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2023青年班主任培训工作计划模板一、指导思想_和落实_加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见和教育部关于进一步加强中小学班主任工作_(以下简称意见)的精神,以教育部办公厅关于启动实施全国中小学班主任培训计划_以及盛市相关文件精神为指南,遵循教师培养规律和以人为本的培训思想,积极通过以专家引领、合作学习和自主反思为主要手段的专业化培训,不断提高班主任的德育理论水平和实际工作能力,创建创新型、专业化班主任教师队伍,更好地推动我区德育工作向纵深发展。二、目标和任务1、培训目标中小学班主任是中小学教师队伍的重要组成部分,是中小学思想道德教育的骨干,是实施素质教育的重要力量。加强中小学班主任培训,就是要切实提高我区班主任队伍整体素质和班主任工作水平,充分发挥中小学班主任在_教育方针、加强和改进未成年人思想道德建设等方面的骨干作用,全面推进我区素质教育的深入实施。2、培训任务(1)加强班主任专业化建设。我们将通过集中培训、教研培训、远程培训、校本培训相结合的方式,对我区现有的中学班主任_余人,小学班主任_余人开展培训,引导班主任认真思考和分析当前班主任工作所面临的问题与挑战,努力提高全体班主任的光荣感、责任感、使命感和危机感,掌握班主任工作必备的知识和技能,使班主任在思想政治与职业道德、基本理论与岗位技能、教育理念与德育科研能力、日常管理和创新工作等方面有明显的提高,切实帮助他们向“品德的引领者、知识的传授者、心灵的沟通者、情绪的调节者和班级的管理者”这个目标迈进,并逐步形成他们各自的班主任工作特色,打造一支德高业精的中小学班主任队伍。(2)建立中小学班主任岗位培训制度。从今年起,组织现在已在岗的班主任和今后将新上岗的班主任分期分批参加班主任专题培训,接受不少于_学时的培训。通过努力,使我区自_年起,全面实行“班主任资格证书制度”,中小学班主任将全员持证上岗。(3)实行班主任培训考核制和轮训制。考核合格者发给江西省中小学教师培训合格证和_市中小学班主任任职资格证;不合格者将不得上岗,必须参加下一年度的培训。已获得合格证和任职资格证的教师在其担任班主任期间,每三年必须参加一次市级或区级班主任培训,每年必须至少参加一次校本培训。三、组织和保障1、加强领导,周密计划。为加强对班主任培训工作的组织领导,确保培训工作的顺利进行,我区成立了“_区中小学班主任培训工作领导小组”,加强对我区中小学班主任培训工作的规划统筹和组织管理,组织制定和完善班主任工作制度。区教师进修学校则承担具体实施中小学班主任全员培训的工作。区属各校要制定出具体可行的班主任培训计划,积极组织形式多样的校本研训活动,加快本校班主任教师队伍的建设。2、加强管理,建立档案。将班主任培训纳入中小学教师继续教育的内容,为每一位学员建立教师继续教育管理档案,每一位学员的培训成绩及获得的相应学分都要登记入册,建档管理,并将成绩记入教师继续教育证书。将班主任培训纳入教育督导的工作内容,把班主任培训工作要求列入_区教体系统学校(幼儿园)工作考核评估检查指标体系,定期或不定期地对学校班主任工作进行检查评估,通过检查评估,总结经验,发现问题,以此全面、合理、具体地规范我区班主任工作,促进班主任工作水平的不断提升。加强班主任工作表彰,不断激励广大教师做好班主任工作,为促进中小学生全面发展多做贡献。3、加强投入,确保经费。我区将积极设立中小学班主任培训专项经费,实行班主任岗位津贴制度,为优秀班主任提供优先学习的机会。通过多种举措使班主任岗位在我区成为广大教师人人热爱、争相竞聘的岗位。四、培训内容从以下三方面组织班主任培训内容,使培训活动更具有深刻性和实践性。