个人科研工作总结 本学期是“十三五”课题开展研究阶段，而且本学期省规划课题年度立项和省教育厅课题立项也在本学期完成。所以我们的工作量增加了很多。下面就本学期的工作进行简单的总结。 一、召开了年初教育科研工作会议。 3月5日，在教师进修学校召开年初教育科研工作会议，对上一年度的工作进行总结,同时布置20X年教科所的工作任务,确定了以“研培一体”“高效课堂”为重点，推动“十三五”规划课题研究工作。 二、开展了科研视导工作。 月末至5月初，按着计划开展了科研视导工作。本次视导,采取由各校申请、教科所研究准备的方式,分别深入到鲍家小学、华家小学、青山中学、黄鱼圈中学、哈拉海中学、永安中学、华家中学等7所学校，现场指导规划课题研究的实际问题，深受学校和教师的欢迎。 三、完成了上级相关工作任务。 、完成了省级年度规划课题评审申报工作,共申报吉林省教育科学院年度规划课题18项，立项16项;评选申报吉林省教育厅教研室教研课题7项。 、完成了长春市科研名师和名校长评选申报工作，根据长春市和农安县评选方案共初评申报名师2名、名校长名,并有两名教师入选省级科研名师：孙育红和万林丽。 13、完成了吉林省第十届教育科研成果初评申报工作。在7余项申报成果中，共评选申报5项,最终有2项获奖：二等奖小城子小学迟英杰，三等奖杨树林小学王娟。 、组织参加长春科研成果展示现场会议六次。一实验小学、7中、师大附小、十一高、汽车厂中、天津路小学。 5、5月819日，配合吉林省教育科学研究所调研工作,分别深入特殊教育学校、哈拉海小学、柴岗小学等单位,圆满完成了一体化管理等方面的调研任务。 在这一阶段的科研工作中，在校领导和梁教授的带领下,以课题课堂互动方式及有效性研究为牵动,以全面落实新课改为中心工作,以校本培训为基础，以学习型团队建设为重点,促进教师专业化发展。较为圆满地完成了各项工作,具体情况如下: 一、认真科研课题,有序进行教科研工作 结合学校科研课题和主攻方向,制定了科研课题课堂互动方式及有效性研究。通过有计划的、科学规范的组织,从而培养学生乐学、善,主动探究能力”。提高教育科研质量,推动教育改革和发展的效益,从而唱响科研兴教的主旋律,把我校的教科研提升到新的高度。 二、积极开展重点课题研究，增强教育科研活力新课程改革实施以来,学生的学习方式产生了一定的变化，但是,由于受长期传统教学的影响,我们的实际教学中,仍普遍存在学生被动接受学习的现象。倡导探究学习，以学生为主体,突出科学探索的学习方式已成为当前教师采用的重要教学方式。引导学生经历知识的获取过程,让学生在探究过程中,体验知识形成的过程与方法，体验学习过程的曲折和乐趣,学会科学的学习方法，发展探究能力，进而形成正确的价值观。因此,研究如何在数学教学中培养学生的探究能力势在必行。 以课题研究为抓手，不仅有利于保证整个教育科研工作能有计划、有步骤、持续、稳定、深入地进行,教师组织起来，一起搞科研,增强教育科研的吸引力和群众性，使教育科研充满勃勃生机。为了使教科研更加正规,我不仅与本校教师互相沟通,还积极参加学校的教科研交流会,认真听取教师的经验总结,取长补短。我致力于课题研究的过程管理，而不仅仅把精力放在“播种”与“收获”上。课题在期初都必须有学期研究计划，在期中有课题研究活动,在期末有学期研究小结。这样，几个研究课题都能在每学期有量的积累，从而为最后质的飞跃即课题研究的结题工作打下良好的基础。在课题研究过程中。我吸取别人先进的科研经验,大胆探索,积累经验,提高科研能力。教师学历是教师文化素养、业务能力的一个标志。为了更好的进行教育科研工作，提高自身业务水平，本人积极参加进修,除此以外，我还继续进行信息技术培训，努力提高自身的专业化进程,并通过学校教育网站,拓展教育空间,拓展信息渠道，学习别人的先进经验。 