中职生就业心理准备第一篇：中职生就业心理准备 中职生就业，你准备好了吗？ 在当前就业难的大背景下，出现农民工和中职毕业生就业需求旺 盛的现象，作为中职学校的学生及家长，你对走出社会就业准备好了 吗？一、中职生就业要克服几种心理误区1、就业期望值过高 在薪资待遇方面：很多中职生初次就业月工资要求不低于1000元；在工作环境方面：很多学生希望在恒温无尘的环境下工作，甚至要求 在办公室工作；在行业选择方面：很多学生趋向于选择IT、通讯电子 类企业；在公司规模方面：很多学生趋向于选择大型国企，大型跨国 公司与行业内著名企业。这些要求与中职生自身的综合能力相比，明 显属于就业期望值过高。2、就业随意性心理 很多学生对自己的就业目标、职业兴趣、跳槽（辞职）原因、职业选择等缺乏明确认识。3、缺乏前瞻性就业意识前瞻性就业意识就是能在就业中确立长远的眼光，善于发现在职 业中隐藏的发展潜力。许多学生愿意选择已处成熟期的企业，愿意做 大企业的员工，不愿意选择处于上升期的企业，不愿意做。实际上， 上升期的企业的员工，中小企业的基层管理者更有发展的机会。4、就业被动性心理 在实现就业这一问题上，相当多的中职生存在着严重的依赖心理，表现了过多的不作为。主要依赖学校推荐就业，父母亲朋找关系实现 就业。相反，靠自己在就业市场上实现就业的，自己动手设计就业推 荐材料的，自己在企业劳动实习被企业留用的占极少的比例。5、就业自卑心理学生的就业自卑心理主要存在于两个方面：一是低学历，使自身在就业竞争中处于劣势； 二是在外地就业的情况下，外劳与本地劳动 力存在的事实差距易使外劳产生自卑心理。6、主动建立和谐人际关系的意识不足主动融入心理差，特别是主动融入当地人的社会生活圈的心理差， 很多学生固守自己的生活圈，人际圈，而没有想到拓宽的必要性；妒 忌心理作崇，特别妒忌与自己条件相当而比自己更突出的人；不知道 和自己的直接上司融洽关系，很多学生认为（组长，线长）是绿豆大 的官，自己凭什么要服从他，从而导致彼此关系紧张；过于以自我为 中心，缺乏大局意识，团队精神。7、怕苦畏难心理很多学生在学校就在校期间就缺乏吃苦精神，不能刻苦学习专业 知识，为末来就业做好理论准备。在工作中缺乏创新意识，不愿意出 差、加班，不能独自克服在外地工作时生活上的不方便等。8、欠缺创业意识中职生在谈到通过自主创业实现有效就业时，往往过多强调创业 在资金、技术、人才、社会背景等方面的困难。有的认为自己不是那块材料， 创业对自己来说过于遥远。很少有学生表示出强烈的创业愿望，二、 中职生要从现在开始为就业作准备1、转变择业观念，正确定位自己，“先就业，再择业，再深造 学习”从入学第一天起，中职生就应该给自己准确定位，即中职生是 技能型人才而非高学历人才。因学历较低，在人才市场上中职生很难 与大学生争饭碗，这样，所谓热门专业的“含金量”也就显得不足。 但是，中职生如果把观念换一换，突出自己拥有一种或多种职业技能 的优势，“先就业，再择业，再深造学习”，那么当初自己选定的这 个热门专业就应该能在人才市场上发挥作用，给自己就业找到一席之 地。现在仍有相当数量的中职学生和家长一提到就业，仍是非行政、 事业单位和国有企业不去，到民营企业、服务行业或自主创业、自谋 职业似乎就不是就业。这是典型的非理性选择，是不现实的，从而影 响就业。2、抛弃专业对口的强烈愿望中职生就业很难专业对口，因为中职生就业基本在生产一线，流 水线作业，大学毕业生就业都很难专业对口，何况中职呢？3、树立一线意识现在高职毕业生，一般的高专毕业生就业，都在生产服务一线， 从普通工人干起，中职也就理所当然了。