科学衔接助力成长心得体会科学衔接助力成长心得体会（通用8 篇）从某件事情上得到收获以后，可以将其记录在心得体会中，这样 我们就可以提高对思维的训练。怎样写好心得体会呢？以下是店铺整 理的科学衔接助力成长心得体会（通用 8 篇），希望对大家有所帮助。科学衔接助力成长心得体会1今日听了讲座，从身心适应、生活适应、社会适应、学习适应四 个方面展开关于科学做好幼小衔接，顿开茅塞。在此感谢卡蒂幼儿园，感谢卡蒂老师，让家长心中有数，家园共育，更有效的协助孩子从幼儿到小学的过渡。 从整体的内容上有几点心得体会：1、如老师所讲要从长远视角看待幼小衔接，不是临近抱佛脚做学 前准备功课。在内容上注重智力、情感和社会性的全面发展，促进幼 儿可持续性，为孩子的终身学习奠定良好的基础。2、环境设置的衔接这个环节在幼儿身心上是及其重要且有必要的， 幼儿园和小学联合组织开展各项交流活动，为幼儿和小学生提供交流 机会，引导他们逐渐熟悉新学校环境，使幼儿面临两个阶段改变时环 境冲击降到最低。3、尊重幼儿个体间的差异，承认和保持幼儿个体的丰富性和多样 性，区别对待，尊重幼儿原有的知识经验。4、身心健康，健康心态远胜于bpmf，要有良好的运动习惯和饮 食习惯。如果非要培养我更愿意他有一个良好的思维模式，坚毅的性 格，失败之后的勇气。好成绩锦上添花，更愿意他有一个好品质，这 也是社会所看重且能走得更远的。5、培养孩子的独立性、学习习惯和学习兴趣。这点上我认为是言 传身教，说教没用他不会听你的，想要这样的孩子就做成这样的家长 胜于一堆大道理。6、家长心态的调整：孩子从幼儿进入小学是人生的重要转折，让 孩子由游戏、能力为主的学习方式改换到有标准、有目标任务、正规 课业教学为主的学习方式及作息时间是需要有一个良好的过度。作为 孩子最初的人生导师应该到位不缺位。而且幼年时期的经历和体验会 对未来的人生产生深远影响，且这个年龄阶段的孩子的心灵纯洁也脆 弱。这个期间家长应精心、用心地陪伴，倾听、共情鼓励并赏识自己 的孩子。帮助孩子适应教育的感知及自我约束力、专注力、自律性等 / / I 方面的培养。以上是我听过讲座之后的一些心得和自己的一点粗略想法，我们会和老师共同帮助孩子顺利度过幼小衔接，完成适应小学生活。科学衔接助力成长心得体会2幼小衔接是近年来比较热门的一个话题，作为一名幼儿教师，自 然明白幼小衔接的重要性。幼小衔接是指幼儿园、小学两个相邻教育 阶段在教育工作上的承接和连续。幼儿期和学龄期是两个不同水平的发展阶段，两个阶段相比，儿童在社会角色、生活内容、生活场所、与老师的关系等方面都发生了明显的变化，它们之间就形成了一定的陡坡”，合理调节衔接的“陡坡”、减少儿童适应中的困难和问题、 使儿童顺利过渡到新的教育阶段、就是幼小衔接要做的工作。从幼儿园到小学的过渡，孩子将会面临很大的挑战，需要在家长 的引导下，做好各项能力提升、生活习惯、学习习惯等方面的准备。真正的幼小衔接不仅仅是为小学一年级衔接，更是为孩子一生可持续发展奠定基础，影响是极其深远的。本学期是小朋友们告别幼儿时代 迈向小学的最后时期，也是最为关键的适应期，作为大班的教师，我 听到最多的话题就是：我的孩子能不能适应小学生活？面对幼小衔接， 家长和幼儿园究竟该怎么做？带着家长们的困惑，我以3-6 岁儿童学 习与发展指南为依据，将“幼小衔接”融入到幼儿的一日生活中， 为他们后续的学习和发展奠定一定的基础。为了让孩子更好的了解小学，幼儿园每学期都会组织孩子去参观 小学生活，第一个活动是参观小学的升旗仪式。孩子们学着小学生的 样子，整齐地排好队伍，体验了国旗下的庄严和神圣。之后，孩子们 走进了小学明亮的教室里，体验了当一名小学生的感觉。通过参观，孩子们对小学的学习和生活有了更多的了解，也激发 了孩子成为一名小学生的愿望。