小班主题活动教案一起玩通用8篇小班主题活动教案一起玩 篇1一、主题小班的小朋友刚刚走到了一起，彼此还不太熟悉，加上绝大局部小朋友是带着独生子女的优越性及家庭小太阳的身份入园的。因此，诸如自私、任性、专横、孤僻、脆弱等的性格在幼儿身上时有表现。开展大家一起玩的主题活动，充分利用物(玩具和图书)的媒介作用，对幼儿进展良好的个性品质教育，帮助幼儿树立集体意识，同时培养幼儿保护玩具和图书的习惯，形成友爱谦让，互相尊重与关心的优良品质。二、预设主题目的：1、继续认识班上常用的物品，掌握简单的使用方法。2、开展幼儿的动作协调才能和人际交往才能。3、形成友善谦让的品德，促进幼儿友好相处。4、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。5、培养幼儿乐观开朗的性格。三、主题网络：美术：宝宝的小花被我们都是好孩子看图讲述：搭积木玩具交换玩玩具宝宝要回家我的玩具大家一起玩玩具好朋友玩具回家(认识颜色标记)玩具找朋友(认识形状标记)四、环境创设：布置玩具的家：1、自带玩具归放。2、与幼儿讨论设计标记，按标记归放玩用具。3、在美工区制作花串，美化墙饰。五、日常活动1、让幼儿学会正确洗手，认识标记，排座位，鼓励幼儿自己走进教室。能用英语：“GoodmorningMr.Li”“GoodmorningMr.Fei”和“ByeByeMr.Li”“ByeByeMr.Fei”老师打招呼和道再见。2、听说游戏：猜猜我是谁以游戏形式继续让幼儿猜猜小朋友的名字，熟悉同伴的名字。六、家园共育：1、家长鼓励孩子在家自己拾掇玩具，不包办代替。2、家长尽可能地鼓励孩子与同伴交往，玩耍；并鼓励孩子与同伴分享好东西。3、请家长为孩子带一些孩子的玩具或在家中常玩的东西到幼儿园，让孩子学习一起分享。七、区域活动生活区：喂小动物：锻炼手眼协调才能。穿珠子：自由练习。开展手眼协调才能。扣纽扣：准备缝有各种纽扣的小衣服或小动物，供幼儿解开、扣上。美工区：撕纸：汽车。纸团印画。捏橡皮泥：提供泥工板、模具等，供幼儿印、压、搓。益智区：配瓶盖。找朋友：准备多种图片，将生活中配合使用的物品两两相配。语言区：看图书：自由阅读。打 ：提供 机让幼儿自由交谈。八、预设活动：1、数学：玩具回家(认识颜色标记)2、社会：玩具交换玩3、歌曲：漱口4、美术：吹泡泡5、数学：玩具找朋友(认识形状标记)6、体育：靠着扶梯走7、语言：公鸡和小鸭子8、听说游戏：找朋友9、歌曲：我爱我的小动物10、故事：小兔拔萝卜11、美术：吹颜色12、社会：玩具宝宝要回家教学反思：根本完成了本节课预设的教育教学目的，幼儿对老师的提问积极响应，与老师的互动很好。老师的有些引导还不够到位，要多让幼儿表达，以后上课要多注意对幼儿语言表达才能的培养。小班主题活动教案一起玩 篇2主题目的：1、初步理解集体活动的常规，体验集体活动的快乐，形成和集体一起行动的才能。2、乐意和同伴友好地游戏，不独占玩具，愿意将自己喜欢的玩家与大家分享，体验共同游戏的快乐。主题内容：语言活动：小松鼠等妈妈、娃娃不哭。扑通。社会活动：探望天线宝宝、捕鱼。科学活动：穿鞋歌、魔术袋变变变、小兔和大萝卜。综合活动：一二三、小脚踩踩踩、一个大鸡蛋。美术活动：小金鱼、妈妈的项链、小小粉刷匠。体育活动：小鱼游来了、玩纸球、皮球跳得高、小鸡小鸭。音乐活动：大家好、小手拍拍、小金鱼。兴趣游戏：采果子、拾果果。角色游戏：小乌龟练本领、躲猫猫、小蚂蚁背米。益智游戏：猫咪和老鼠。家园共育：1、建议家长多给孩子提供和邻居、朋友的孩子接触、玩耍的时机。2、建议家长多带孩子去户外或公园里玩耍，体验亲子活动带来的快乐。3、建议家长经常给家中房间通风，保持家中空气的流通。