资源预览内容
第1页 / 共22页
第2页 / 共22页
第3页 / 共22页
第4页 / 共22页
第5页 / 共22页
第6页 / 共22页
第7页 / 共22页
第8页 / 共22页
第9页 / 共22页
第10页 / 共22页
亲,该文档总共22页,到这儿已超出免费预览范围,如果喜欢就下载吧!
资源描述
初中教师外出学习心得体会9篇(初中老师外出培训心得体会)下面是我整理的初中教师外出学习心得体会9篇(初中老师外出培训心得体会),以供借鉴。初中教师外出学习心得体会1首先,非常感谢区政府、区教育局、进修学校和学校领导给我这个难得的学习机会。在上海、杭州为期12天的学习是我一次难忘的学习经历。对我来说受了一次极好的教育,也是对我教育教学工作的鞭策!尤其对于我在科研、特色建设、多元评价三方面启示尤多。下面谈谈本次学习所得,虽不能展现此次学习与参观考察的全貌。但期与在座的各位领导、老师一起分享,交流:一、特色建设,科研先导;课题研究,抓小聚大。科研工作在现在的一些学校中并不受老师欢迎,一线教师主要有以下几点顾虑:一是觉得科研工作比较繁琐,需要交的材料比较多,审核较难通过;二是教师对课题研究工作比较陌生,不知从何入手,怎么去做;三是觉得课题研究对教学实际工作并没有多大的帮助,持有科研无用论,因此部分教师觉得科研工作是负担。在参观学习中,两地专家、同仁们的介绍中得知,他们的大多数老师还是比较支持科研的,他们的主要做法是:1.教科研自上而下。上级领导部门有明确要求,且每个教师有固定的科研经费,研究合格就会下发。基层学校也可结合自身实际情况,搞好教科研和教师培训工作。2.制度保障,利益挂钩。学校的教科研工作和教师培训工作有具体的考核办法。同时,和教师个人、发展利益挂钩。科研工作和教师培训工作是上级部门考核学校重要内容,同时,对于在这两方面表现突出的学校进行资金奖励,奖励机制完善。充分的调动了教师个人的科研的积极性和提高教师个人积极要求提高自己的认识。我们井子区类似做法:主要在教师二、八月的绩效工资对教师进行的考量。但是相对于学校,如果我们考量科研方面的权重再大些,对于教师科研积极性的提高将会有更有效的刺激。3.简化程序,让研究更简单易行。两地现今主推“小课题”研究模式,并且通过诸多小课题的整合最终形成大的研究方向。他们的课题具有程序简约而不简单,课题小而有实效,成果样式繁多却又易行的特点。我区也推行“微课题”和“小课题”的研究模式,但由于推行时间尚短,所以两地关于小课题方面的经验值得借鉴。要更好地开展科研工作,我认为可从以下三方面入手:1.简化审核,让研究更简单。让教师在进行申请时,用最少的材料完成科研审核,只要老师能够说明要研究什么,怎么研究,能得到什么样的成果就可以。最后将众多“小课题”加以整合,聚合成学校的“大课题”。2.“抓小聚大”,从细微入手。教学中的小问题,就是我们研究的对象。课题研究应具有以下三个特点:(1)切入口小,围绕课堂教学环节。(2)研究内容具体,如多元的教学评价等。(3)研究周期短(一年)。3.成果的表达方式多样化且简便易行,如(1)研究报告;(2)研究成果报告会;(3)课堂教学展示;(4)电子墙报等。二、深化特色,精耕细作,全力以赴,突点带面从返连,正好看到大连新闻中采访赵局长,使我尤其注意的是赵局所提到的创办特色学校一事。我也认为在甘区未来的学校建设中,特色建设一定是学校的一项重要工作内容。结合考察所得,我们认为可以从以下几方面着手:(一)全力以赴,聚沙成塔考察中,运河中学最小,全校师生不足400人,却给我们印象最深。他们将“幸福课堂”作为学校特色工作后,全校工作紧紧围绕在“幸福”周围,学校的科研、教学、德育都离不开“幸福”二字,将五指握成拳头,有力、集中,使学校得到进一步的发展,跻身于区内名校。例如我校的“和谐教育”就是全力以赴的实例。