不留余地,只顾眼前利益,不顾长远利益。贬义词。呼之欲出:对象是指画像或作品中人物。)33、【答案】B【解析】A项,成分残缺,“同行”缺少介词支配,因此在“和”字前加“与”;C项,表意不明,“还是个十来岁的少年”有歧义,究竟是“我”还是“你”,可以在“还是”前加“你”;D项,语序不当,把“俨然是”放到“奉献给观众”的前面。34、答案 C解析 A项的“渲染”音“xun”;B项“怦然心动”音“png ”;D项“脊梁”音“j”35、答案A(A折冲樽zn俎z:指在外交谈判上取得胜利。B连篇累牍:累,重叠;牍,古代写字的木片。形容篇幅过多,文辞冗长。贬义。C慷慨解囊:是拿钱资助别人,不是用来买东西。D冰清玉洁:象冰那样清澈透明,象玉那样洁白无瑕。比喻人的操行清白(多用于女子)。如:他,从不随波逐流。)36、【答案】A(【解析】主要考查考试说明所要求的知识点“辨析并修改病句”。B项“缓解”与“问题”属动宾不搭配,改“问题”为“矛盾”。C.项语病较多。一是缺主语,删“由于”;二是语意不明,在“反应速度”之前加“加快、提高”等,或删“速度”,严格说来是什么物质的化学反应速度并不清楚。D属句式杂糅,删去“引起”。)37、答案 B 解析 A项怯生生(q);C.项拔(跋);D项唧唧喳喳(zh)。38、答案 B(A休戚相关:休,欢乐;戚,忧愁。忧喜、福祸彼此相关联。形容关系密切,利害相关。对象指人。 息息相关:息,呼吸时进出的气。呼吸也相互关联。形容彼此的关系非常密切。指事物之间。如:水是生命的源泉,水与生命的起源。B灯红酒绿:形容寻欢作乐的腐化生活,也形容都市或娱乐场所夜晚的繁华景象。C文韬武略:文有计谋,武有策略,指智勇双全。如:你便有文韬武略,怎逃得出地罗天网。不带宾语。D出奇制胜:不带宾语)39、答案C。这是一组考一面对两面不能照应的高考题。A项前面说能不能培养出,后边说也是根本任务,那么不能培养出也成了根本任务了。犯了一面对两面不能照应的逻辑错误。B项前面是保持艰苦朴素的生活作风,后面说能否继承并发扬,同样犯了一面对两面不能照应的逻辑错误。D项挽救和培养失足青年,挽救失足青年可以,培养失足青年就讲不通了 40答案CA项圈养()B项牛虻();D项探本溯源()。41、答案D(A大相径庭:彼此相差很远或矛盾很大。正确。B惨淡经营:形容苦费心力从事某项事业。正确。C管中窥豹:比喻只看到事物的一小部分。正确。D青出于蓝:意为学生超过老师。改为后来居上。)42、答案D。这是一组考关联词不搭配的高考题。A项之所以应和是因为搭配。后半句应改为是因为它具
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