垃圾的回收和分类 环保教育活动:垃圾的分类和回收 发表日期：20X-07-01最后修改日期：202-8-06作者：吉林省延边朝鲜族自治州珲春市珲春市第一幼儿园朴莲花 活动领域：社会领域 活动前评析 为了更好地利用资源,满足幼儿对环保知识的好奇,进行垃圾分类的学习。使幼儿通过主动讨论、操作,知道垃圾可以分为可回收垃圾和不可回收垃圾,并能在日常生活中主动、自觉地进行垃圾分类,让幼儿将环保行为在自律的基础上用各种有效方法去监督。 活动目标 根据幼儿年龄特点及发展水平，本次活动的立意旨在要求孩子从自身做起，从日常生活点滴小事做起,并在潜移默化中领悟到保护环境的重要性，进而将环保意识提升为一种生活习惯,特制定以下活动目标: 1认识其危害，并能区分可回收、不可回收及有害垃圾。 2.养成不乱丢垃圾的好习惯，建立初步的环保意识。 3引导幼儿愿意为维护环境卫生做一些力所能及的事。 活动准备 .电脑课件(录像内容。美丽干净的办公楼。又脏有乱的小区)2.布置干净的白色玩具区域和脏乱的兰色玩具区域。 3事先准备收集一些废旧品材料（各类实物垃圾,如旧报纸、果皮、废纸盒、矿泉水瓶、清洁精瓶、衣拉罐、废电池等。) 4.准备可回收和不可回收垃圾箱各一个。 活动过程实录 一、了解垃圾的来源 播放录像(录像内容：美丽干净的办公楼。又脏有乱的小区）提问讨论。小朋友们跟老师一起观看录像，老师提问一下： 1、小朋友都看到什么了。你们喜欢是哪个地方。为什么。 、说说你知道的垃圾有哪些。 、如果到处都是垃圾,我们的环境会变成什么样。 4、我们应该怎样保护我们的环境呢。垃圾应该怎样处理呢。 二、幼儿参与评选“玩具区域” 小朋友们跟老师一起参观玩具区域，好好观察,看看哪个小朋友观察的好。 1.教师带幼儿参观玩具区域，引导幼儿观察、比较环境,启发幼儿说说自己的感受-你喜欢哪个区域。为什么喜欢这个区域。 2.请幼儿思考后，用贴笑脸红苹果的形式评选出“干净区域”。 .引导幼儿互相讨论: 为什么你们不选兰色玩具区域。如果你住在那里会有什么感觉。为什么。 4教师小结。兰色区域满地垃圾,又脏又臭，大家都不喜欢。而白色区域整洁有序，受人欢迎。激发幼儿收拾垃圾的欲望。 .教师介绍垃圾箱，让幼儿整理垃圾,放入垃圾箱。教师观察幼儿分类情况,在操作中引导帮助幼儿正确的分类。 6.给幼儿说明什么叫可回收、不可回收的物品。可回收的垃圾有废纸、塑料、玻璃、金属、布料等等 不可回收的垃圾有烟头、果皮、菜叶、鸡毛、煤渣、建筑垃圾、油漆颜料、食品残留物等等。 二、游戏。看谁做得越快越正确。 教师说出某一垃圾的名称,如果是可以回收利用的，幼儿就做形似“”的动作；如果是不可以回收利用的,就做形似“X”的动作。 三、将可能回收利用的垃圾做进一步分类 1.组织幼儿戴上手套清理兰色区域的垃圾,并进行分类。 2.引导幼儿欣赏变得干净美丽的“玩具区域”，并告诉幼儿垃圾一定把垃圾扔到垃圾桶里。 活动延伸： 1将垃圾分装桶放在活动室的一角,督促幼儿在日常生活中学习分类处理垃圾。 2.向家长宣传“垃圾分类”的意义，并付诸实践。 1、幼儿在活动中能够始终以饱满的热情积极主动地投入探索之中,能够注意力集中地倾听老师及其他幼儿的讲解和回答;并能积极的发表自己的看法。 2、绝大多数幼儿通过探索活动了解了回收和不可回收的物品，培养了幼儿认真观察、归纳概括的能力;活动延伸将教育从课内拓展到课外,也要求一定的家园配合，激发幼儿初步的了解。 幼儿参与积极，本班幼儿的水平和个别差异应该有更深的了解。利用幼儿熟悉的玩具区域引导活动,吸引幼儿的注意力,在活动过程中有效的调动和保持幼儿探索的积极性、主动性；在活动中能适度的给幼儿以帮助并针对幼儿的个别差异进行指导。第 1 页 共 1 页本资料来源搜集与网络和投稿，如有侵权，牵扯利益关系，请告知上传人联系删除。