七年级上册语文教学总结甄选 通过总结，人们可以把零散的、肤浅的感性认识上升为系统、深刻的理性认识，从而得出科学的结论，以便改正缺点,吸取经验教训，使今后的工作少走弯路,多出成果。 语文教学总结怎么写呢 下面是整理的一些关于语文教学总结的文章，欢迎参考和借鉴,希望对你有所帮助。 语文教学总结1 我是一名初中语文教师,平常做的就是教书育人的工作,已经习惯了每年在结束的时候写出年终总结，总结我在过去一年工作的得失。 当一个语文教师其实并不难,难的是学生大部分对语文都没有什么学习热情。毕竟我们说的就是汉语,学习起来并没有什么动力。 但是语文真的是很重要，作为世界上说的人口最多的语种，语文汉语都应该引起所有人的注意,发扬光大我们的语言是我的认知。 我梦想所有的语文老师,都能给孩子打开一片语言的空间,我说的是我们的母语,我们朝夕与共,血肉相联的母语,我们的孩子在这个母语的空间里精神得到自由的飞翔，情感得到健康的成长,智慧发出闪耀的光芒。 教了十多年的书，面对工作,应该是熟能生巧,应付自如了。但是时代的发展,知识的变迁,学生的变化，常让我无法按着老规矩去做，总在无所适从中寻找新的道路,总在新问题面前探索着自己认为对的方法。就这样，我总觉得自己像一个刚踏入讲台的新教师一样,永远吃不饱,永远面临很多新问题,永远要探索、改革、实践、开拓，就在这样的环境下，就在这样的追求中，又过了一年。 这一年上半年,我带的是初三,特殊的环境和短期的高目标，让我只能以应试的角度，训练教方法做思想工作占时间，拼精力，以自己的“下苦海”，赢得学生的“驾轻舟”，终于在中招中也取得不错的成绩。 只是，这并不是我想要的，如何能实现自己的教育理想呢在下半年的初三教学中，我开始尝试: 一、养成学生语文学习习惯 在初三时，我发现,很多学生不会学习,首先表现为语文学习习惯不好,不知道什么该记，什么该背，什么该灵活运用，学完了仅有的知识内容后无所适从,不知道该干什么。 于是从刚接触学生开始,我开始培养他们这些习惯，从写字到听课到记笔记、做标注到随笔的写作,作文的批改、提高。一步一步，从优生开始，再以优生带差生。进而形成每个人的习惯。 当然,这样很难,最初很辛苦，因为要事必躬亲,半年过后,学生渐渐进入佳境，一切都好了起来,自己也渐渐轻松了。 二、培养语文兴趣 任何知识的学习，不仅仅是靠“扣”就能提高的，关键在于学生主动的学习,我把自己对母语的爱,全部倾注在课堂上,带学生欣赏,带学生品评，让学生深深陶醉在语文的美丽之中。 我教学生填词造句，教学生吟风唱月，洞察人间真情,学会感恩,懂得回报,知道上进,积极生活，阳光人生。所有的一切感受在学生的情感中，流动在学生的文字中。每一次的写作，每一次情感的表达,学生都能给我惊喜。就这样,我运用各种手段，灵活调动各种方法，使学生也越来越喜欢语文。每一次的语文课都能让他们有所期待。 三、不让一个学生掉队 从一开始我就实学生的基础知识，六班有将近十多人起初基础差，习惯差，行为慢，别人一节课完成的任务,只要老师不催,他们就可能一个星期也不完，为此,我亲自“跟踪”,他们的知识点，陪他们一起饿肚子。几次下来,他们深知，不干不行。渐渐地，跟上了整个班级的步伐。李帅锋,张志远,辛明等人还进入语文优生行列。 其实，当学生看到老师不放弃自己,从最初被动,到最后主动,有个过程,当学生跟上了班级步伐后，才能渐渐对学习有兴趣。 四、给学生以目标 家长会上,我对家长们作出承诺，在年底会给大家一个交代。 于是我给学生拟出目标，打入前四冲击前三奋斗第一。 就这样,一步一个目标，学生也一步一个脚印的奋斗。每次考完,大家都认真找问题，相互督促，我亲自谈话,虽然未能奋斗到第一,但终于可以兑现给家长承诺了。 