4、树立发展意识（长远意识）无论是岗位还是薪酬，企业给予中职毕业生的都是一个较低的起 点。但是，谁能得到岗位调整或晋升，谁能得到加薪，并不取决于你 是中职生还是高职、高专生，而取决于你在现实岗位的表现，因此， 中职生一定要有长远意识，埋头干好本职工作，相信付出终有回报， 天道酬勤。5、坚持务实态度，不好高骛远中职生求职时必须务实，踏踏实实地从低做起，千万不能眼高手 低。要正确认识社会和自己，就业起点不一定太高，先就业后择业， 从低做起，充分发挥中职生既有专业知识，又有实用技术的特点，踏 踏实实地干，在工作中不断积累经验，提高自己的专业水平，为以后 的发展打好基础。6、学好专业课，努力做到一专多能要使中职生能在当今竞争激烈的人才市场，与众多的大专生、本 科生竞争，就必须突出中技生的特点，既有扎实的专业知识，又有熟 练的操作技能。中职生必须学好本专业的课程，熟练掌握操作技能， 考取本专业的职业资格证书，并根据自己的需要，考取其他专业的上 岗证，为将来就业掌握多门技术，创造更多条件。如：数控专业要求 学生一上岗就能操作数控机床，能简单编程，能基本看懂图纸。钳工 专业能熟练操作普通机床，能看懂图纸，能设计简单的工艺流程。幼 师专业要能唱歌，能跳舞，能讲故事，能书写美术字，能绘儿童画， 能做手工，能授课。计算机专业要录入速度快，软件操作精，网页制 作美。7、注重非职业技能即个人素养的的培养中职生就业，需要一技之长，但更需要个人素养，如纪律观念、 合作观念、责任意识、诚信意识、吃苦精神、创新意识、礼仪举止等， 这是中职生就业最需要的职业素养。一个中职生能否受用人单位欢迎， 能否受同事欢迎，能否得到提升加薪，关键在于具备不具备这些个人 素养。8、要有浓厚的创业意识不想当将军的士兵不是个合格的士兵。中职生不要妄自尊大，但 更不能妄自菲薄。现在正是中小企业、个私企业发展的黄金时期，是 青年创业的黄金时期。中职生有实用技术，有市场意识，有务实踏实 的精神，完全具备自主创业的条件。 第二篇：中职生职业技能鉴定的心理准备中职生职业技能鉴定的心理准备作者：叶宁来源：职业下旬2011年第08期我国实行的职业技能鉴定属于标准参照性考试 ,是以既定的职业技 能等级标准为依据，来衡量劳动者是否达到职业或岗位要求的标准参 照考试。职业教育法等有关法规规定对职业院校毕业生实行学历证书 和实行职业技能鉴定推行职业资格证书的制度。职业院校毕业生技能 鉴定应坚持社会化管理与学校教学实际相结合的原则组织进行。所获 得的职业资格证书反映了毕业生的职业技能水平，更是就业准入、持 证上岗与享受相应使用待遇的“通行证”。由于技能鉴定采用严格、 规范的社会化组织管理方式与学生在校学习时熟悉的学科考试在组织、 报名、考试资格审核、考核内容、考核方式、考核结果对自身就业的 影响等方面有着很大的不同，加之参加鉴定的中职学生年龄段大都在 16-19 岁左右，情绪调节能力、心理个性尚未完全成熟，如何面对技 能鉴定带来的压力，让学生通过心理调整正常发挥自己的技能水平是 顺利完成鉴定考核的重要保证。一、中职学生心理特点当前严峻的升学和就业形势，导致多数人认为上中职学校没有发 展前途，基础好的学生都上了高中，中职学校的生源都是被挑选后剩 余的学生，其基础知识掌握较为薄弱是不争的事实。大部分学生理论 学习热情不高，缺乏钻研精神，缺乏积极的学习动机，学习目标不明 确，或沉溺于网络、游戏、追星、享乐等。