l、理论方法型以省市所编班主任岗位培训教材为主要凭借,结合能反映新时期班主任工作特点和创新特色的文章,对班主任进行现代教育理念(学生观、教育观、质量观、评价观、发展观等)、班主任工作基本规范和工作艺术、班级建设的技能技巧、未成年人思想道德教育、班主任心理保健与健康教育、相关教育政策法规等专题的理论培训,使受训者比较系统地掌握履行班主任岗位职责所必备的理论知识和技能方法。2、经验资源型以国家、盛市、区的优秀班主任的工作经历和经验总结为主要凭借,通过报告会、对话座谈、学习心得交流等形式,促进受训者以这些优秀班主任为楷模,在了解他们的先进事迹,学习他们的工作方法和艺术的同时,也从情感上得到升华。3、实践研究型就是以提高班主任对学生进行心理辅导的能力、了解和研究学生的能力、组织管理能力、协调各种关系的能力、处理偶发事件的能力、说理能力等为目标,通过案例分析研讨、开展调研活动等形式,促进班主任在具体情境的实践操作和深入班级的调研反思中,履行班主任岗位职责的综合能力和工作技巧得到切实的提高。五、培训方法按照教育部全国中小学班主任培训计划中提出的“针对性、实效性、创新性”原则,坚持集中短期培训与校本培训相结合,针对不同阶段学生身心发展规律,不同学段班级管理工作特点和要求设计培训内容。坚持理论联系实际,重视经验交流,突出案例教学。针对中小学教师在职学习的特点,充分发挥现代远程教育资源平台的作用和我区局域网络平台的优势,不断提高班主任培训工作的效率和质量。在采取理论学习和实践研究、校际交流和网上论坛、专家指导和典型示范相结合等多种形式开展班主任培训的同时,我们将着力凸显以下几个方面,作出我区班主任培训工作的特色。1、抓科研求成果为了_意见中“应加强班主任工作的理论研究”的精神,我们将通过区教育学会等管道,大力推进学校、教师对班主任工作的研究,通过科研课题的研究积极探索班主任工作的规律,不断丰富新时期班主任工作的理论和方法,从班主任专业化的内涵、外延、途径、方法等研究角度催生具有我区特点的科研成果,促进我区管理学生水平的提高,使班主任队伍率先成为学校教师中学习型、研究型、专业型团队,成为实施素质教育的骨干。2、依网络促交流“教体德育网”是我区在充分挖掘德育资源,拓宽德育渠道过程中应运而生的一个德育工作的新平台。它在体现多主体、跨时空、低成本、高效率的德育工作新特点,以及促进教师个性思考和互动交流,共享经验和智慧资源等方面都有着极大的作用。我们将充分发挥这一优势,利用“教育论坛”,引导班主任教师围绕主题结合自己的工作实践发表见解,通过学员与辅导教师间的交流,学员间的交流,促进班主任思维碰撞,取长补短,集思广益,实现由认识向实践,由实践向认识的不断飞跃。利用“在线学习”,动态展现学校、教师关注需求的培训材料,引导班主任教师通过网上学习,即时思考问题、辨析问题、探讨问题,大大提高培训的时效性和影响面,促进教师的专业发展。3、多举措培骨干今年开始,每年选送班主任骨干教师参加“_市中小学班主任培训班”;每年评选一次“区优秀班主任”,每两年举行一次“模范班主任”评选活动;每两年举办一次“优秀班主任经验交流会”。通过这些有力措施全面提高班主任专业素质,打造我区的班主任骨干队伍。我们将充分利用和发挥优秀班主任、模范班主任的资源辐射作用,打破校际界限,实施对口培训,不断壮大优秀班主任的队伍,有效地促进班主任的专业发展。2023青年班主任培训工作计划模板(二)一、指导思想以_教育方针、政策为指导,更新教师教育观念,以解决学校教育教学中存在的突出问题为突破口,注重理论与实践相结合,提高全体班主任创新意识和创新能力,提高班主任培训的针对性,从而促进我校班主任队伍整体素质和工作水平的提高、二、培训目标1、提高全体班主任的素质和班级管理水平。在_年_月底之前,全体班主任完成培训学习的内容培训任务。通过培训,使我校班主任能树立德育为首的观念,掌握班主任工作中必需的知识、技能以及法律常识,从而全面提高班主任履行工作职责的能力。