文献综述格式及写作技巧(附文献综述范文)文献综述是在对文献进行阅读、选择、比较、分类、分析和综合 的基础上，研究者用自己的语言对某一问题的研究状况进行综合叙述 的情报研究成果。文献的搜集、整理、分析都为文献综述的撰写奠定 了基础。文献综述怎么写1) 什么是文献综述?文献综述是研究者在其提前阅读过某一主题的文献后，经过理解、整 理、融会贯通，综合分析和评价而组成的一种不同于研究论文的文体。2) 文献综述的写作要求1、文献综述的格式文献综述的格式与一般研究性论文的格式有所不同。这是因为研究 性的论文注重研究的方法和结果，而文献综述介绍与主题有关的详细 资料、动态、进展、展望以及对以上方面的评述。因此文献综述的格 式相对多样，但总的来说，一般都包含以下四部分：即前言、主题、 总结和参考文献。撰写文献综述时可按这四部分拟写提纲，再根据提 纲进行撰写工作。前言，要用简明扼要的文字说明写作的目的、必要性、有关概念的定 义，综述的范围，阐述有关问题的现状和动态，以及目前对主要问题 争论的焦点等。前言一般200-300 字为宜，不宜超过 500 字。正文，是综述的重点，写法上没有固定的格式，只要能较好地表达综 合的内容，作者可创造性采用诸多形式。正文主要包括论据和论证两 个部分，通过提出问题、分析问题和解决问题，比较不同学者对同一 问题的看法及其理论依据，进一步阐明问题的来龙去脉和作者自己的 见解。当然，作者也可从问题发生的历史背景、目前现状、发展方向 等提出文献的不同观点。正文部分可根据内容的多少可分为若干个小 标题分别论述。小结，是结综述正文部分作扼要的总结，作者应对各种观点进行综合 评价，提出自己的看法，指出存在的问题及今后发展的方向和展望。 内容单纯的综述也可不写小结。参考文献，是综述的重要组成部分。一般参考文献的多少可体现作者 阅读文献的广度和深度。对综述类论文参考文献的数量不同杂志有不 同的要求，一般以 30条以内为宜，以最近3-5 年内的最新文献为主。2、文献综述规定1. 为了使选题报告有较充分的依据，要求硕士研究生在论文开题之 前作文献综述。2. 在文献综述时，学生应系统地查阅与自己的研究方向有关的国内 外文献。通常阅读文献不少于30 篇，且文献搜集要客观全面3. 在文献综述中，研究生应说明自己研究方向的发展历史，前人的 主要研究成果，存在的问题及发展趋势等。4. 文献综述要条理清晰，文字通顺简练。5. 资料运用恰当、合理。文献引用用方括号括 起来置于引用词的 右上角。6. 文献综述中要有自己的观点和见解。不能混淆作者与文献的观点 鼓励研究生多发现问题、多提出问题、并指出分析、解决问题的可能 途径，针对性强。7. 文献综述不少于3000 字。3、注意事项1. 搜集文献应尽量全。掌握全面、大量的文献资料是写好综述的前 提，否则，随便搜集一点资料就动手撰写是不可能写出好的综述。2注意引用文献的代表性、可靠性和科学性。在搜集到的文献中 可能出现观点雷同，有的文献在可靠性及科学性方面存在着差异，因 此在引用文献时应注意选用代表性、可靠性和科学性较好的文献。3. 引用文献要忠实文献内容。由于文献综述有作者自己的评论分 析，因此在撰写时应分清作者的观点和文献的内容，不能篡改文献的 内容。引用文献不过多。文献综述的作者引用间接文献的现象时有所 见。如果综述作者从他人引用的参考文献转引过来，这些文献在他人 引用时是否恰当，有无谬误，综述作者是不知道的，所以最好不要间 接转引文献。4. 参考文献不能省略。有的科研论文可以将参考文献省略，但文 献综述绝对不能省略，而且应是文中引用过的，能反映主题全貌的并 且是作者直接阅读过的文献资料。5. 综述篇幅不可太长。杂志编辑部对综述的字数一般都有一定数量的 约定。