四月份我园也组织全体大班幼儿开展了幼小衔接系列活动，从整 理书包、穿脱衣服、系鞋带等几个方面帮助幼儿做好身心的准备，实 现科学衔接。在平时的学习和生活中，我们还会时刻提醒孩子去掌握正确的坐 姿、握笔姿势。如果这些基本姿势不正确，从小没有好好培养，到了 步入小学再纠正往往收效甚微。在大班后期可以进行专门的训练和指 导，学写一些简单的数字，不要求快，只要求规范。在绘画活动中， 也要按照正确的握笔姿势和坐姿去要求幼儿，还可以根据大班幼儿喜 欢竞赛这一特点，结合竞争机制组织一些“坐姿、握笔姿势”的比赛。 培养良好的学习习惯，还要在常规上有要求。如引导幼儿在集体活动 时间里逐渐保持注意的稳定和持久，尽量在活动后喝水、上洗手间。 集体活动时能专心听讲，积极发言，教师也应加强对孩子进行注意力 和思维敏捷性的训练，培养幼儿内在的学习兴趣和动力，使他们顺利 适应小学的学习生活。同时，教师也要充分认识到幼儿园升至小学给孩子带来的影响， 才能科学地从生理、心理、行为习惯等方面为孩子做好入学前的准备。从各方面切实做好大班幼儿的入学准备工作：1、我们可以通过日常生活活动，培养幼儿理解每个活动的规则， 帮助幼儿掌握执行规则的能力，鼓励幼儿在活动中发现规则，及没有 规则带来的后果（破坏图书、不遵守游戏规则等）。2、要给幼儿锻炼的机会，让他们独立完成老师布置的力所能及的 事情。同时，特别要注意培养幼儿的时间观念和劳动观念。请家长配 合幼儿园的目标要求，培养幼儿做力所能及的家务劳动，如扫地、拣 菜等。o3、培养幼儿的交往能力应从小事做起。例如：叫孩子学会谦虚、 有礼貌，不大声喧哗，不与小伙伴抢玩具等等，有利于增强孩子们的 交往能力。家长们也应多让自己的孩子与不同年龄的孩子交往，多带 孩子走出家门，广泛结交伙伴，让孩子成为一个乐于交往和善于交往 的人。4、幼儿园是培养幼儿独立解决问题能力的好场所。我们应该主动 从幼儿生活学习的细节上入手如自己遇到难题时怎么办？如何收 拾玩具及学习用品？如何分碗筷、倒垃圾？同时，让孩子学会准确表 达自己的意见，能够妥善地解决同伴之间的矛盾。5、离开幼儿园，走进小学，孩子更多面对的是复杂的社会大环境， 会遇到很多不安全因素。老师就更应该教孩子很好地保护自己，例如 告诉孩子，不随便与陌生人说话，遇到困难如何求助等等。另外，还 要教育他们懂得和遵守交通规则，注意自身安全。6、幼儿入学后，学习成了其主要活动，以读、写、算为主导。但 是幼儿教师千万不能进入让孩子提早接受具体课本知识的误区，而应 重视孩子进行认、读、算背后的智能发展。另外，我们要尤其注意孩 子的学习兴趣、学习热情、学习专注性和持久性的培养。总之，幼小衔接不能急于求成。每一位孩子都是一颗种子，在阳 光雨露的滋养下，终将破土而出，蓬勃生长，带着无尽的期待和快乐， 向小学奔跑而去！ 科学衔接助力成长心得体会3“幼小衔接”这一词，从前觉得离我还挺遥远的，一眨眼就到了 东东准备上小学的时间了。艾立森在幼小衔接上花了蛮多的心思，当孩子从开笔典礼上，穿 过启智门，有着浓浓的仪式感，口号一喊，小笔一挥，感觉到自己要 长大了；当我拿起毛笔给东东额头点朱砂时，我不禁感慨：长大了， 不再是粘人虫了，心里尽是开心，又是失落。“幼小衔接”不是让孩子提前学习小学应该学习的东西，而是培 养孩子坐得住、听得进、会提问、能交流，有进入小学心理上、习惯 上、情感上的准备，并掌握应该具有的基本知识，就达到了就读小学 的基本条件。通过莫老师现场授课，我总结了以下几点：一、向往。要孩子有心里准备，了解小学生活，获得积极的情绪 体验；二、养正。要锻炼孩子生活自理，培养良好生活习惯；三、守规。引导孩子交往合作，增强自律的规则意识；四、好学。激发孩子兴趣爱好，提高综合的学习能力。作为家长，要与孩子建立平等的朋友关系，放平心态，不焦虑， 用心陪伴，相信孩子能顺利平稳度过。