第一份骨 干 教 师 考 试一、单选题（共 30 道题，每题 2 分，共 60 分） 1、“校本研究”立足学校，因此应该（A）A以学生为本B以老师为本C以学校为本D以教材为本 2、就社会发展而言，真正的第一资源是（A）A人才B金属C资本D土地3、教师以为学生有较高的发展潜力因而对学生投入更多的关注，学生往往表现出较其他学生更快的发展， 这就是（A）A罗森塔尔效应B高原效应C马太效应D蝴蝶效应 4、教给学生怎样做才是对的，这是一种（）A述性B程序性C策略性D静态知识5、利用教师之章的专长或经验，以合作学习的方式，进行教学观察与回馈，达到教师共同成长的目的， 这就是一种（B）A自我反思B同伴互助C专业引领D少数有准 6、现实中教育教学法课题产生的途径多半是（）A自上而下B自下而上C由此及彼D由表及里 7、多次测验所得结果的一致性，这就是（D）A程度B效果C效度D信度 8、教师专业化发展，重点在于（）A提高身体素质B培养敬业精神C提高专业能力D学习专业知识 9、真正的第一生产力是（A）A教育B科技C文化D信念 10、教学研究的第一步是（A）A提出问题B设计方案C搜集资料D制定假设 11、真正意义上的教学主体应该是（B）A教师B学生C教材D教法12、教学研究中经常反思，就通产生一种盘旋上升的（）A螺旋效用B马太效用C蝴蝶效用D互动效应 13、专业化要求，教师培养实现（）A多元化B封闭型C终结性培养模式D划一培养模式 14、专业化教师的首要突出特征是（B）A接受研究性教育B具有专业职称C经验丰富D从教历史悠久 15、教育的最终目标是（）A帮助学生掌握知识B提高学生理解技巧C促进学生发展D提高学生身体素质16、给我一打体形健全的婴儿，让我用一个专门的环境培养他们，我保证他们之中的任意一个，都能被培训成为我所选择的任何一种专家医生、律师、艺术家、大商人，当然还有乞丐和小偷，不论他们的才能、爱好、能力、秉性如何，也不管他们祖先是什么种族。是谁说的（D）A卢梭B斯金纲C裴斯泰洛奇D华生 17、学校的一切工作，都必须围绕学生的（）A上级行政命令B教育行政法规C学生的成长 D教师的教学 18、多元智能理论的提出者是（C）A华生B罗索C加德纳D斯宾赛 19、建构主义教学观强调以谁为中心（B） A教师B学生C教材D校长20、当前，我国教师最突出的问题是（）A“量”的问题B“质”的问题C学历高低的问题D队伍稳定性的问题 21、教师课堂上观察研究的载体是（）A“课”B“师”C“生”D教材 22、在早期师资培训，培训以哪种方式为主（B） A函授制B班级制C学徒制D探究制 23、最好的学习方式是（B）A授人以鱼B激发学生学习兴趣C授人以渔D教师指定学习围和容24、教师以合理的方式解决自己要教学或其他场所发生的教育，教学问题，然后按自己遇到的这个问题， 怎样解决这个问题的过程，叙述出来，这是一种怎样的校本研究方式。（C）A授受法B档案法C教育叙事D实验教学 25、新课程改革一个重要的特点（B）A遵循连续教师教法B将生活纳入教材围C遵循传统学生学法 D改变教育体制 26、学生学习方式改革基本前提（B）A学生科学素养的提高B学生情感态度价值观的转变C教师教学方式变革 D教师学历的普遍提高27、在教学研究中，使教师受益最大的环节是（D）A提出问题B方案设计C落实方案D自我反思 28、重复操作引起的对外部活动称（）A思维B习惯C跳跃D定势29、在一定的理论指导下，经过长期教学法实践形成的教学法方法（D）A自我反思B教学法原创C教学方法D教学模式 30、教师在课堂教学中主要作用是（B）A灌B导C浇D挤二、多选题（共 10 题，每题 3 分，共 30 分） 31、关于教师角色说法正确的是（CD）A教师只能是蜡烛B教师只能是春蚕C教学方法的探索者 D教学方法的创新者 32、教师发展与学生发展（）A二者同等到重要B为了学生教师必须放弃自己的发展C通过教师发展来促进学生发展 D为了学生的发展教师必须不断发展33、一个好教师的三个主要评价标准（ABC）A受到学生的热爱B让学生对所教学科感兴趣，爱学习 C通让学生有成就感 D与学校领导处理好关系34、学校校本教研的主体应该包括（）A教育专家B教研人员C大学研究人员 D学校骨干教师 35、新课程主建立三级课程管理体制（）A国家B地方C学校 D家长36、哪两种情况会对”经验性”教学的教师“日常性教学”构成“难题”（）A教师的经验被其他教师否定B按照经验解决问题，最后发现，没有完全解决问题C经验再丰富的教师也有解决不了的问题，需要借助“他人的经验” D家长为教师出难题 37、关于教师专业化论述正确的有（）A教师专业化是一个持续不断的过程B是一个不断深化的过程 C在我国已完成D教师的专业化程度已高于其他任何行业 38、教师应该成为学生的（BCD）A竞争者B促进者C参与者 D合作者 39、教育叙事研究的要点包括（）A有一个主题B叙事形成的报告成为标准规的论文 C叙事研究不是简单的记录生活，而是观察与思考生活D教育叙事形成的报告是一种“教育记叙文”而不是“教育论文” 40、校本研究的容应该涵盖（ABCD）A校本课程开发B校本教学研究C校本管理研究 D校本培训研究三、判断题（共 20 题，每题 0.5 分，共 10 分）41、有效教学只能是探索教学。