幼儿园中班教案有朋友真好含反思中班教案有朋友真好含反思适用于中班的语言主题教学活动当中，让幼儿在集体面前大胆的运用语言表达对朋友的想念，并学说“小兔，你好，我是，我特别想念你，我给你准备了。”，能根据动物的特征与城市中事物进行匹配，体验小兔与朋友之间互相想念和关爱的情感，快来看看幼儿园中班有朋友真好含反思教案吧。活动目标：1.能根据动物的特征与城市中事物进行匹配。2.在集体面前大胆的运用语言表达对朋友的想念，并学说小兔，你好，我是times;times;，我特别想念你，我给你准备了times;times;。3.体验小兔与朋友之间互相想念和关爱的情感。4.领会故事蕴含的寓意和哲理。5.理解故事内容，丰富相关词汇。活动准备：小兔手偶一个、小动物图片、城市的东西的图片、人手一份礼物、风铃一个、八音盒音乐活动过程：一、情境导入，激发兴趣1.出示小兔子。师：今天，我带来了一个好朋友，你们看是谁（小兔子）小兔子要离开森林的家，搬到城市里去，森林里的许多好朋友都舍不得她，都来送她。2.出示黑板上的各种图片动物。师：瞧，森林里的好朋友都有谁小鸭、小猫、小狗、大象、小猴、小羊、斑马、长颈鹿3.师：森林里的动物朋友都舍不得小兔，他们都来送小兔，并且还送给小兔一样礼物，是什么呢（教师出示风铃实物）朋友们说：你把风铃挂在窗边，每当风铃响起来的时候，就是我们在想你。4.师提问：朋友送给小兔的礼物是什么（风铃）他们对小兔说了什么呢（引导幼儿重复说）二、理解故事，趣味匹配1.师：小兔到了城市里面，她看到很多东西都觉得很新奇。提问：什么叫新奇总结：原来城市里有很多东西，小兔在森林里没有见过，所以会觉得城市里很新奇啊。城市里可能有什么东西2.师：城市里的很多东西都让小兔想起了森林里的老朋友。提问：森林里的哪些东西会让她想起哪个好朋友3.师：那我们来看一看，小兔看到了哪些东西，让他想到了森林里哪个好朋友呢小兔看到了城市里高高的楼房（将图片贴到黑板上），她会想起森林里的谁为什么（进行匹配）4.师：小兔继续向前走，来到动物园，看到阳光下闪闪发光的喷泉，她会想起谁呢为什么（请幼儿上来匹配）5.师：小兔继续向前走，来到了马路边上，看到了斑马线，她又会想起哪个老朋友呢为什么（请幼儿进行匹配）6.师：小兔这时候抬头望了望天上的白云，她会想起谁呢为什么（请幼儿进行匹配。）7.师：小兔看到了肉骨头，又会想起谁呢（引导幼儿进行匹配）8.师：小兔看到了桃子树，又会想起谁呢（引导幼儿进行匹配）9.师：小兔来到了小河旁，看到了河里游来游去的小鱼，她会想起谁呢还有谁引导幼儿进行匹配。三、发散思维，传送祝福。1.师：就这样小兔每天都会想念着她森林里的好朋友，想啊想。有一天，一阵微风拨动了风铃（播放音乐），叮叮咚的声音在黑夜里响了起来，飘得很远很远。小兔好像听到了好朋友送来的问候声，不信啊，你们听。（播放录音）：小兔，你好！我是长颈鹿，我特别想念你。我给你准备了胡萝卜！2.师：咦，是谁送来的问候声他是怎么说的呢引导幼儿学说。3.师：其实，小动物们带来了很多礼物，请你拿到礼物的时候看一看你为小兔准备的礼物是什么你是小兔的哪个好朋友请你先和旁边的小朋友相互谈谈，这个过程中老师会播放一段音乐，请你仔细听音乐，音乐停了就请你安静下来啦！（播放音乐）4.教师扮演小兔，引导与幼儿进行对话。师：谁要为小兔送礼物呀请你和长颈鹿一样用那句好听的话说一说哦！你好！我是小兔，你是我的哪个老朋友呀你为我准备了什么礼物哦！谢谢你，我们来拥抱一下吧！教师选择5个左右的幼儿进行对话练习。四、情感升华，延伸想念。1.师：小兔子收到了你们的祝福与礼物，特别高兴，也特别感谢你们，小兔说呀我好想你们呀！你们呢2.幼儿回答：我们也好想你啊！3.师：哇这真是一句好听的话啊！我们再说一遍吧。4.小结：今天来幼儿园上学，我们也离开爸爸妈妈爷爷奶奶一段时间了，你们有没有想他们啊，我们可以说句什么好听的话呢那等会放学的时候记得把这句好听的话告诉他们哦！教学反思：中班幼儿正处于承上启下的重要发展阶段，思维能力有了一定的提升，对朋友间相互喜爱与想念有了一些体坛，但还不能很好的表达。今天的活动主要以小兔与朋友间的友谊、想念为主线，用思念的风铃来传递想念，使活动融入了很多温馨、感人的情感因素，在活动中引导幼儿去感受睹物思人、托物寄情。在活动中我也创设了情境又结合了实际生活经验，来启发幼儿的想象，小兔看到了城市里的什么东西会想到她的哪位好朋友在师幼创设的情景中进行对话与互动，提高幼儿的语言表达能力，也在活动中体验到了朋友间相互想念和关爱的美好情感。今天的活动主要分为四部分：第一部分是情景导入，激发兴趣，以小兔子要搬到城市里去住为主线，引出与森林小动物不舍的友情，小朋友都能够很好的投入到这个情境中。第二部分是进行睹物思人的趣味匹配，活动中先请幼儿进行猜测小兔看到了城市里的什么东西会想到她的哪位好朋友在猜测之前也有问题城市里有什么来进行铺垫，这个猜测的过程需要幼儿展开丰富的想象，提高了幼儿的思维发展能力。同时在猜测的基础上利用动物的特征与城市里的事物进行趣味匹配，这一环节相对幼儿来说比较简单，完成的也很顺畅。第三部分是通过托物寄情来传递小动物们对小兔的想念和问候，并在此过程中引导幼儿学说小兔，你好，我是times;times;，我特别想念你，我给你准备了times;times;。通过大胆表达这句话来传递与朋友之间的情感，引导幼儿了解到想念和爱要大胆的说出来。第四部分是情感升华、延伸想念，通过小兔与朋友之间的想念来迁移带入到实际的生活中，将爱传递给每个人。活动结束，思念还在蔓延，经过听课老师的评课，让我也了解到在活动中还出现很多不足的地方，需要慢慢改进：想念还不是很能突出，可以将想念在睹物思人这一环节重点强调，这样为托物寄情更好的铺垫，幼儿完整表述的时候会更加顺利一点。希望借着每一次的机会与活动，把握每一次的过程，让自己不断在机遇中磨练，在活动中反思，在反思中进步。小百科：朋友（友情），是指在任意条件下，双方的认知在一定层面上关联在一起，不分年龄、性别、地域、种族、社会角色和宗教信仰，符合双方的心理认知、可以在对方需要的时候给予帮助。朋友之间可喻为雨中的伞、指路的灯。双方心理契合更为深度时，可称之为知己。1