现在的孩子不论学习还是生活，各种条件尽是优越，必然挫败感 承受力也弱一些，希望家长孩子在配合老师的工作下，能让孩子打好 扎实基础，做最好自己，以爱护航，快乐而坚定的成长，不负使命！ 不负童年！ 科学衔接助力成长心得体会4新学期就要开始了，父母要帮助孩子顺利从假期生活过渡到幼儿 园生活，科学做好幼小衔接。刘云艳教授曾说过：“幼小衔接从入园 第一天就开始了。”有效的幼小衔接必定“以儿童为中心”，应该是 一种关注儿童的学习习惯、培育主动性和调控性的学习品质，引导儿 童学会学习、提升问题解决与创新实践能力。幼小衔接指的是幼儿教育与小学教育的衔接。处于幼儿园与小学 阶段的学童具有不尽相同的身心发展特征，解决好幼儿教育与小学教 育的衔接问题，对于促进人的可持续发展，提高教育质量都具有重要幼儿园和小学是两种不同类型的教育机构。它们对孩子的学习、 生活、行为等许多方面的要求是完全不同的。幼儿园以游戏为主，注 重将教学内容渗透到游戏中，午睡时间较长，没有许多的规章制度制 约着他们。而小学却是以学习为主，孩子大多通过例题来学习知识， 知识的迁移能力需要很强。一进校门就有许多的规章制度，如小学生 守则、小学生行为规范等，时间一长，孩子对新校园的新鲜感就减少 了，不能像幼儿园那样自由，不能经常画画，还要做作业。课间十分 钟自己不会安排，从而开始厌学。作为父母要做到，孩子的学习要有一个循序渐进的过程，每个阶 段该学什么，怎么学习都是有方式方法的。而不是强加于孩子。这样 会适得其反。片面的、单一的衔接内容非但不能提高孩子入学的适应 能力，反而使幼儿很难去适应小学的学习生活。俗话说三岁看大，七岁看老，孩子们的一些社会行为是在幼儿园时就养成的。有了良好的行为习惯，加上学习能力的过度，孩子才能 真正地实现幼小衔接。科学衔接助力成长心得体会5金秋十月，碧空如洗，凉爽舒适。很开心参加儿子幼儿园大班开 笔礼活动，毕竟是孩子的人生第一礼，作为家长的肯定是不想错过的， 在此非常感谢艾立森幼儿园给孩子准备如此有意义的活动，感恩老师 们的辛勤付出！孔子曰：不学礼，无以立。大班幼儿即将步入小学，面临着多方 面的适应，开笔礼为幼儿形成良好的品德习惯打造了良好的氛围，为 礼仪养成打造了良好的基础，并通过这种特别的方式弘扬我国优良的 传统文化。伴随着主持人热情高涨、亲切感人的话语、激情飞扬的擂鼓声拉 开帷幕，每一个环节都是那么的感人，真诚。看着你们一张张稚嫩的 脸孔，拱手穿着汉服走过“启智门”，承载梦想之门，未来充满了无 限的可能。 通过击鼓明志、站姿坐姿的练习、启蒙人字、握笔书写练习、朱 砂启智、感恩鞠躬等环节，重温传统开笔礼仪。一）击鼓明志我要做一个堂堂正正的中国人！我要做一个对社会有用的人！我 要成为一个热爱祖国，感恩父母，尊敬师长的学子！咚咚咚击鼓三声，明志立誓。“鸣”通“明”，“鸣志”即“明志”，击鼓的声音越响，声音传得越远，说明志向就越远大。悠扬的鼓声中，孩子们跟 着司仪许老师一起明志启誓。（二）站姿坐姿的练习 端衣冠，抬头挺胸，寄予孩子们做一个堂堂正正的人（三）启蒙”人”字、握笔书写练习有了远大的志向，这还只是万里长征中的一小步，古人云：人之 聪明识字始。“人”字一撇一捺，相互支撑，顶天立地。学习知识必 先从认识人字开始，学会做人先从学写人字开始。在杨老师带领下， 孩子认真地举起右手模仿书写在幼儿园的第一个“人”字，一撇一捺 写成人，一生一世学做人。一撇是责任，一捺是担当，工工整整写人 字，堂堂正正中国人。看到诺贤书写着这人字，回想起刚刚入学幼儿园的第一天，不舍， 迷惘，恐惧，哭红了双眼，要回家转眼间，孩子长大了，感慨万分。 人字两笔虽简单却寓意着在人生的启蒙阶段，要先学会做人，做人要 站得稳、行得正、走得端！（四）朱砂启智 古乐悠扬，各位家长手执毛笔，在自己孩子的额头正中点上红痣， 为学子们献上殷切祝福。“朱砂启智”，又称“开天眼”。在古代， 学童入学伊始，都会由