2019-2020 学年第一学期高二政治共案 【教学内容】12.2 价值判断与价值选择 【授课时间】十四周星期五第四节【授课班级】高二（5）班授课教师：何 霞【教学目标】1. 知识与技能：识记价值判断、价值选择的含义及其关系；理解影响价值判断和 价值选择的两个因素；运用价值判断和价值选择的标准分析现实生活中遇到的价 值冲突。2. 过程与方法：结合当前闯红灯的社会现象，学生进行价值的比较和体验，培养 正确价值判断与价值选择的能力，并培养在价值冲突中正确处理个人、集体和社 会的关系的能力。3. 情感态度价值观：通过学习，使学生自觉遵循社会发展的客观规律，走历史的 必由之路；牢固树立群众观点，从情感上坚定热爱人民、奉献社会。重点难点【教学重点】 如何做出正确的价值判断和价值选择。【教学难点】 自觉站在广大人民的立场上做出价值判断和价值选择。 【教学过程】导入新课 播放中国式过马路视频，提出问题：这些现象熟悉吗？有谁闯过吗？理由是什 么吗？还会继续闯吗？ 教师总结过渡：生活中我们会经常做出判断和选择，刚 才同学们的回答就是其中一例。（没）有闯过- 事实判断各种理由 价值判断（不）继续闯价值选择今天，我们共同学习价值判断和价值选择。推进新课：学生自主学习：阅读课本 99101 页，找出相关问题答案并在课本做好标 记。1. 什么是价值判断与价值选择？2. 价值判断与价值选择的关系怎样？3. 价值判断与价值选择的特征是什么？4. 如何做出正确的价值判断与价值选择？一、价值判断与价值选择1. 价值判断与价值选择的含义 就导入的问题引导学生分析事实判断、价值判断的含义。2. 价值判断与价值选择的关系 提问：那么价值判断和价值选择的关系如何？ 引导学生共同分析价值判断是价值选择的基础，价值选择体现价值判断。练习题：见课件提醒：事实判断舟值判断3. 价值判断与价值选择的产生 结合学生带手机现象，设问：（1）请谈谈你对学生群体使用智能手机的看法？（2）面对智能手机我校学生做出了怎样的行为选择？（3）学生带手机进校园我校是如何看待并处理的？（4）学校作出“禁止学生带手机进入校园” 这样的价值选择是怎样形成的？引 导学生思考得出：价值判断与价值选择是在社会实践的基础上形成的。二、价值判断与价值选择的特征1. 社会历史性 学生活动：思考“武松打虎”古代虎被认定为害兽，所以是为民除害行为。现代人打死老虎为什么不能称为英雄？ 引导学生得出结论：随着时空的推移和条件的改变，一定事物的价值以及人 们关于它的价值观念也会发生变化。因此，价值判断和价值选择会因时间、地点 和条件的变化而不同。这就是价值判断和价值选择的社会历史性特征。追问：价值判断与价值选择价值判断和价值选择会因时间、地点和条件的变 化而不同。我们应该怎样评价“武松打虎”“美与丑”？师生归纳：价值判断和选择的社会历史性及其意义：有助于我们正确评价 历史和现实中的各种价值观念（应具体历史地评价各种价值观念），防止简单化 和片面化倾向；有助于我们的价值观念与时俱进，从而作出正确的价值判断，进行正确的价 值选择。2. 主体差异性 展示图片：下雪 提问：为什么同一问题，大家态度不同？学生归纳出由于社会地位不同、需要不 同，立场不同，看问题的角度不同，价值判断和价值选择具有主体差异性。 【升华】今天，在实现中国梦的征途中，我们培育和践行社会主义核心价值观， 以凝魂聚气、强基固本，实现中华民族伟大复兴。对点练习：课件展示三、如何做出正确的价值判断和价值选择追踪讨论：价值判断和价值选择具有社会历史性，社会地位不同、需要不同、 认识事物的角度不同、立场不同，价值判断与价值选择也不同，也就是“公说公 有理，婆说婆有理”。思考：（1）价值判断和价值选择有没有标准？ （2）正确的价值判断与价值选择标准是什么？1. 社会历史性和遵循规律 师生归纳：人们的价值判断和价值选择是否正确取决于人们的认识是否符合 社会发展的客观规律。2. 要自觉站在最广大人民的立场上 师讲授：人民群众的利益是最高的价值标准。正确处理各种利益关系，最重 要的是首先考虑并满足最大多数人的利益要求。结合毛泽东、邓小平的名言分析： 人民群众是社会历史的主体，是历史的 创造者。正确的价值判断与价值选择必须自觉站在最广大人民的立场上，把人民 群众的利益作为最高的价值标准。当个人利益与他人利益发生冲突时，要善于从 不同角度思考利益，理解和尊重他人的正当选择；当个人利益同人民群众的利益 发生冲突时，要自觉站在人民群众的立场上进行选择；当个人利益与社会、集体 和他人没有冲突时，要把个人、集体、社会三者的统一作为自己选择的标准。 【升华】我们身边有很多这样的人，在人民利益面前，他们把自己的个人利益放 得很小，2019 年时代楷模张富清、陈俊武等就是代表。 【课堂总结】自觉站在最广大人民的立场上才能做出正确的价值判断和价值选择 每个人都要承担起一份责任，心系群众，奉献祖国。青年人朝气蓬勃，是祖国的 未来和希望，要在为实现中国梦努力奋斗的过程中实现个人梦。 【布置作业】课时作业（二十四）【板书设计】12.2 价值判断与价值选择一、价值判断和价值选择的含义及关系二、价值判断和价值选择的特征1.社会历史性（因时而变）2. 主体差异性（因人而异）三、价值判断和价值选择的标准1.自觉遵循社会发展的客观规律2.自觉站在最广大人民的立场上备课组长签字：