2、提高我校班主任工作专业化水平,形成一支热爱本职工作、品德高尚、素质优良的小学班主任队伍,使班主任队伍素质再上新台阶,3、构建班主任队伍建设的长效机制。建立班主任上岗制度、班主任聘任制度、继续教育制度和规范管理等工作制度,并形成长效机制。4、进一步推进校本培训的发展。根据我校校本培训计划,开展班主任全员培训。通过实施班主任校本培训计划,进一步完善我校校本培训制度,促进教师的专业发展、三、培训对象:全校在岗班主任和班主任后备人员。四、培训原则1、针对性原则。针对不同年段学生身心发展规律以及班级管理工作的特点和要求,研究设计培训内容。培训工作采取集中培训与分散学习相结合的方式进行。2、实效性原则。坚持理论联系实际,从班主任工作的实际需要出发,针对现实问题设计与安排培训内容,重视经验交流,突出案例教学。3、创新性原则。积极创新培训内容、方式、方法、手段和机制,不断提高班主任培训工作的效率和质量。4、灵活性原则。采用集中校本培训与个人自学相结合,提高培训的实效性。五、培训内容根据我校班主任工作的实际需要,培训内容主要包括:班主任工作管理、班级活动设计与组织、教育政策法规、德育工作、心理健康教育指导等五个专题模块。六、培训形式1、集中培训与分散培训相结合。集中培训,指开学初,对班主任进行有关班主任日常行为规范方面的集中培训;分散培训,指利用班主任会议时间,分专题学习有关教育方面的知识。2、实验研究与相互探讨相结合。即把班主任工作与教科研工作结合起来,在日常工作中相互探讨,发现问题、解决问题。3、名师传授与自我总结相结合。请本校有丰富育人经验的老师做专题报告,每位班主任对照自己的确工作进行反思。4、读书读报与上网学习相结合。每位班主任除了将指定的书阅读外,还要充分利用校园网上的有关资料学习。七、培训措施1、成立校班主任校本培训领导小组和工作小组。2、建立健全班主任校本培训制度,规范班主任培训的操作程序,做好培训工作精细化,不断提高培训效率和质量。3、进一步完善教师继续教育考核机制。将班主任培训的内容纳入教师继续教育培训的内容,并列入校本培训考核和认定范围。2023青年班主任培训工作计划模板(三)一、指导思想以_教育方针、政策为指导,更新教师教育观念,以解决学校教育教学中存在的突出问题为突破口,注重理论与实践相结合,提高全体班主任创新意识和创新能力,提高班主任培训的针对性,从而促进我校班主任队伍整体素质和工作水平的提高、二、培训目标1、提高全体班主任的素质和班级管理水平。在_年_月底之前,全体班主任完成培训学习的内容培训任务。通过培训,使我校班主任能树立德育为首的观念,掌握班主任工作中必需的知识、技能以及法律常识,从而全面提高班主任履行工作职责的能力。2、提高我校班主任工作专业化水平,形成一支热爱本职工作、品德高尚、素质优良的小学班主任队伍,使班主任队伍素质再上新台阶,3、构建班主任队伍建设的长效机制。建立班主任上岗制度、班主任聘任制度、继续教育制度和规范管理等工作制度,并形成长效机制。4、进一步推进校本培训的发展。根据我校校本培训计划,开展班主任全员培训。通过实施班主任校本培训计划,进一步完善我校校本培训制度,促进教师的专业发展、三、培训对象:全校在岗班主任和班主任后备人员。四、培训原则1、针对性原则。针对不同年段学生身心发展规律以及班级管理工作的特点和要求,研究设计培训内容。培训工作采取集中培训与分散学习相结合的方式进行。2、实效性原则。坚持理论联系实际,从班主任工作的实际需要出发,针对现实问题设计与安排培训内容,重视经验交流,突出案例教学。3、创新性原则。积极创新培训内容、方式、方法、手段和机制,不断提高班主任培训工作的效率和质量。4、灵活性原则。采用集中校本培训与个人自学相结合,提高培训的实效性。五、培训
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