开展读书活动总结5篇 我们要进一步熟悉到了读书对我们的关心：它拓宽了我们的眼界，开阔了我们的心胸，提升了我们的内涵。开展读书活动总结有哪些你知道吗?一起来看看开展读书活动总结，欢迎查阅! 开展读书活动总结1 自从上周我校读书月活动启动以来，系列活动之一“我是朗读者”始终在各班火热进行着，每个班级选定一篇班级共读篇目，在小组内展现朗读或者在小组的群里发送录音，每天评比小组的朗读之星，学校不定时的抽查各班的朗读开展状况。 今日下午是学校的第一次验收各班朗读效果，随机抽取了每个班级的一号，这二十多名同学集中在学校会议室里，首先观赏了预备参与区里朗读复赛的四个同学的朗读，这四个孩子落落大方的仪态，抑扬顿挫的朗读，以及恰到好处的表情和动作的帮助，给前来参与展现的同学们树立了良好的榜样和目标。 接下来是各班选手的展现，有了榜样的作用，他们也在尽量的学习仿照，每一个选手展读完毕，指导老师都对他们从不同方面进行了评价，并指出优点和不足之处。最终几个参与这次活动的老师一起沟通争论，大家全都对同学的朗读的给以确定，并对我校下一步对同学的朗读指导工作进行了研讨。 这二十多个同学的朗读都特殊流利，证明白我校各班的朗读指导的开展已经落到了实处。在这次展现中也反映一个现象，就是大家在有感情的朗读的时候，低班级的孩子比高班级的孩子更好，更能放得开，他们敢于用肢体动作或者面部表情来表情达意，另外，他们擅长仿照指导老师的语气和语调和动作，而中高班级同学相比而言则有些含蓄含羞，有顾忌不敢表现，所以低班级的朗读效果明显高于中高班级。 回想我们平常的语文课堂，总是引导同学通过反复地朗读体验的情感、领悟语言的内涵。然而，要想使同学真正把书读好、读出语言的味道、读出语言的神韵，就要引领同学入境如情，体验课文描写的意境，体会语言文字的节奏美、音韵美，丰富自己的语言储备和语感阅历。只要我们在日常的朗读教学中，仔细总结、循序渐进，同学的朗读水平肯定会有所提高。 开展读书活动总结2 为了营造读书氛围，鼓舞同学与书为友，“爱读书，会读书，读好书”，促使同学养成良好的读书习惯，提高审美情趣和文明水平，让浓浓的书香伴随同学的健康成长。结合学校读书月活动要求，我们级部班在读书月活动就有了一个良好的开端，同学读书氛围令老师满足。现总结如下： 一、召开主题班会，调动读书的爱好。人人参加，创设氛围。 1、利用升旗仪式的机会，在学校的倡议下，师生一起走进学校读书月。 2、在老师的指导下，每个同学制定了切实可行的个人读书方案。 二、强化常规训练，养成良好读书习惯。 1、依据学校活动美化教室，创设读书氛围读报，那漂亮的板报设计加上同学们的优秀读书心得，充分发挥了班级黑板报的作用，极力营造读书氛围，使同学从思想深处熟悉到读书的重要意义。教室里洋溢着浓浓的读书气氛。 2、为了规范孩子的读书习惯，我们商定每天回家读书至少半小时，以爱的训练为亲子共读书目，并让同学在书上随时记录感想体会，圈画好词佳句。 3、利用午读的时间和同学们一起倾听学校广播美文观赏共享。现在，班里愿意读书、乐于表现自己的同学与日俱增。 三、人人参加读书，创设书香班级。活动推向深化。 爱因斯坦有句至理名言：“爱好是最好的老师。”因此我们开展了丰富多彩的读书主题活动，把“读书”和“活动”紧密结合起来，活动的趣味性越强，读书就更富有吸引力。开展读书心得沟通、手抄报竞赛、作文笔会等活动，同学分别以与书共成长我读书我欢乐为题，同学们洋洋洒洒五六百字，真可谓“读书破万卷，下笔如有神”啊!“读写结合，以读促写”是读书活动的一个重要内容，读和写是相辅相成的相互促进的两个方面，在上辅导课的时候，我们还着重进行了写作方法和写作技巧的指导，每节辅导课结束后，我们都会布置同学完成一篇以上的作文。