二年级语文教学反思范文（精选5篇） 身为一名到岗不久的人民教师，我们要有一流的教学能力，写教学反思能总结我们的教学经验，教学反思我们应该怎么写呢？下面是小编帮大家整理的二年级语文教学反思范文精选5篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。二年级语文教学反思1今日在学习包以及相关的形声字的时候，我弥补了上次公开课的缺点，请同学们说一说，还明白哪些字属于形声字呢？孩子们说出了几个。那里是有我的职责的，关于这个知识，我原先没有渗透过。所以孩子们在举例的时候，根本上说的都是公开课上的几个字。印象是深的，可是由于我的失误，对原先的字不太明了。在最近一段时间，我要努力再弥补一些，让学生借此时机把这个定义牢记在心中，以利于更好掌握识字规律，更多的识字。对于成语的掌握我总是对学生没有信心。在进行日积月累一题时，我请大家再说出几个与数学有关的成语，想不到孩子们还说出了：一心一意，一剑双雕，一帆风顺，一路顺风，二龙戏珠，三心二意，三羊开泰，四通八达，四面楚歌，五光十色，六六大顺，七上八下，八仙过海，八面玲珑，九九归一，十全十美。我的心都被他们举起的小手冲动着，都被他们精彩的答复QUE跃着。我冲动对大家说，我没有想到同学们还明白这么多的成语。虽然我天天的训你们，责怪你们，可是你们明白么，你们一向是我的骄傲，我觉得你们聪慧，你们有上进心，你们懂事，你们样样都比别的班好。我一向以你们为骄傲。可能是我的冲动感染了他们，他们个个坐得笔直。我忽然想到，这句话，可能我早就应当对他们说了吧。让他们明白我对他们的感觉，让他们明白他们怎样做，我才会开心。这个年龄段的孩子是愿意做教师或家长喜欢的事情的，他们对我们的看法是十分注意的。我今后要多用用期待的办法了。二年级语文教学反思2在教学人教版小学语文二年级上册的过程中，我有不少收获，也遇到了不少问题，特作反思如下：作为一名小学语文老师，第一次接受课改新理念，感受课改新思维，使用课改新教材，至始至终课改给人一种焕然一新的感觉。课改就像一把钥匙，开启了孩子成功、成才之门。课改需要加强老师之间的交流、探讨。课改，当前来说，短少成功的经验、样板。课改途中困惑多，疑难多，教具少，信息少。面对共同的处境，老师们应该群策群力，加强课改经验的交流。示例：多组织研讨和现场听课、评课等活动，这些使得课改理念真正体现在课堂教学，扎根于课堂教学中，作用于每一个学生。俗话说：“三个臭皮匠顶个诸葛亮交流对话中大家思维的火。花得到碰撞，思路被翻开了，思路又指引着出路，出路又决定课改教育的前途。新课程理念，深入研究教育教学办法，虚心向同事们求教，因为我知道课程是一种实践，只要用心钻研、探索、反思、总结经验，就可以把语文融入到孩子们当中，变成孩子们的笑脸，变成学生愉快的学习，变成学生更真实的开展。新课程要通过我们共同的努力变成一种真实的、动态的、开展的现实。经过一段时间的努力，获取了点滴的教学经验：一、学生在“玩中学语文，体验学习语文的高兴。在识字方面，这一学期学生学习用部首查字法查字典，学习利用汉字的表意特点来分析字形，并对认字办法有比拟系统的归纳整理，学生根本上都学会了运用不同的认字办法来独立识字。在教学中，我还注重将学生引领到生活当中去识字，激起学生识字的极大热情。激励学生从不同的角度去整体识记生字，提倡个性化的识字办法。让学生寻找出自己认为最有效的识字办法，通过不断的求异，激活学生思维，“玩出价值。如“闯字的识字，有的学生说：“这是一只马跑进门了。“不是，这是马儿被关住了失去了自由，想冲出门到外面呼吸新鲜的空气。有的学生说：“这是门“跟门有关系，就是冲进门或冲出门的意思一个字有多种识记办法：看字形认字、跟据部首猜字义等等，学生在发散思维的“玩中学得高兴。再如用画画的办法记一记会意字；将所学的字、词贴在家中的实物上“复现；将课外识记的字剪一剪、贴一贴，制成“小报；在班级中评选出“识字大王等办法、活动都为学生识字提供了丰盛多彩的“玩法。