作者在初写综述时，往往不注意这点，造成虚话、空话较多， 重点不突出。综述一般不宜超过4000字。 综述并不是简单的文献罗 列，综述一定有作者自己的综合和归纳。有的综述只是将文献罗列， 看上去像流水帐，没有作者自己的综合与分析，使人看后感到重复、 费解，材料与评述协调。3）学术论文参考文献的著录格式1专著：序号作者书名M版本（第1版著录）出版地:出版者，出 版年.起止页码.2期刊：序号作者题名J刊名，年，卷（期）:起止页码.3. 会议论文集（或汇编）：序号作者.题名A.编者.论文集名C. 出 版地:出版者,出版年.起止页码.4. 学位论丈序号作者.题名D.学位授予地址：学位授予单位， 年份 .5专利：序号专利申请者.专利题名P专利国别（或地区）：专利 号, 出版日期.6. 科技报告：序号著者.报告题名R.编号，出版地：出版者，出 版年.起止页码.7. 标准：序号标准编号，标准名称S.颁布日期.8. 报纸文章：序号作者.题名N.报纸名，年-月-日（版次）.9. 电子文献： 序号 主要责任者.电子文献题名电子文献及载体类 型标识.电子文献的出处或可获得地址，发表或更新日期/引用日期 （任选）.10. 各种未定义类型的文献：序号主要责任者.文献题名Z.出 版地：出版者，出版年.文献综述格式一般包括：文献综述的引言：包括撰写文献综述的原因、意义、文献的范围、正文的标题及基 本内容提要；文献综述的正文：是文献综述的主要内容，包括某一课题研究的历史（寻求研究问 题的发展历程）、现状、基本内容（寻求认识的进步），研究方法的分 析（寻求研究方法的借鉴），已解决的问题和尚存的问题，重点、详尽 地阐述对当前的影响及发展趋势，这样不但可以使研究者确定研究方 向，而且便于他人了解该课题研究的起点和切入点，是在他人研究的 基础上有所创新；文献综述的结论：文献研究的结论，概括指出自己对该课题的研究意见，存在的不 同意见和有待解决的问题等；文献综述的附录：列出参考文献，说明文献综述所依据的资料，增加综述的可信度， 便于读者进一步检索。一、文献综述不应是对已有文献的重复、罗列和一般性介绍，而应是 对以往研究的优点、不足和贡献的批判性分析与评论。因此，文献综 述应包括综合提炼和分析评论双重含义。文献综述范文1:，问题探索交流”小学数学教学模式的研究我们在网上浏览了数百种教学模式，下载了二百余篇有关教 学模式的文章，研读了五十余篇。概括起来，我国的课堂教学模式可 分三类:(1)传统教学模式，教师中心论”。这类教学模式的主要理 论根据是行为主义学习理论，是我国长期以来学校教学的主流模式。 它的优点是. . ，它的缺陷是. . 现代教学模式 “学生中心论”。这类教学模式的主要理论依据是建构主义学习理论，主张从教学思想、教学设计、教学方法 以及教学管理等方面均以学生为中心， 20世纪 90年代以来，随着信 息技术在教学中的应用，得到迅速发展。它的优点是，它的缺陷是. . 优势互补教学模式，主导主体论”。这类教学模式是以教师为主导，以学生为主体，兼取行为主义和建构主义学习理论 之长并弃其之短，是对“教师中心论”和“学生中心论”的扬弃。 ，主导主体论”教学模式体现了辩证唯物主义认识论，但在教学 实践中还没有行之有效的可以操作的教学方法和模式。以教师为中心的传统小学数学教学模式可表述为，复习导入 传授新知总结归纳巩固练习布置作业”。这种教学 模式无疑束缚了学生学习主体作用的发挥。当今较为先进的小学数学 教学模式可表述为，创设情境，提出问题讨论问题，提出方案 交流方案，解决问题模拟练习，运用问题归纳总结，完 善认识”。这种教学模式力求重视教师的主导作用和学生的主体作用, 为广大教师所接受，并在教学实践中加以运用。