三、构建互动式课堂教学模式 构建以互动为主的课堂教学模式。课堂上要给学生提供大量观察、实验、活动的机会,尽可能做到让学生在”活动”中学习,在”主 张晓光动”中发展,在”合作”中增知，在”探究”中创新，充分体现学生学习的自主性，规律让学生自主发现,方法让学生自主寻找,思路让学生自主探究,问题让学生自主解决,构建出“提出问题收集数据形成解释评价结果”的探究式课堂教学模式。 四、学习与交流 1、多聆听开阔教育视野 当前的社会更强调开放、合作与交流，教育也不例外。通过“走出去、请进来”等方法，多角度开阔教师的视野,提高自身的能力。一方面邀请有关专家、名师来校开设专题讲座;另一方面抓住一切可能的机会,多观摩、多讨教。做到心中有标准,心中有学生，创造性地理解和使用教材，积极开发课程资源，灵活运用多种教学策略,引导学生在实践中学会学习,充分发挥师生双方在教学中的主动性和创造性。 2、多阅读提高理论水平 教育理念始终引领着教师的教育行为,教育改革的步伐要求我们不断更新与充实自己的教育理论,这就需要我们多阅读各类有关教育教学、教育科研的书籍与刊物，了解最新的教育动态，学习最优的教育策略，掌握最有效的科研方法，使自己能采用更合适的教育行为来帮助学生的发展。 、多交流群策群力，共同提高 在开展课堂教学改革过程中，更新教育观念，构建平等合作和谐的师生关系,营造宽松丰富生动的教育环境。通过各种课堂教学的尝试与探索，重视教学过程的每一个环节，我积极参加各项教科研活动,互相交流，群策群力,让个人最大限度地成长,并且增长专业知识，走教师专业化之路。我对自己的教育实践进行有规律的反思教与学有关的一系列问题,并把这种反思的结果用来指导和调整进一步的实践。 五、成果与收效 本学期我坚持做到每节新课都做反思记录。听课节数达到32节,回顾这一阶段的工作，还有许多不足之处,力争今后进一步坚持有所为,有所不为。集中力量加强亟待解决和教育教学前沿问题的研究，与时惧进,务实创新，全方位推进素质教育，把教科研工作做得更好。从而真正实现历史性跨越。 在这一阶段的科研工作中,在校领导和梁教授的带领下,以课题课堂互动方式及有效性研究为牵动，以全面落实新课改为中心工作,以校本培训为基础,以学习型团队建设为重点,促进教师专业化发展。较为圆满地完成了各项工作,具体情况如下: 一、认真科研课题，有序进行教科研工作 结合学校科研课题和主攻方向，制定了科研课题课堂互动方式及有效性研究。通过有计划的、科学规范的组织，从而培养学生乐学、善，主动探究能力”。提高教育科研质量，推动教育改革和发展的效益，从而唱响科研兴教的主旋律,把我校的教科研提升到新的高度。 二、积极开展重点课题研究，增强教育科研活力新课程改革实施以来，学生的学习方式产生了一定的变化，但是,由于受长期传统教学的影响，我们的实际教学中,仍普遍存在学生被动接受学习的现象。倡导探究学习,以学生为主体，突出科学探索的学习方式已成为当前教师采用的重要教学方式。引导学生经历知识的获取过程，让学生在探究过程中,体验知识形成的过程与方法,体验学习过程的曲折和乐趣,学会科学的学习方法,发展探究能力,进而形成正确的价值观。因此，研究如何在数学教学中培养学生的探究能力势在必行。 以课题研究为抓手，不仅有利于保证整个教育科研工作能有计划、有步骤、持续、稳定、深入地进行,教师组织起来,一起搞科研，增强教育科研的吸引力和群众性，使教育科研充满勃勃生机。为了使教科研更加正规,我不仅与本校教师互相沟通，还积极参加学校的教科研交流会,认真听取教师的经验总结，取长补短。我致力于课题研究的过程管理,而不仅仅把精力放在“播种”与“收获”上。