二、在写字方面，我把写字当作美的鉴赏对象和陶冶高尚情操的工具，一直强调学生把字写得正确、工整、标准、漂亮。?课标中指出：“写字是一项重要的语文根本功，是稳固识字的伎俩，对于提高学生的文化素养起着重要作用，必须从小打好写字的根底。一个人的字写得好与否，不仅仅是个人的“门面，而是在一定程度上反映出了他的学习习惯、意志品质及性格特点。因此，教学时我采用了“读字、范写、评议、试写的程序：“读字时，让学生讨论“写这个字时哪一笔最关键写这个字哪一笔最容易写错“或你想提醒大家注意哪些地方“等问题，整体把握写字的规律；在范写之时，让学生评议老师的范字，引导学生察看、发现、把握写字的要领；让学生对老师评头论足，运用形体动作学写笔画、作业展览、评选书写闪耀明星等办法，激发了学生写字的兴趣，提高了学生写字的技巧。三、在阅读教学中，我反对无目的多读，强调有层次的读书。初读，将课文读正确，整体感知全文；再读，将课文读流利，理解课文中词句；研读，将课文读出感情，谈独特的理解与感受；练读，将课文读入心，积累语言文字。在不同层次的读中，教师同样激励个性化的学习。让学生自己想想有感情朗读课文的办法，彼此交流、逐步学会有感情地朗读；让学生提出问题，教师挑出有价值的问题共同讨论，培养学生的问题意识；让学生将自己的理解画出来，说一说自己这样画的理由，放胆做画学语文；让学生排演课本剧，师生根据语言文字进行评议，演演评评学语文等等。这些颇有趣味的办法不仅能有效地完成阅读教学任务，还能促进学生乐学、爱学语文。在学生习惯的培养方面，我注意让儿童在标准中学语文，打下学好语文的根底。这并不与在玩“中学习语文相矛盾，习惯能影响人的一生，个性“必须在一定的标准中张扬才不会使学生走上开展的歧途。所以，教学决不能从统得过死转向放任自流，一定要严把度“这一关。在听、说、读、写几方面，都有一定的标准。如：个别同学站起答复时，其他同学要注意倾听，有意见可以举手提出；朗读或回答下列问题声音要响亮语文学习的点点滴滴都需要有标准，都需要我们去培养学生的良好习惯。四、在学生学习能力形成方面，提倡学生积极参与各项语文活动，学会参与、学会合作、学会尊重他人。我教学中，我努力创设宽松愉悦的学习气氛，激发兴趣，教给了学生知识，更教会了他们求知、合作、竞争，培养了学生正确的学习态度和学习办法，使学生学得有趣，学得实在，确有所得。玩，是孩子们的天性，是孩子们的乐趣所在，将玩“引入课堂，使学生对这种活动的动机和兴趣逐渐迁移到语文学习上，从中享受到学习语文的乐趣。在探求语文教学进程中，我力求将讲堂“转变为学堂“，将机械重复的练习转变为生动活跃的游戏，让学生充沛体验语文学习的高兴，为他们语文学习的持续开展打下良好的根底。尽管是玩“中学语文，但我们决不是追求形式主义。这里倡导的玩“是一种形式、一种途径，玩“是为了更好地学习语文，培植学生学习语文的热情。以上是我的一点收获，但还有许多缺乏的地方，我会在工作中不断地努力，不断地探索，寻求出更好的教学办法。二年级语文教学反思3?回声这篇课文是一篇科学童话故事，非常有趣，同时回声这一现象，学生也有感受。本节课的重难点就是第4自然段，这一段讲妈妈捡起一颗小石子，扔进河里，石子激起一圈圈波纹，又荡了回来。课文从这一自然现象入手，引导学生了解回声形成的原因。我运用课件，化难为易，变抽象为直观，突破难点，取得较好的效果。具体操作如下：先让学生自读课文，与同桌交流回声是怎样形成的，指一名学生用自己的话答复，然后要学生从书上找出描写回声的句子。接着，教师打出课件：随手扔起一颗小石子到水池里，要求学生察看、口述水面的变化：池里的水被小石子激起一圈圈波纹，波纹碰到池塘岸边，又荡了回来。最后，要求学生朗读本段，找出动词，加以体会。口述过程，展示课件，想象回声并反复进行。由于学生对回声原理了解分明、透彻，很快地就能把这段课文背下来。