但这种教学模式将学 生的学习局限于课堂，学习方式是为数学而数学，没有把数学和生活 结合起来，没有把学生学习数学置于广阔的生活时空中去，学生多角 度多途径运用数学知识解决问题的能力受到限制，尤其是学生运用数 学知识创造性地解决生活中的数学问题的能力发展受到限制，不利于 培养学生的创新精神和实践能力。为此，我们提出“ 问题探索交流小学数学教学模式研究”课题。文献综述范文1中，研究者对有关研究领域的情况有一个全面、 系统的认识和了解，对相关文献作了批判性的分析与评论。对于正在 从事某一项课题的研究者来说，查阅文献资料有助于他们从整体上把 握自己研究领域的发展历史与现状、已取得的主要研究成果、存在争 议的地方、研究的最新方向和趋势、被研究者忽视的领域、对进一步 研究工作的建议等。文献综述范文2：农村中学学生自学方法研究1. 国外的研究现状国外的自学方法很多。美国心理学家斯金纳提出程序学习法. . ， 程序学习使学习变得相对容易，有利于学生自学。美国心理学家桑代 克所创设的试误学习法，它主要解决学习中的问题。还有超级学习法，查、问、读、记、复习法、暗示法等。2. 国内的研究状况我国古代就非常重视自学方法的研究，有，温故而知新”，学 而时习之”，我国现代教育家叶圣陶先生主张培养学生的自学能 力，中国科学院心理研究所卢仲衡同志首先提出，自学辅导教学 法”，这种方法的主要优点在于，魏书生的语文教学主张通过提 高学生学习的自觉性来提高学习效率以上国内外的研究经验为我们的课题研究提供了宝贵的经验。从文献综述范文2看，该课题综述列举了国内外有代表性的专家、 学者关于自学方法方面的论述和做法，并对部分内容的优点进行了概 述。在选好了大的研究方向后，在确定具体的研究课题之前，通过查 阅大量文献资料，了解有关研究情况，有助于研究者通过比较、分析， 根据研究的可行性、研究者的兴趣和能力等方面限定研究内容，确定 课题的研究范围，更好地驾驭和把握课题。但是，文献综述对每位专 家、学者所持理论和做法的优点与不足所进行的批判性分析与评论不 够，特别是缺少对国内外研究现状的综合提炼与分析。二、文献综述要文字简洁，尽量避免大量引用原文，要用自己的语言把作者的观点说清楚，从原始文献中得出一般性结论。文献综述的目的是通过深入分析过去和现在的研究成果，指出目 前的研究状态、应该进一步解决的问题和未来的发展方向，并依据有 关科学理论、结合具体的研究条件和实际需要，对各种研究成果进行 评论，提出自己的观点、意见和建议。应当指出的是，文献综述不是 对以往研究成果的简单介绍与罗列，而是经过作者精心阅读后，系统 总结某一研究领域在某一阶段的进展情况，并结合本国本地区的具体 情况和实际需要提出自己见解的一种科研工作。三、文献综述不是资料库，要紧紧围绕课题研究的“问题”，确保所 述的已有研究成果与本课题研究直接相关，其内容是围绕课题紧密组 织在一起，既能系统全面地反映研究对象的历史、现状和趋势，又能反映研究内容的各个方面。文献综述范文3：农村中小学心理健康教育途径与方法的实验研本课题国内外研究现状述评：. .1998年国际心理卫生协会强调 健康的定义”心理健康运动的发起人是美国的C.比尔斯。马斯洛的人本主 义强调，自我实现”；费勒姆提出了，新人型理论”；奥尔特提出了 ，成熟者的理论”美国是最早开设心理辅导的国家，将，心理辅导”定为学校 教育的一部分，前苏联教育部1984年颁布，苏联普通学校心理辅 导条例”；日本也积极从美国引进心理辅导我国心理健康教育起步较晚，20 世纪80 年代在个别地区、个别 学校起步了，中小学真正起步是在90年代初到90 年代中期。中国青少年研究中心、中国青少年发展基金会在全国进行大规模的调查 并于1997年 6 月 7 日公布了结果，