其实,每个孩子都是一个宝藏,只要我们用心挖掘,将会充满无限惊喜。 “路漫漫其修远兮,吾将上下求索”，我想只要我不断努力，自己的梦想终会实现。 教好自己的语文,督促学生们学好语文,是我的天职，我不能接受一名学生部认真学习而整天就是想着玩，我也不能接受学生不喜欢自己的母语,而学起英语来劲头十足，语文是我们传承中华文明文化的最重要的工具。 可是很多学生并没有意识到这样的问题，可能与我们的教育方式有关吧，改革我们的教育方式，深化教育改革，加快学生的素质教育，是最重要的。 “世界上本没有路，走的人多了,也就成了路”，我们必须要走出新的道路来,教好我们的学生，才能使我们的祖国更加的繁荣、富强！ 语文教学总结2 三年的初中教学在师生的共同努力下取得了一点成绩。在这苦乐参半的初三生活中，流出了辛酸的汗水，收获了学生们可喜的成绩。回顾一年的语文教学,感慨颇多，总结如下： 一、及时调动初三学生语文学习积极性 本学期注重激发学生语文学习兴趣,提高学生语文素养，努力提高学生成绩。但感觉语文成绩并不乐观,今后还需要加大教学力度。 语文是一门充满思想、充满人文精神、充满智慧的学科。在新课改的大背景中，学生的自主学习,培养学生的创新能力,已成为教师关注的热点，讨论、交流、探究等学习方式已成为课堂的主流。尤其是要提高学生的成绩必然要注重学生的学习积极性。我在语文课堂教学中，力求做到让学生变得鲜活,让学生学得兴致盎然，使学生在语文学习中享受学习的乐趣,从而发展学生的语文素养。逐步提高学生语文成绩。 二、培养学生积极探究习惯，发展求异思维能力 在语文教学中，学生对语言意义、语言情感、语言技巧的感悟，在很大程度上与学生的生活经历、知识积累、认识能力、理解水平有关。为此,在语文教学中，构建语义的理解、体会，引导学生仁者见仁，智者见智，大胆，各抒己见。在思考辩论中，教师穿针引线，巧妙点拨，以促进学生在激烈的争辩中,在思维的碰撞中，得到语言的升华和灵性的开发。教学中,让学生对问题充分思考后,学生根据已有的经验,知识的积累等发表不同的见解,对有分歧的问题进行辩论。通过辩论,让学生进一步认识了自然,懂得了知识无穷的，再博学的人也会有所不知,体会学习是无止境的道理。 三、认真做好作业批改和反馈工作 课后的作业能很好地反映学生课上的学习情况，因而本学期精选课后作业，并且及时批改,认真记分析学生的作业中存在的优缺点,并及时反馈,杜绝学生作业重复犯同样的错误。从而提高学生的作业质量。 有目的地做好作文指导和批改工作。作文一直是语文教学的一大难点，更是初三学生考学的关键。学生一上作文课就愁眉苦脸，他们感到无话可说,无事可写,本学期改变了上学期的做法,认真指导学生作文，鼓励他们多关注社会，观察生活,注意从生活中搜集素材，写出自已的真情实感。平时多给学生创造写作的氛围和写作的灵感,使他们真正地爱上作文。能写出真正的内容。课后加大作文批改力度，分析好学生作文中的优缺点,在反馈时让学生注意发扬优点，并改正缺点;在作文批改课上,让学生相互批改，使他们自己发现别人作文中的优缺点,以“择其善者而从之，其不善者而改之”，从而提高学生的作文热情和作文能力,也提高了学生自己修改作文的能力。 四、努力做好提优补差工作 在所教的班级学生中,有几名学生其它科成绩较好,但他们最不理想的却恰好是语文，为提高学生的语文成绩,本学期加大力度,做好优生的提高工作,主要措施如下： ()、巩固基础知识,把七至九年级的语文基础知识进行有计划的巩固。加大字词的理解掌握。 (2)、加大阅读能力的培养，有部分学生从未看过什么文学书籍,因此知识面太窄,平时做题理解能力上不去。本学期将有意识地指导他们阅读分析,鼓励他们广泛地阅读,拓宽他们的知识面,丰富他们的文学视野。 (）、提高作文水平,鼓励学生多写多练，力争三天一篇，并且保证质量。教师做到及时批改，并尽量找相同题目、相同体裁的例文让其比较,以扬长避短，提高作文能力和作文质量。 从成绩来看效果还可以,但个别优生考得不够理想。可见,语文学科的可变性较强。 五、结合相关文章,进行思想教育 初三语文教材中，有很多做为德育教育的好素材。因此,教材中合理地把握这些文章的特点进行思想教育。在各单元教学中,使学生体悟到人生奋斗的意义，感受人间的关爱与温情。从散文诗中，捕捉作家们的情感律动,去感受他们心灵的无限风光。保护自然是每一个人的责任,所以,通过选文的学习,增强学生对生存环境的忧虑与思考。学习古代感事抒怀，借景言情的名篇,学习他们高尚的品质、博大胸襟及远大的政治抱负。利用语文教学提高学生的语文素养及其思想品质。一学期来学生的思想积极性有了进一步的提高。 六、有意识地提高自身业务能力 教学中注重提高自身业务能力，精心备课，认真上课,根据学生发展特点采取行之有效的措施。平时加强课外阅读,扩大积累,拓宽知识面。在阅读名著时,有意识地做读书笔记,不断提高自己的阅读能力。课上指导学生阅读理解时,有意识地训练自己的能力,从总体方法到解题技巧，系统指导，反复锤炼提高语文素养。这样对以后的教学会有很大的帮助。 本学期虽然尽了自己的责任和能力去完成了教学工作任务,也取得了一定的成绩,但还感觉学生的语文成绩不够理想。今后我将继续进行教学研究,加倍地努力工作，为全面提高学生的语文成绩而努力奋斗! 语文教学总结3 今学期我担任初一9班、10班语文教学。由于教学经验尚浅。因此，我对教学工作不敢怠慢，认真学习,深入研究教法，虚心向前辈学习。经过一个学期的努力,获取了很多宝贵的教学经验。以下是我在本学期的教学情况总结。 教学就是教与学，两者是相互联系,不可分割的,有教者就必然有学者。学生是被教的主体。因此，了解和分析学生情况,有针对地教对教学成功与否至关重要。最初接触教学的时候，我还不懂得了解学生对教学的重要性,只是专心研究书本,教材，想方设法令课堂生动,学生易接受。 教学中，备课是一个必不可少，十分重要的环节，备学生,又要备教法。备课不充分或者备得不好，会严重影响课堂气氛和积极性,曾有一位前辈对我说:“备课备不好,倒不如不上课，否则就是白费心机。”我明白到备课的重要性，因此，我要花费大量的时间在备课之上，认认真真钻研教材和教法,不满意就不收工。虽然辛苦,但事实证明是值得的。相反，我没有认真备课的时候，课堂气氛沉闷，教学效果不好，与此相比可见，认真备课对教学十分重要。 备课充分,能调动学生的积极性,上课效果就好。但同时又要有驾驭课堂的能力，因为学生在课堂上的一举一动都会直接影响课堂教学。因此上课一定要设法令学生投入，不让其分心，这就很讲究方法了。上课内容丰富,现实。教态自然，讲课生动，难易适中照顾全部，就自然能够吸引住学生。所以，老师每天都要有充足的精神，让学生感受到一种自然气氛。这样,授课就事半功倍。回看自己的授课，我感到有点愧疚,因为有时我并不能很好地做到这点。当学生在课堂上无心向学，违反纪律时，我的情绪就受到影响，并且把这带到教学中，让原本正常的讲课受到冲击,发挥不到应有的水平，以致影响教学效果。我以后必须努力克服，研究方法，采取有利方法解决当中困难。 经过一个学期的努力,期末考就是一种考验。无论成绩高低，都体现了我在这学期的教学成果。我明白到这并不是最重要的,重要的是在本学期后如何自我提高，如何共同提高学生的语文水平。因此，无论怎样辛苦，我都会继续努力，多问，多想,多向前辈学习,争取进步。 以上就是我在本学期的教学工作总结。由于经验颇浅,许多地方存在不足,希望在未来的日子里，能在各位领导老师，前辈的指导下，取得更好成绩。