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回访教育情况报告十1篇 【篇1】回访教育情况报告 一、检查情况 一是安排部署到位。各单位按照总体安排部署,结合自身实际,研究制定本单位的活动实施方案,认真审定了领导动员讲话,确保了活动有序扎实启动开展。各单位对教育实践活动第一环节的各项工作安排具体、推进有力,并根据督导建议,及时纠偏、抓好整改,促进了活动不偏不虚不空。各单位的“一把手”能够认真履行教育实践活动第一责任人的职责,认真谋划,亲自过问,跟踪问效,把活动抓在手上,把责任扛在肩上,真正把自己主动摆进活动之中。 二是学习教育扎实。各单位在教育实践活动启动前后,制定了学习计划,征订、整理了学习资料,通过集中学习、个人自学、领导上党课、专题辅导、观看电教片、知识测试、心得体会交流、换位思考大讨论、接受革命传统教育等丰富 多样的方式,组织开展学习教育,强化理论武装,提高思想认识。各单位根据教育实践活动学习教育“回头看”工作的要求,及时安排部署,对照“五看”内容,组织开展了自查,分析了存在的问题,明确了改进措施。 三是征求意见广泛。各单位坚持聚焦“四风”问题导向,立足工作特点,制定了征求意见工作方案,明确细化了征求意见范围、内容和方式,全方位、多渠道开展了征求意见活动。 四是即知即改迅速。各单位根据征求到的意见建议情况,针对已确定为即知即改的问题,结合工作特点,加大问题的整改力度,以问题整改回应群众关切。各单位对建章立制工作比较重视,通过列出制度清单和制定制度废、改、立的计划,建立、修订和完善了相关制度,及时把活动中形成的一些行之有效的做法上升到制度层面,确保作风建设落到实处。 五是特色成效明显。各单位结合业务工作情况,确定“自选动作”,建立完善了实施方案、工作措施等,做到了既有总纲又有抓手,防止有口号没有实质内容的现象。 六是氛围营造适度。各单位通过横幅、图版、漫画等方式,在醒目位置适度进行了氛围营造,以此提高群众参与教育实践活动的知晓率,引导群众广泛参与到活动中。 二、存在的不足 一是学习深度不够,在常学常新方面还有差距。大部分单位累计集中学习的时间都超过了56小时,但是还存在业务知识学习代替规定篇目的倾向,对群众路线教育实践活动的最新精神、最新理论政策跟进学习还不够。部分单位对个人学习笔记调阅不到位。有些单位集中学习会议记录和个人学习还存在记载时间不清,记写内容要么通篇抄录,要么就是只写标题。部分单位领导对心得体会审核把关不严格、不到位,结合思想、工作实际谈体会、谈认识不够,存在赶进度、完任务、凑篇数的现象。 二是征求意见情况汇总梳理不及时,在聚焦“四风”方面还有差距。部分单位的征求意见的方式还不够全面,对征求意见的基础资料情况汇总不及时、不详细,没有对照“四风”方面的各种表现进行梳理分析。从征求到的意见看,部分单位存在“两多两少”,即:班子问题多、个人问题少,工作建议多、“四风”问题少,部分党员领导干部对“四风”问题自查还不扎实、不深入。 三是典型发掘不够,在深度提炼方面还有差距。各单位对典型的示范引领作用认识不到位,典型培树工作重视程度不够,不注重平时的发现挖掘,各类典型的总结提炼还有差距。 四是整改台账不规范,在整改措施针对性还有差距。部分单位建立的问题整改台账中对征求意见的方式没有注明, 领导班子和党员领导干部存在的部分问题整改措施不具体,可操作性不强,尚未从制度的层面巩固作风建设成果。 三、工作建议 一是进一步深化“回头看”工作。各单位学习教育“回头看”的工作大都停留在纸上,处在安排阶段,抓查补漏、跟踪落实还不够,建议各单位继续对照“五看”要求,进一步做实学习教育“回头看”工作,真正深化学习教育。 二是统一规范问题整改台账格式。