新课标的实施，使教师的观念、教学的行为都发生了变化；这就要求教师要对教材有所分析，而且要有所理解。我从以下几个方面去分析和理解教材。一、信息技术分析教材，其实为了更好地理解教材的编排和内在的联系，事实证明信息技术是一门理论性和操作性都很强的学科，各部分知识之间的内在联系是十分密切的。二、分析教材，是为了较准确把握教学的重点、难点，并结合学生实际，以便科学地组织教学内容，设计教学过程，做到在教学中抓住关键，理清疑点，突出重点，突破难点，带动全面，有效地提高课堂教学效益。信息技术课我个人觉得分为两类，就是理论和操作，如关于如何组建网络的理论课上，教学重点和难点肯定是要求学生掌握组网的软件和硬件设备，如关于PPT幻灯片设计的操作课上，教学重点和难点肯定是要求学生掌握制作每张幻灯片的细节上。三、分析教材，其实也可以挖掘教材中的德育因素激发学生爱祖国、爱社会主义和爱科学的热情，让学生知道掌握电脑技术将来可以为祖国多做贡献。掌握了重点内容才能理解其他内容，具有触类旁通的效果。任何学科的教材重点都是从已知的旧知识中引伸出的新知识，是着重讲解的部分。因此，确定教学重点，首先要找出哪些是已学过的旧知识，或以旧知识做基础的，这部分知识学生容易接受。然后，找出学生过去没有接触过的，甚至一点也不了解的全新知识，即是教学的重点。其实教材分析的目的就是理清教材的教学思路，弄清楚教材编排的意图，教材的重难点和教学目标等。根据学生实际情况因材施教，择何种教学方法适合学生才能来达成教学目标要求。