教学目标 1、能给4个多音字选择正确的读音。2、能正确用字，减少别字。 3、知道一词多义现象，并能根据不同的语言环境判别词义。 、能把表示一定意思的肯定句，改写成非不可的双重否定句式。 5、能把句子中残缺的部分补充完整。 6、能用摘录法概括一段话的大意。 教学重点 教学重点:改写句子,用摘录法概括段落大意。 教学难点:根据不同的语言环境确定词义。 教具:投影片 教学过程 第1课时 一、揭题，整体感知。 二、指导第一题。 1、读准每个字的两种读音。 2、口头组词交流。 3、比较归纳,掌握规律。 di:箭靶的中心 she:多用于长条形的东西断了 的 折di:真实、实在 zh:一般常用于东西弄断或弯曲 n：由聚集而分散 jua：把东西弯转裹成圆筒形或圆筒形的东西散 卷san：没有约束或零碎不集中 jan：常指卷子、书面组词。三、指导第二题。 1、自由书空,想想每个字容易写错的地方。 、指名逐一板演,强调易错处。 、认真抄写。 四、指导第三题。 、学生自改别字。 、交流，订正。 、比较组词,加深印象。 五、指导第四题。 1、自己读句子，想想同一个词语在不同的句子中意思有什么不同。 2、交流讨论。 骄傲:(1)自以为了不起,看不起别人。（2）值得自豪的人或事物。 生气:(1）因为不合心意而不愉快。（2)生命力，活力。自然：（1）不勉强，不呆板。(）表示理所当然。 、小结：有些词语,在不同的语言环境中有不同的意思,要根据语言环境正确理解。 第课时 一、引入。 二、指导第五题。 1、分析例句。 (1)自由读，想想两句话的意思。 ()比较异同。两句话表示的意思是一样的,表达的句式不同，原句的一定换上非不可，在语气上更肯定。 2、试改第句。交流。 3、独立练习第句。 三、指导第六题。 、回忆一个完整的句子至少要有哪几部分。 2、判断每句话缺少了什么。 、补充缺少部分,注意加上标点。 4、交流纠错。 四、指导第七题。 1、自由读，思考这段话主要写了什么。 2、想想：概括这段大意，可以用什么方法？为什么?（用摘录法,因为有概括性的句字）。3、划出概括性的句子并加以整理摘录。五、课堂小结，完成练习。1