通过督导组互查,普遍存在问题整改台账格式不一的现象,建议教育实践活动领导小组办公室在与各督导组会商的基础上,建立统一规范的问题整改台账样本,并对整改时限明确要求。 三是及时总结提炼活动特色。各单位在教育实践活动中,或多或少有开展活动的特色、亮点工作,建议各单位加大工作力度,及时总结提炼,加强舆-论宣传。 【篇2】回访教育情况报告 检修事业部党支部党员共计14人,其中正式党员13人,预备党员一人。我支部于202X年6月2号至6月4号对支部14名党员通过电话和面对面访问形式进行了回访,回访情况作以下报告: 一、感谢爱心捐款,代表党支部对党员参加疫情防控工作和自愿捐款支持疫情防控表示感谢。对他们在危难时刻踊跃捐款、奉献爱心的实际行动表示敬意。 二、告知捐款的去向及用途。 三、了解党员自愿捐款收据接收情况。询问党员是否收到中组部统一式样的捐款收据,收据上的姓名、金额、日期等内容是否准确无误,本人是否满意。 由于我支部党员分散,一部分党员收据以拍照形式发给本人查收。其余在肥党员均已收到收据。对此均表示满意。 四、了解党员对组织生活是否满意。“三会一课”、主题党日等活动是否主题突出、形式多样,贴近党员思想和工作实际,有吸引力和感染力。 1、希望可以开展外出活动,大家面对面交流,增强支部的凝聚力。 五、了解党员在参加组织生活方面还存在哪些困难和问题。 1、由于检修事业部党员分散不集中,每次召开的都是视频会议,但赶上检修现场有任务时,不能及时参与。 2、工作现场手机信号不稳定,视屏时无法听清会议内容。 3、采取分散学习,集中学习时人员可能不能同时到场。 4、避免将视屏会议放在晚上。 【篇3】回访教育情况报告 大学生寒假回访母校社会实践报告范文精选系列,如果你喜欢可以下载全文。 一、我的母校 我的母校某某中学是某某省素质教育的窗口学校,一直重视培养学生的创新精神和实践能力。近年来,有大批学生通过高考和高校自主招生考入全国名牌大学。它建校于1951年,有丰富的办学经验和光荣的历史,先后获得“某某省重点中学”、“某某省示范性高中”等30余项国家级、省级荣誉称号。现有学生4000余名,教职工356名,其中特级教师、省级骨干教师及省市学科带头人50余名;全国优秀教师、某某省优秀教师、某某省优秀班主任30余名,教师专业化发展成果突出,师资力量雄厚。 二、重回母校 202X年1月27日上午,我怀着复杂的心情重回母校,说复杂,是因为那心情里既充满着亲切与自豪,又包含着些许的忐忑我是带着为学弟学妹们做些什么的任务回来的。 校园的气氛依旧是那么的清新优雅,象征着智慧的“金苹果”雕像依旧闪耀着光泽,矫健的白鸽依旧从容地在雄伟的教学楼间飞翔。 很幸运我曾经就读于某某中这所名校,并且顺利地从这里考进了南京农业大学。作为从这里走出来的大学生,我在半年的大学生活中学到了很多。从高中时代的学习生活到高考志愿的选择再到大学的半年,我经历了高低起落,有经验有教训,有欢喜有悲伤,有顿悟也有迷茫;这些东西我都想和高中的学弟学妹分享。希望我的经验教训能让他们在成才的过程中少走弯路,也希望我的感受能引起他们自己的分析与思考。同时,在交流中,相信我也能对自己,对未来有一个更深入的思考。这些,都是我此次实践活动的目的。 我先去了高中时代班主任老师的办公室,她不顾繁忙,拉着我坐下来询问我的大学生活情况,这让我很是感动。我向她详细地介绍了自己现在的生活,谈到了大学的学习方式、生活方式以及人际关系等方面与中学时代的差异,并针对自己遇到的一些困难,如沟通能力有一定欠缺、时间安排不是很合理等,向老师寻求帮助。她认真而亲切地劝告我多与各种层次的人交往,并要学会舍弃一些不必要的东西,又鼓励我要把自己打造得更加自信,相信自己就是最棒的。这使我受益匪浅。 在得知了我的寒假实践活动计划之后,老师热心地帮我联系了教务处的袁老师,并帮我组织了部分自己班上高二的同学与我交流。