展示课件，展示水面波纹活动的景象，使学生直观、形象地理解了课文内容，教学难点迎刃而解。二年级语文教学反思4在教学人教版小学语文二年级上册的过程中，我有不少收获，也遇到了不少问题，特作反思如下：作为一名小学语文教师，第一次理解课改新理念，感受课改新思维，使用课改新教材，至始至终课改给人一种焕然一新的感觉。课改就像一把钥匙，开启了孩子成功、成才之门。课改需要加强教师之间的交流、探讨。课改，当前来说，短少成功的经验、样板。课改途中困惑多，疑难多，教具少，信息少。应对共同的处境，教师们应当群策群力，加强课改经验的交流。示例：多组织研讨和现场听课、评课等活动，这些使得课改理念真正体此刻课堂教学，扎根于课堂教学中，作用于每一个学生。俗话说：“三个臭皮匠顶个诸葛亮交流对话中大家思维的火。花得到碰撞，思路被翻开了，思路又指引着出路，出路又决定课改教育的前途。课改需要加强教材、理念与家长的对话。课改波及千家万户，家长的理解与支持是新课程能否顺利实施的一个重要因素。课改不仅仅对教师提出要求，也对家长提出了新的要求。许多家长不理解，常常反馈“孩子回家怎样不做作业了？“这样的教学，孩子能学到啥？。让家长了解新课程，取得家长对课改的支持，是课改成功的一个重要条件。我校采取了多种方法与家长沟通，让家长了解新课程是怎样一回事，如召开家长会、致家长一封信等形式向家长宣传新课程理念。三是要以一个参与者、研究者的身份出此刻学生的探索、研究、讨论之中。与学生一齐发表自我的观点，交换自我的看法。教师用商量的、研讨的口吻与学生对话，激励学生相互补充，展开讨论。比方“我想这样做，大家看行不行？“这位同学是这么想的，你有什么不一样的看法？如果学生向教师提问题。教师要热情对待，进取答复。在对话中，要有充沛的时间和空间让学生把话说完。我在语文教学中不光努力抓住教育契机，我还异常重视为学生创设教育情景，使学生在教育情景中获取知识，掌握办法，获得正确的情感、态度和价值观。如：在学习第十一课?我们成功了时，让学生观看申奥成功的专题片，让学生感受申奥成功时的那些冲动人心的场面，使学生在学习课文的同时，增强民族自尊心和自豪感，使学生更加热爱我们的祖国；学习第二十八课?潜水洼里的小鱼一课时，引导学生有感情地读课文，从中体会小鱼的可怜以及小男孩的善良，从而进一步树立爱护小动物、珍惜生命的意识。当然，在教学中我也遇到了不少问题。它们有些是教材中出现的，有些是学生在学习过程中出现的，有些是因为我们地处农村条件所限在教学中我也想了各种各样的方法来解决问题，也取得了良好的效果。下头我就列举一个至今还没有解决的问题：地处山区，社区资源有限，教材中的一些拓展活动很难发展。课改提高了对教师的要求，已逐渐成为领导和教师的共识。多技能和广泛的知识面成为了课改后一名优秀教师的评价规范。未来的教师，都将会与教育科研联系起来。应对课改带来的机遇，我为一名年轻教师，感受到了学习的重要，感受到了新的挑战。课改恰如一阵春风，带来新的冀望。我们沐浴着课改的春风，定会迈向成功教育的此岸。二年级语文教学反思5进行课改一月有余，我们课改组10名教师经过认真学习，多轮课堂教学打磨，包括了一轮亮相课，要求每位课改组的教师都要跟上，进行互听互评，共同提高；之后进行一轮过关课，此刻过关课正在紧锣密鼓的进行着，大家的用心性达到了空前的高涨。已经有3人的小组合作学习课堂比拟成型了。在这天的听课中，我觉得教师们的课堂教学提高很大。表此刻学生的合作学习效果明显，自学深入、交流有效、汇报与补充深刻。探索的脚步永不停歇，我们下一步努力的方向，我认为有下列几个方面：1、找准落实教学目标的切入点。在学生能够进行小组学习的根底上，教师就应从课文的资料入手，从指导学生学习的主要资料、从主要问题的设计等方面入手。要求我们教师能够定准教学目标，根据教学目标选取教学资料，选取适合学生的学法。2、关于加强朗读指导的教学。语文教学