29.呼风唤雨的世纪教学目标1 学会十二个生字，读准字音识记字形。2了解科学技创造的奇迹及威力。3感受科学技术发展的惊人速度及变化。4能联生活实际，畅谈自己的感受及未来。教学过程设计一、解题释题导入新课1说说生活中有哪些高科技?2引入课题；正如大家所找的这些资料所说明的，我们已经到了一个能运用高科技来呼风唤雨的世纪板书课题：呼风唤雨的世纪3解题释题：什么叫世纪?(一百年为一个世纪，2005年属于2l世纪)什么叫呼风唤雨?(原指神仙道土运用法力唤来风雨，这里是比喻人们能够比较自由地控制自然、支配自然)4过渡引入：让我们一起学习看看人们怎么利用科学来控制、支配自然吧二、指导学习生字新词1自读课文，找出含有生字新词的句子多读几遍2出示生字卡片轮读生字(1)纠正不良读音(2)强调读音；后鼻韵“程”“耕”“幻”“控”；翘舌音“程”哲”：第二声“潜”汇报预习：哪些字容易写错?“鞍”右边不是反文“幻”不能多一擞字词意思质疑通过预习，哪些宇词你不理解?3引导解疑全班讨论解答，教师相机点拨。A难点词释义：奇迹、出乎意料、依赖、千里眼、顺风耳、腾云驾雾、寄托、洞察，归根到底，回顾，改善B易混词区别：发明发现(“发现”是本来存在的但我们不了解的事物或规律，“发明”是指本来不存在的，是新创造如电脑电视是人类的发明，而恐龙曾生活在地球上是后人的发现)三、初读课文感悟大意1指名分节读课文，比一比谁读得最正确最流利。2说说读后给你留下的印象生A：科技发展太迅猛，生B；人类原先生活的环境太差，没有电灯没有电视生C，人类能登上月球、能潜入探海、能洞察百亿光年外的天体、探索原子核的奥秘等是科学创造的奇迹。四、课堂小结今天学习了本课生字理解了难解字词，知道了20世纪是一个科技迅猛发展的世纪五、布置作业1写生字2熟读课文。