从上交的作文来看，同学的写作水平都有不同程度的提高。的确，读书的孩子越来越聪慧，一份耕耘一份收获，读书活动使我们这个原本充斥着各种叫喊的教室比以前明显宁静了很多，书香和全班读书的静谧渐渐赶走了打闹的喧嚣。 四、准时检查评比，让孩子们品尝欢乐。 周末布置的以爱的训练为专题的手抄报，不论从书写、版面设计到内容编辑，同学做的很精彩。利用班会，我们进行了评比，同学体验了胜利的喜悦。对有力量的同学鼓舞他们再读其他书籍。 “小荷才露尖尖角”，一株株幼苗在春雨中破土而出，迎着朝阳健壮成长。我们的读书活动只是同学读书征程的一个开端，我们要努力的还有许多许多。为了同学的长远进展我们将在引领同学读书的道路上一路前行。 开展读书活动总结3 为了营造好的读书氛围，协作好学校“书香满校内”的活动，让更多的同学去多读书、好读书、读好书，让我们的教室洋溢书香。我们开展了一系列的读书活动，从总体上来说取得了肯定的成效，每个孩子从不同程度上感受到了课外阅读给他们带来的欢乐，现将本阶段活动做一简洁小结： 一、课外阅读的时间得到了保证 1、每天中午到校就读书，开放班级读书角，同学在课间可以随时随便地看书。 2、回家后同学自主阅读30分钟并做好读书笔记。 二、营造了读书氛围 让班上的墙壁、黑板、书橱能够说话，飘着浓郁的书香。 三、阅读内容上得到了落实 充分发挥了班级图书馆的优势。 每个同学把自己读过的好书放在图书角，也可以借阅其他同学带来的好书，达到沟通阅读，资源共享。 四、读书活动顺当开展 1、每天早晨同学到校就诵读经典诗词。 2.班级开展了窗边的小豆豆阅读指导与沟通活动。师生共读共写。同学仔细完成了窗边的小豆豆整本书阅读手抄报。 3.同学依据自己看书所得，每人写了一篇读书随笔，记录下自己的读书感悟。 4.同学写我的读书故事，叙述自己和书的故事。 5.举办了一次美文诵读竞赛，同学乐观预备，踊跃参加。 6、表演课本剧、情境剧。为激发同学课外阅读的爱好，我大胆放手让同学自己搞活动，他们自己策划、编导故事情节，发挥了自己的聪慧才智，也熬炼了自己的组织力量和实践力量。 7、依据读书活动中同学的表现，评比出了“书香少年”和“书香家庭”。 “自信来自鼓舞，习惯打算人生。”课堂小天地，人生大课堂。我以后还将方案定期组织各种竞赛，让尽可能多的同学尽情得展现自己的语文才能。比如适时评比一批朗读小能人、故事大王、古诗背诵状元等，满意同学的荣誉感，激发其阅读的乐观性。同学通过大量的阅读，会逐步学会自学，审美、想象、思维、表达等各方面力量也会得到不同程度的提高。变“要我读”为“我要读”，让孩子们切实感受到阅读是人生中的一大乐事。 开展读书活动总结4 为了响应训练局提倡的读书活动，切实提高我班同学语文素养，本学期我班组织同学开展了“我读书、读好书，营造书香班级”的活动。现将我班的读书状况略作小结。 一、激发爱好，师生共同飞翔书海 我常想，假如老师都不能宁静地在书桌前读书，又如何要求同学每天坚持读书、做呢?假如老师能与同学一起读书，那么同学定能“不令则行”。所以，为了激发同学读书的爱好，让每一个同学都想读书、爱读书，我打算以身作则，从自身做起，每天做到和同学们一起读书。我将自己的展现给同学看，并将自己所写的内容读给同学听。当我夜晚在灯下一口气读完儿童文学作家曹文轩的青铜葵花后，其次天就挥笔写下一篇，然后利用晨会课的时间读给同学听。同学的读书乐观性大有提高。 二、指导方法，老师不过是引路人 “授之以鱼，不如授之以渔”。教给同学简洁的读书方法是搞好读书活动的关键。本学期，不仅仅告知同学读书的重要性，还告知同学读书的很多方法。特地在班级里上了一节阅读指导课，从网上搜集了一些名人读书的故事介绍给同学听，再引导同学品读鲁迅的读书名言，从而让同学懂得了读书要有选择，要广泛，要擅长挤时间，更要擅长思索、质疑等道理。