主题环境：1、创设“一起玩”主题墙。将“小脚踩踩踩”图片装饰在主题墙面上，让幼儿通过活动感受小脚踩在不同场地上的感觉；将“魔术袋变变变”图片装饰在主题墙面上，让幼儿进步通过区分熟悉物体的才能。2、将幼儿作品“小金鱼”、“我的小脚丫”张贴在作品墙上，供幼儿自由欣赏、评价。区域环境创设：1、美工区：投放手脚印简笔画，让幼儿动手绘画。2、益智区：投放不同动物头像及食物图片，供幼儿自由喂食。3、娃娃家：投放一些宝宝的鞋子跟衣服，让幼儿自由玩耍。小班主题活动教案一起玩 篇3设计思路：幼儿园教育指导纲要试行为幼儿园课程改革指明了方向，使我们对幼儿园的课程有了新的理解活动的开发和创新不在于名称的新奇,不在于材料的花哨，而在于活动真正引发幼儿参与的兴趣，在于真正符合幼儿的需要，在于能激发幼儿的操作，探究和体验，在于能与幼儿的已有经历建立一定的联络。因此，老师要充分挖掘和利用现实生活中的教育资，不断发现新的活动线索，实在为孩子营造一个有助于生成的气氛。在我们的日常生活中，孩子接触到的各式瓶子种类繁多，他们非常喜欢去摆弄、玩耍，那么如何把握这一废旧物品的利用，生成一堂有趣的教育活动呢？考虑到本班的年龄特点和开展程度，我将以“我和瓶宝宝一起玩”为活动主线，寓教于游戏中，注重活动的综合性和兴趣性，让孩子在愉快的玩一玩，说一说的过程中，自然融入到对各种知识与技能的掌握中。活动目的：1、引导幼儿积极参与活动，体验和同伴一起操作的快乐感受。2、引导幼儿乐意在活动中数一数，摆一摆瓶宝宝，促进其小肌肉动作的开展。3、启发幼儿学用简单的语言表述自己的操作体验。4、培养幼儿的观察力和动手操作才能。5、探究与实验，激发幼儿主动探究的积极性。活动准备：1. 各式瓶子人均四五个；2. .塑料地毯拼摆成拱形，供幼儿席地坐；3. 制作小乐器所需的材料如绿豆、赤豆、黄豆及小勺假设干；4. 录音机，磁带。操作时背景音乐为波尔卡进展曲；律动为大家一起来做操。活动过程：一、引出课题，启发幼儿对操作内容和要求产生兴趣。1师：你们知道这里边藏了什么吗？请你来猜猜看！三塑料筐的小瓶用布遮掩着2师：掀开遮布哇，是什么呀？瞧，这些瓶宝宝多淘气啊，它们把帽子扔得乱七八糟，天气冷了，不戴帽子会怎样呢？那就让我们一起帮他们找到适宜的帽子戴上吧！a.分三组进展操作用小手旋瓶盖，比比哪组又快又准确。b.引导同伴间互相检验戴得正确与否，还可进展组与组间的互相合作。c.集中小结：小朋友多能干呀，我们的瓶宝宝都找到了适宜的帽子，瓶宝宝可快乐啦，它们想邀请小朋友和它们一起玩玩，你们愿意吗？好，待会儿别忘了告诉大家，你和瓶宝宝玩了哪些好玩的游戏。二、引导孩子和瓶宝宝一起玩，并尝试用短语表述操作体验。1、分三组进展操作，鼓励孩子如滚，搭，排等想出不同的玩法；2、引导孩子在老师的启发下与所提供的材料和环境创设互相作用。老师根据孩子的操作情况，予以相应指导。3.集中幼儿，师：“谁来说说，你和瓶宝宝是怎么玩的”。三、老师示范用瓶宝宝玩，鼓励孩子每人动手制作两个“小乐器”，在韵律活动中完毕活动。四、延伸活动：带上瓶宝宝一起到户外进展体育锻炼。活动建议：根据孩子的年龄特点及开展程度的不同，“瓶宝宝”的游戏还可设计以下活动，如：1、瓶宝宝编上号，可以认识阿拉伯数字，进展倒数，顺数和相邻数等知识的掌握。2、根据瓶子的大小、形状进展分类。3. 高矮排序：瓶宝宝要去做早操了，矮的在前面，高在后面，请你来排排队。4.点数，知道总数。瓶宝宝排好了队，让我们数数共有多少人呢？等等。活动反思：根据小班幼儿普遍存在的共性问题及小班社会教育目的生成了这一活动。为了防止单一说教的形式，我们采用了小班幼儿感兴趣的故事的形式及直观生动的图片等形式贯穿始终。