我们商定了时间在28号的下午,利用自习时间进行交流。 之后我又去看望了高中时的各位任课老师,谈了很多,也收获了很多。然后,我来到了本届高三年级主任张老师的办公室听取他的建议。由于当时高三同学正在进行省级质检之前的紧张复习,考虑到同学们的时间和心理等等多方面的因素,张老师建议我只和个别学有余力的同学单独短时交流。我听从了他的建议,就利用两个大课间和午间自修的时间分3组向202X年的一些经验教训和体会,并分享了参加自主招生考试以及高考的过程和心得,还给他们未来对大学及专业的选择提供了一些参考,为那些学弟学妹们解答他们心中的困惑,自己心里高兴,他们自己也高兴;而对于我自身,从开始的找相关老师,到后来的写发言提纲,最后在同学们面前讲话,这些都锻炼了自己的社交能力、沟通能力以及在众多人面前讲话的能力,学习到了一些为人处世方面的知识。不管是在前期准备工作中,还是在站上讲台的时候,我都学到了一些在大学课本上没有的东西。而这些东西又恰恰很重要,它将成为我在以后学习生活中的宝贵财富。因此,我认为这次寒假活动,对于我个人来说具有重要意义,它将是我生命中的一个里程碑。同时我也相信,以后再有类似的活动时,我会在现有的心理基础上做得更好。 再谈谈遗憾与不足。 这主要体现在时间的问题上。由于大学与高中、南方与北方放假的时间有差异,我只能在回家后的第二天,即此届高三同学正在准备质检,高二同学正在准备期末考试的时候回访母校,十分仓促。所以只和高三的同学进行了小范围短时间的交流,感觉过于简洁;再有,时间不足准备就不够充分,只讲了自己去年高考的情况,没有详细地查阅今年各高校招生的情况和高考录取政策的变化,对南农的了解也欠深入,比如有同学问到南农的最新排名以及某一专业的具体情况是,我就很难深入回答。除此以外,没有能与教务处的老师合作也是很大的遗憾。 针对这些不足,我总结了一些经验:时间要选对,可以选在同学们考完试等待成绩的那几天,这样就减少了交流进行的阻力;不仅要和以前的老师联系好,还要积极主动地沟通教务处老师甚至校长,已获得更多的有利条件;准备发言内容时要更有针对性,了解什么是听众最想要的,才能使自己的发言更受欢迎。 我想,这次实践活动给我的东西真的是太多太多了,希望学校以后能多给我们一些这样的锻炼机会,我也会更加积极地争取这样的机会,以使自己的能力得到更大上的提升。 【篇4】回访教育情况报告 实践时间:202X年秋更名为遂平县第二初级中学。1956年,招收高中班,易名为遂平完全中学,学制六年。1958年大跃进时期,遂平完中,遂平师范,遂平一中合并,由遂平完中统一领导。同年秋,开展大炼钢铁运动,学校基本停课,合并的学校解体。遂平一中仍回原址开办。遂平完中,遂平师范仍为一体。1960年暑假,学校招收幼儿师范。1961年,遂平师范停办,幼儿师范停办,初中班停止招生。至此遂平一高才成为一所名副其实的高中,定名为河南遂平高级中学,学制三年。 2学校规模 我的母校遂平县第一高级中学坐落于遂平县汝河北岸,占地186亩,总建筑面积7.7万平方米。新校区位于遂平县月儿湾大桥南,新107国道东侧,占地面积95000平方米.共有73个教学班,在校生5900多人。现有在职教职工337人,其中国家级,省级,市级骨干教师68人,省,市级学科带头人24人,特级教师6人,高级教师74人。 (二)回忆往昔勿忘受恩 作为一名在母校辛苦培养下而迈入大学殿堂的学子来说,母校是我们心中永远不能忘记地方,那里有我们最纯真的回忆,有我们为考大学而寒窗苦读的画面。浮云游子意,落日故乡情,悠悠母校恩,莘莘学子心。重回母校怀抱,回忆往昔,重温师生情,共话同窗
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