（错）42、所谓“集体听课”就是去挑其他教师上课的毛病，让教师人人自危。（错）43、教和学是教师自身发展过程中相互联系，相互促进的矛盾统一体（）44、教学经验并不会自然地成为学习资源，只有经过反思的经验才是教师的自我财富。（）45、教学是否有效是看学生学会了多少，而不是教师讲了多少。（）46、新课程降低了对知识点的要求，提高了对学生综合素质的要求，那么学生考试成绩将降低，综合素质必然提高。（）47、校本研究要求所有的教师都必须积极参与，每个人都要提出一个课题。（）48、教师专业化已经成为促进教师发展和提高教师社会地位的成功策略。（）49、人的心灵深处，教师都有一种根深蒂固的需要，就是希望感到自己是一个发现者，研究者、探索者。（）50、制度化校本教研比非制度化校本教研重要的多。（错）51、校本教研强调教师个体的自我反思，教师集体的同伴，互助和专业研究人员的专业引领，三者的整全， 是校本研究活动中有效促进教师专业发展的核心要素。（）52、我们提倡“人人有课题，个个在研究”，所以每个教师都必须作为一个或数个课题的第一责任人。（错）53、真正意义上的课题，不能过分注重“级别”，教师遇到的“问题”就可以成为研究的“课题”。（）54、教师的巨大技巧在于集中学生的注意，并保持他的注意。（）55、中小学教育科研正在由原来的“自上而下”，转为“自下而上”。（对）56、专业化只是对部分行业而言的，对绝大部分行业来说，无论现在还是将来，任何人都可以从事这些行业。（错）57、教师一旦追踪某个问题，或者教师借助“他人经验”来解决，某个问题，我们就说，教师就有了“研究”状态。（对）58、把教师熟知的“备课”改为“教学设计”，无非是弄点概念和文字游戏。（）59、随着新课程标准的出台，各科教师只要把新课程标，好好读读，就会对新的要求烂熟于心了。（）60、有效校本教研制度化形式之外，还有非制度化形式。（） 参考答案：一、单选题1、A 2、A3、A 4、C 5、B 6、B 7、D 8、C 9、A 10、A11、B 12、C 13、A 14、B 15、C 16、D 17、C 18、C 19、B 20、B21、C22、B 23、B 24、C 25、B 26、B 27、D 28、D 29、D 30、B二、多选题31、CD 32、BCD33、abc 34、BD 35、ABC 36、BC 37、AB 38、BCD 39、BCD 40、ABCD三、判断题41、错错42、错43、对44、对45、对46、错47、错48、对51、对52、错53、对54、对55、对56、错57、对58、错49、对50、59、错60、对第二份一、单选题（共 30 道题，每题 2 分，共 60 分）1、一般来说，教师校本教学法研究能力随教师专业水平的提高而（）A降低B提高C没有关系D不变2、多次测验所得结果的一致性，这就是（）A程度B效果C效度D信度 3、在新课程体系中，教师与学生的关系是（）A平等的B不平等C领导与被领导D上下关系 4、在校本教研中，教师应是研究的（）A主体B对象C任务D教法 5、在新课程中，教师要把自己的角色定位于（）A专业人员B教书匠C一桶水D教育家6、知识也可以进行分类，知道是什么，这是一种（）A联想知识B事实知识C技能知识D人力知识7、一般来说，教师校本教研能和随教师专业水平的提高而（）A降低B提高C不变D难以确定 8、教师日常教学设计就是教师熟知的（） A上课B总结C备课D活动9、新课程强调综合素质，其综合素质提高了，成绩必须（）A必然下降B不变C不确定D应该相应提高10、行为主体立足于自我以外的行为及其行为情景向心力，这就是（）A刺激B反思C激励D人力11、一个学校能不能为社会主义建设培养合格人才，培养德、知、体全面发展的有社会主义觉悟的有文化的劳动者，关键在于（）A教材B教师C教法 D教研12、“校本研究”立足学校，因此应该（）A以学生为本B以老师为本C以学校为本D以教材为本13、选取教学案例进行技术教研，案例必须是包括，特殊情景和典型案例问题的故事，这意味着必须具有（）A真实性B典型性C研究性D可看性 14、多次测验所得结果的一致性，这就是（）A程度B效果C效度D信度 15、人才的首要最基本能力（）A学习能力B社交能力C实践能力D创新能力 16、要新课程中教师把自己定位于（）A专业人员B教书匠C一桶水D教育家 17、校本教研的直接目的（）A改进学校工作能解决学校面临的问题B提高学校声誉C改进教学形式和效果D响应上级号召 18、校本教研的基点也是起点应该是（D）A教材B教师C学生D问题19、在教学中通过测试检验学习结果，这是一种（A）A总结性测评B形成性测评C诊断性测评 D过程性测评 20、建构主义教学法观强调以谁为中心（）A教师B学生C教材 D教案 21、学校的第一资源（0A教师B学生C教材D校舍 22、校本教研的基点和起点是（C）A教师B学生C问题D教材 23、教师在课堂教学中主要