以故事情节的变化激发幼儿的情感共鸣，在活动中引导幼儿在看看说说中感受体验，自主建构社会经历。运用一步步引导性的提问，让幼儿在讨论中调动已有的经历，共享同伴的经历，通过自己的感受，自主建构这些经历、策略，产生情感共鸣。小班主题活动教案一起玩 篇4一、教学主题：小班幼儿刚入学不久，彼此之间还不时很熟悉。再加上他们大局部是独生子女，在他们身上表现出了诸如自私、任性、专横、孤僻、脆弱等的性格特点。我们开展活动我们一起来玩主题活动，利用玩具和图书等媒介，对幼儿进展品质教育，树立幼儿集体意识，培养他们保护玩具和图书的良好习惯，从而形成尊重、关心别人的优良品质。二、教学目的：1、掌握并学会使用班级里常用的物品。2、开展幼儿动作协调才能，培养幼儿人际交往才能。3、幼儿养成友善谦让的良好品德，懂得和小伙伴友好相处。三、教学网络：美术：宝宝的小花被我们都是好孩子看图讲述：搭积木玩具交换玩玩具宝宝要回家我的玩具大家一起玩玩具好朋友玩具回家(认识颜色标记)玩具找朋友(认识形状标记)四、教学环境：玩具的家1、自带玩具。2、幼儿交流讨论标记的设计，并按照标记把玩具放好。3、制作花串，装饰墙壁。五、教学日常活动。1、幼儿学习正确的洗手方法，认识标记，排座位，幼儿尝试自己走入老师。并会运用英语“Goodmorning”和“ByeBye”和老师和小伙伴打招呼和辞别。2、听说游戏：猜猜我是谁以游戏形式继续让幼儿猜猜小朋友的名字，熟悉同伴的名字。六、家园联络：1、鼓励幼儿自己拾掇玩具，家长不包办。2、鼓励幼儿和小伙伴交流、玩耍、和小伙伴分享。3、鼓励幼儿把家里玩具带到幼儿园和小伙伴一起分享。七、区域活动。生活角：喂小动物，穿珠子，扣纽扣，进步幼儿手眼协调才能。美工角：用纸撕小汽车；纸团印画；捏橡皮泥提供泥工板、模具等，供幼儿印、压、搓。益智角：给瓶子配瓶盖；找朋友，把生活中配合使用的物品两两配对。语言角：提供图书，幼儿阅读；提供 机，幼儿交谈。八、教学预设：1、蒙数：玩具要回家，认识颜色标记。2、社会：交换玩具玩一玩。3、歌曲漱口4、美术：画泡泡。5、体育：靠扶梯走。6、语言：公鸡和小鸭子7、听说游戏找朋友8、故事小兔子拔萝卜小班主题活动教案一起玩 篇5教材分析p ：本次活动的重点是鼓励幼儿主动与同伴交往，能与同伴交换玩具，初步体验分享的快乐。活动目的：1、幼儿通过互相玩玩具，发现可以用交换、轮流、合作的方法玩到更多的玩具，初步体验分享的快乐。2、鼓励幼儿大胆地在同伴面前说说自己是如何和周围的同伴一起玩的。学习初步的社交方法。3、乐于探究、交流与分享。4、促进幼儿的创新思维与动作协调开展。活动准备：幼儿每人带一个好玩的玩具。活动过程：1、请幼儿玩自带玩具，老师：小朋友都带来了好玩的玩具，每一样玩具都很好玩，如今请你们带着自己的玩具去玩。2、组织幼儿讨论。老师提问：你带了几样玩具？刚刚玩玩具时，你玩了几样？哪些小朋友玩了许多玩具？怎么玩的？请幼儿说说自己是如何和同伴一起玩的，老师引导幼儿从中发现、总结出交换、轮流、合作等大家一起玩的方法，并表扬互相谦让的幼儿。3、请几组幼儿上来演示一下刚刚玩玩具的情况，让幼儿互相学习如何一起玩玩具。4、引导幼儿讨论怎样保护玩具。玩“玩具宝宝我们保护你”的游戏，让幼儿对着玩具宝宝说，增加活动的游戏性。活动延伸：幼儿自主活动，尝试与别人交换、轮流、合作玩玩具，老师巡回指导。要求：1鼓励幼儿主动与别人交换玩具，可以互相合作、谦让。2在玩耍中注意指导幼儿保护玩具日常教育活动浸透：在幼儿看图书时，区角活动时，喝水、分点心引导幼儿轮流、合作、互相谦作，使幼儿的交往才能得到进一步稳固。教学反思：鼓励孩子与更多的孩子经常往来、友