再如:现在我们评课时经常不能真正的实话实说,我们将“如何能让评课时实话实说”作为研究项目,我们正在尝试将评课语言进行改革,用“如果是我上这节课,我会”的句式,指出改进措施,消除教师评课时担心说实话得罪人的顾虑,也让上课老师真正的找到自己问题所在,体味了成长的幸福,而评课的老师也能从中得到更深的思考,同样体味成长的幸福。(二)突点带面,双管齐下。在运河中学的参观过程中,该校沈校长说的一件事对我触动极大,他说他们学校原来做的一项研究后来不做了,原因很简单,成本太高,投入大,收益不明显。由此,我斗胆在这里提出一个概念特色建设的社会成本与社会收益。特色建设的社会成本,一是物质上,保证特色相关工作的投入,建设资金尽量向特色工作倾斜,并且这种投入应该是持续不断的,使得特色工作在外显上就特点突出。二是精神上,特色建设应该是深入骨髓的,让学校特色成为每个成员的骄傲,使得达成一个“我特色,我骄傲”的共识。例如梅陇中学的击剑特色,聘请的老师甚至有获得过奥运会金牌的教练,学校的击剑队员先后斩获各级青少年击剑锦标赛个人、团体冠军,并将荣誉展示,让梅陇人以击剑为傲。在我们组里有健美操特色、足球特色。我们可以将我们已经培养出的国家各级运动员(国家各级运动员数量)请回来,现身说法,而这种心理学上的“光环效应”产生的认同感、自豪感、归属感是多少张冷冷的奖状所不能比拟的。我们考虑的特色的社会收益,是指特色工作还应该考虑我们的特色获得了多少的社会认可,要让学校的特色工作走出校园、走向更广阔的区域。因为社会认可使得学校、学生自身得到发展的同时也获得了领导的称赞,使得学校特色能够成为领导、社会各界共同支持的目标,学校的特色工作也能获得更多的物质投入,人才倾向,制度保证,将特色工作做得更大更强。三、完善特色,细化评价,多元发展,人人成功。实施素质教育,促使教育真正向着人性化教育的方向发展,不再只注重教师教学的成绩,学生考试的成绩。所以多元发展,多元评价是发展的必然趋势。上海、杭州都在搞多元评价,我们区也不例外。经过在两地的学习考察,我们觉得可以借鉴、实行之处:1.对教师的评价。我们现在学校考核老师大多是以教学成绩来考核,这当然是一个重要指标。但除了教学成绩外,教师的科研水平、教师教育教学论文的发表、教师参加各类培训的成绩、教师所授课程在学生中的受欢迎程度等,这些也很重要。如果,把这些方面都按照一定的比例纳入到教师的个人评价当中,教师关注的不单单是个人的教学成绩了,教师还会在各个方面对自己提出更加严格的要求,这样的教师的能力就会更加的全面,教学就会更加的有效。2.对学生的评价。地区的学校也看重升学率。但他们也非常关注学生的多元化评价。学生的身体素质、近视程度,肥胖程度,竞赛成绩,校本课程学分完成情况,艺体方面获奖情况、文明程度等都是学校评价学生的指标。这样的评价方式更能培养出综合能力强、特长突出的学生,更有助于学生的全面发展。3.小组评价。我们全国各地都在搞小组合作学习,杭州余杭区的运河中学的做法值得借鉴。他们将硬性指标评价和班级自主评价结合在一起,而且对最佳搭档有千元资金奖励,对学生小组的评定和奖励做得深入,舍得投入。学校给班级一定的自主评选权,评比方式可由班级自主进行,但学校亦给出评比建议:有“课前预习完成率”“课前预习检测正确率”“课堂答题踊跃率”“课堂达标正确率”“作业完成及正确率”“达标检测通过率”等硬性指标完成情况。同时,各班级还要充分准备好学生的优秀事迹,月底学校开展一次面向家长,进行社会宣传的形象展示,重点推出一批优秀学生,通过学校电视滚动播出。这些针对学生评比的举措,关注了团队合作,形成了“组荣我荣,我为小组争光荣”的竞争意识,也教会学生学会合作,相互帮助,促进学习目标的达成。优秀学生事迹的播放,必将促使更多的学生向更高更远的方向发展。这次学习可以说是登高望远、大开眼界,但“他处得来终觉浅,绝知此事要躬行”,我会以这次上海杭州之行成为我新的工作起点,为三十中学教育的快速发展做做更多有效、务实的贡献。初中教师外出学习心得体会2我有幸能参加县组织的中小学骨干教师培养对象的培训研修项目。