课题在期初都必须有学期研究计划,在期中有课题研究活动，在期末有学期研究小结。这样，几个研究课题都能在每学期有量的积累，从而为最后质的飞跃即课题研究的结题工作打下良好的基础。在课题研究过程中。我吸取别人先进的科研经验,大胆探索，积累经验，提高科研能力。教师学历是教师文化素养、业务能力的一个标志。为了更好的进行教育科研工作,提高自身业务水平,本人积极参加进修,除此以外,我还继续进行信息技术培训，努力提高自身的专业化进程，并通过学校教育网站,拓展教育空间,拓展信息渠道，学习别人的先进经验。 三、构建互动式课堂教学模式 构建以互动为主的课堂教学模式。课堂上要给学生提供大量观察、实验、活动的机会，尽可能做到让学生在”活动”中学习,在”主 张晓光动”中发展，在”合作”中增知，在”探究”中创新，充分体现学生学习的自主性，规律让学生自主发现，方法让学生自主寻找,思路让学生自主探究，问题让学生自主解决，构建出“提出问题收集数据形成解释评价结果”的探究式课堂教学模式。 四、学习与交流 1、多聆听开阔教育视野 当前的社会更强调开放、合作与交流，教育也不例外。通过“走出去、请进来”等方法，多角度开阔教师的视野,提高自身的能力。一方面邀请有关专家、名师来校开设专题讲座;另一方面抓住一切可能的机会,多观摩、多讨教。做到心中有标准，心中有学生,创造性地理解和使用教材,积极开发课程资源，灵活运用多种教学策略，引导学生在实践中学会学习,充分发挥师生双方在教学中的主动性和创造性。 2、多阅读提高理论水平 教育理念始终引领着教师的教育行为，教育改革的步伐要求我们不断更新与充实自己的教育理论，这就需要我们多阅读各类有关教育教学、教育科研的书籍与刊物，了解最新的教育动态，学习最优的教育策略，掌握最有效的科研方法，使自己能采用更合适的教育行为来帮助学生的发展。 3、多交流群策群力,共同提高 在开展课堂教学改革过程中,更新教育观念,构建平等合作和谐的师生关系,营造宽松丰富生动的教育环境。通过各种课堂教学的尝试与探索，重视教学过程的每一个环节,我积极参加各项教科研活动，互相交流,群策群力，让个人最大限度地成长，并且增长专业知识,走教师专业化之路。我对自己的教育实践进行有规律的反思教与学有关的一系列问题,并把这种反思的结果用来指导和调整进一步的实践。 五、成果与收效 本学期我坚持做到每节新课都做反思记录。听课节数达到2节,回顾这一阶段的工作,还有许多不足之处，力争今后进一步坚持有所为，有所不为。集中力量加强亟待解决和教育教学前沿问题的研究,与时惧进，务实创新，全方位推进素质教育，把教科研工作做得更好。从而真正实现历史性跨越。 在这一阶段的科研工作中，在校领导和梁教授的带领下,以课题课堂互动方式及有效性研究为牵动,以全面落实新课改为中心工作,以校本培训为基础，以学习型团队建设为重点，促进教师专业化发展。较为圆满地完成了各项工作,具体情况如下： 一、认真科研课题，有序进行教科研工作 结合学校科研课题和主攻方向,制定了科研课题课堂互动方式及有效性研究。通过有计划的、科学规范的组织,从而培养学生乐学、善，主动探究能力”。提高教育科研质量，推动教育改革和发展的效益,从而唱响科研兴教的主旋律,把我校的教科研提升到新的高度。 二、积极开展重点课题研究,增强教育科研活力新课程改革实施以来，学生的学习方式产生了一定的变化，但是,由于受长期传统教学的影响,我们的实际教学中,仍普遍存在学生被动接受学习的现象。倡导探究学习,以学生为主体,突出科学探索的学习方式已成为当前教师采用的重要教学方式。引导学生经历知识的获取过程，让学生在探究过程中，体验知识形成的过程与方法，体验学习过程的曲折和乐趣,学会科学的学习方法，发展探究能力,进而形成正确的价值观。因此，研究如何