在此基础上，我又结合用一篇文章，详细指导同学该如何绽开阅读。方法如下： (1)告知同学读书要在心中有个自读提纲：比如 观察了题目你想到些什么? 读后你知道了什么?还想知道些什么? 你还有哪些不明白的问题?要求同学做到眼到心到。 (2)然后重点强化“不动笔墨不读书的方法： 圈点勾画。即用相关的符号在书上记录下自己阅读时的见解、感受。或爱、或憎、或疑、或思。 做批注。即在文章旁边写出自己的见解和感受。可以品评遣词造句的精妙，写出自己的理解、体会和感想，可以谈一谈对同一问题的不同见解或由此引发的联想。 三、给足时间，老师牵线搭桥 为了将读书活动开展下去，我首先保证给足同学阅读的时间。我要求同学每天中午只要作业完成后，就可以阅读书籍，尤其在周三和周五，更是雷打不动的阅读时间。除此以外，每周还利用一节语文课或班队课的时间进行阅读沟通，准时将读书后的心得体会与同学共享，大大激发了同学的阅读爱好。为了让同学们有好书读，我一方面将学校发放的阅读小仆人报将来科学家挂在班级图书角上，一方面还引导同学将家中的优秀图书带到班级中，相互之间沟通。对于班级图书角，特地配备1-2名同学作为班级图书管理员，负责班级图书的借阅、登记、归还等工作。当然，学校图书室老师的支持也给了同学们很好的阅读机会，许多时候，我经常私自向图书室的沈老师打招呼，给我班同学多几次借阅图书的机会。而同学们也非常喜爱。他们借来的书籍，不仅仅是各人自己阅读，还在班级里相互传阅。这就大大增加了同学读好书的机会。 有付出必有收获。本学期，虽然我班同学读书并没有多少可供量化的成果，但从许多同学的写作水平大大提高了也可见端倪。雨果说：“书籍是改造灵魂的工具。”的确好书就犹如是好的生活教科书。它能够教人怎样做一个正直的人，我信任，随着时间的推移，只要我的同学们能在我的引导下，变得喜爱读书了，变得喜爱思索了，学会怎样做人了，这，或许就是他们读书后最大的收获。 开展读书活动总结5 为了营造书香校内氛围，“培育同学广泛的阅读爱好，扩大阅读面，增加阅读量，提倡少做题，多读书，好读书，读好书，读整本的书”的新课程理念，激发同学课外阅读爱好，养成良好的阅读习惯，在校内内形成喜爱读书的良好风气，促进同学的全面进展。我校依据上级开展读书活动要求，结合我校实际状况，在指导同学读书活动中详细做了以下几项工作： 一、创设读书条件 1、阅读上课表。三个班级每周按班级各支配一课时的阅读辅导课，分别由各班语文老师负责，组织同学读书，指导同学阅读，或者进行阅读沟通和阅读训练等。 2、分班级进行阅读指导。把激发同学的阅读爱好和培育良好的阅读习惯作为指导重点，引导同学选择适合自己年龄阶段的有益读物，从读书中获得身心的愉悦感，从不断提高的阅读力量中获得长久稳定的阅读爱好。 3、努力创设阅读条件。学校在经费紧急的状况下，仍乐观购置图书，充实同学读物，规范学校图书借阅的管理，充分利用、乐观开发学校现有阅读资源，为同学制造良好阅读环境。在每个班级建立图书角，通过学校借书，同学个人图书组成班级“图书馆”，实现班级图书资源共享。由班级图书管理员统一管理，鼓舞同学乐观借书、读书，并向同学推举名著、报、刊物等，鼓舞同学利用课余时间读书。 4、学校利用阅报栏、宣扬栏、黑板报等，营造良好的课外阅读氛围，乐观开展“读书竞赛”等活动，并将成果记入同学成长记录册;语文考试增加了能够考查同学课外阅读状况的题目，充分发挥评价的激励作用和导向功能，调动同学和老师读书乐观性。 二、营造读书氛围 为了营造读书氛围，鼓舞同学与书为友，“爱读书，会读书，读好书”，促使同学养成良好的读书习惯，提高审美情趣和文明水平，让浓浓的书香伴随同学的健康成长。我校充分利用板报、墙报，介绍读书方法，介绍