在为期x年的培训和研修中,在这里聆听到x局长及进修学校老师的精彩讲座,又认识了导员x老师和各学校的业务骨干老师,与他们畅所欲言,解惑释疑,让我感慨颇深,受益匪浅。通过这段时间的学习生活,全面提升了自己的基本素养和业务综合能力,对于今后的发展起到了积极的促进作用。通过研修,我们对教育教学工作有了一种新的理解和认识,针对这次学习下面具体谈一下自己的一点心得体会:一、对自我的重新认识通过学习使我的思想有了一个新的转变,作为一位英语教师,必须具有渊博的英语知识,熟练的操作技能,良好的思维品质,特别是骨干教师,更应当掌握现代教育教学理论、掌握现代教育教学技术。在英语的探究过程中,教师不再把英语知识的传授作为自己的主要教学任务和目的,也不再把主要精力花费在检查学生对知识掌握的程度上,而是成为学习共同体中的成员,在问题面前教师和同学们一起寻找答案,在探究英语的道路上教师成为学生的伙伴和知心朋友。因此,在英语课程中,传统意义上的教师教和学生学,将让位于师生互教互学,彼此形成一个真正的“学习共同体”。这种学习方式的改变,将导致师生关系的改变,使教师长期以来的高高在上的“传道、授业、解惑”的地位发生变化,教师从“知识的权威”转变到“平等地参与学生的研究”,从“知识的传递者”转变成“学生英语探究的促进者、组织者和指导者”。二、对英语课堂教学也有了一个新的认识1、通过培训,让我明确了教学过程不仅是一个特殊的认识过程,同时还是一个师生情感共融、价值共享、共同创造、共同成长、共同探求新知、共享生命体验的完整的生活过程。因此,教师教学行为将发生巨大的转变,尊重学生人格、尊重学生选择,要超越书本,发表独立见解,教师要大胆创新,使教学成为充满创意和激情的过程,要解放学生,为学生创设自由思想和自由选择的空间,学会容忍学生的错误,鼓励学生质疑,学会以孩子的眼光看孩子。还要注意向学生学习,师生共同成长。2。在教学总体目标上注意兴趣,体验成功和培养自信。在课程实施上注重创造学习环境和提高学习效率;在教学模式与方法上注重参与实践和创新发展;在语言教学的目标上,注重培养语感和交际能力;在教学评价上,注重运用激励机制和多元评价。英语教师应具备的听、说、读、写、译的教学技能,给英语教师指明的努力的方向,明确了作为一名合格英语教师应具备的基本素质,使我受益非浅。三、实现学习方式的变革,倡导积极的相互依赖现在的英语教学必须转变以往那种“教师教为主体”的现象,必须养成学生学习过程中的相互依赖意识,把学生内部存在的竞争意识转化为合作意识;发掘丰富的教学资源,变学生之间的差异为知识的共享,以达到知识与能力方面的共同提高。作为教师不仅要随时的注意学生的学习欲望,增强他们对学习欲望的培养。让他们主动探讨知识的深层面,培养他们对深层知识的理解,激发他们勇于探索知识的能力和勇于创新的意识。还必须认同每一位学生,要认识到每一位学生的长处,并及时地发扬他们的优点,让每一位学生都积极主动地参与到我们的教学活动中来。学生的学习与其学习方式有着密不可分的关系。如何指导学生进行有效地自主性学习,积极主动地参与到课堂教学中来,这是我们每一位教师在新课程改革中所肩负的一项重要任务,也是我们的职责所在。总之,通过这近乎x天的培训,让我能以更宽阔的视野去看待我们的教育工作,让我学到了更多提高自身素质和教育教学水平的方法和捷径。另外,在参加工作十多年后,自己又当了一回学生,感到当好学生真的挺不容易,无论听课还是听讲座,要认真地对待每个问题,详细地记录笔记,反思自己的教育方式,思考改进自己的教育理念和方法,大脑要不停地运转。将心比心,相信自己的学生也是要如此高密度地思考、被提问、练习、测试,学习压力真的很重,况且他们还是个孩子。我在思考:如何让学生学有所乐,乐有所获?如何真正提高课堂实效,把问题解决在课堂,尽量少留机械作业,多点时间让他们自主选择课余生活,将是刻不容缓的。尊重学生的发展,
网站客服QQ:2055934822
金锄头文库版权所有
经营许可证:蜀ICP备13022795号 | 川公网安备 51140202000112号