另外，现在的学生多是独 生子女，从小缺乏艰苦的锻炼，因此，表现在心理品质上即为严重的 意志薄弱，怕吃苦、怕困难、心理脆弱、学习惰性强，做事处世急于 求成，对社会回报期望值明显偏高等。二、职业技能鉴定时学生的心理临场表现职业技能鉴定考场上，学生产生的心理问题因人而异、各有不相 同，产生不同的外部表现，有的表现较为理智，考场上保持适当的紧 张感，神志坦然，操作时精力集中，动作自然准确；有的表现出紧张 神态，进入考场后紧张加剧，感觉无所适从，呼吸急促、心跳加快、 或面红耳赤、浑身冒汗，也有面无表情、动作呆滞，呈漠然状的；还 有的无所谓，考场上态度悠闲自得，满不在乎，神情极度放松等。据 观察，大多数学生会出现不同程度的神情紧张。三、做好鉴定前的心理准备工作1. 在实习教学中渗透心理辅导实习指导教师对学生的训练情况了如指掌，对学生在训练期间易 出现的问题包括心理方面的问题也较为清楚。学生在考试中易出现的 心理问题在平时训练中也会以不同方式表现出来，老师要及时发现苗 头，针对性地进行心理辅导，并进行相应的心理训练，重点应放在培 养学生2. 加强考前的技能强化训练，增强自信心学生技能考核时影响最大的心理表现是紧张，而考核时很大一部 分学生心理紧张是因为平时训练不够努力，操作水平不高、怯场造成 的。故此在考核前适当增加学生的训练内容、提高训练速度，严格质 量要求来提高学生的操作技能水平，使学生在训练中就掌握过硬的操 作技能，增强参考自信心。3. 通过模拟考核树立必胜信心强化训练阶段组织技能鉴定模拟考核，可以让学生熟悉鉴定内容 和鉴定程序，提前适应考核气氛，模拟考核的关键在于营造出逼真的 考核氛围。考后通过对结果的分析除了使学生能对自己的技能水平有 较全面的了解，及时发现问题而采取针对性的训练来弥补外，在模拟 考试前，可指导学生注意对自己在考场中的心理状态进行自测，考后 进行细致地分析，逐步培养良好的临场心理，树立必胜信心。4. 现场自我心理调整经过充分的准备，问题出现的概率将会大大降低，但是凡事都会 有意外，总可能碰到根本想象不到的意外。一旦出现，要先稳定情绪 积极寻找解决的办法，而不是一味的怨天尤人唉声叹气。这时，在主 观上对自己的心理、情绪、状态的调整就显得更加重要。如在电视机 故障排除的考核中，学生因心理紧张或平时没有认真练习等原因，没 能按正确的操作规范检测电视机，造成被机内高压电击、设备短路爆 炸、冒烟等意外发生，此时，如果不及时调整情绪，平稳心态，当事 人连同周围参考人员都有可能因此影响了技能水平发挥，甚至影响到 下一个考核项目。从多年来的职业技能鉴定工作来看，参加考核不仅要消耗很大的 精神、体力，而且也要消耗很大的心理能量，如果学生对复习和考核 所需要的心理过程和个性心理特征发展得不好，即使做了知识上的充 分准备，也不可能在考核中取得满意的成绩。因此，参加职业技能鉴 定的学生要形成考前最适宜的应试状态或最佳心理状态，消除过分的 心理紧张，以便在考核中正常发挥，取得优良成绩。（作者单位：广西电子技工学校） 第三篇：中职生就业准备关于中职生就业准备随着经济危机的来临，我国的就业形势越来越严峻，为了搞好中 职生的就业工作，为了同学们能够找到满意的工作，我认为我们要做 好以下准备工作：一、要正确认识所选专业和未来将从事的工作。部分中职生及其 家长不能正确认识人才市场对人才的需求形势，其观点仍停留在计划 经济时代，认为中职生毕业后应由国家统一安排工作，或当国家干部， 或到企业当技术管理人员，不愿到生产第一线和基层工作，造成需求 中职生的用人单位招工困难的现象，因此要在读中职前给予自己正确的定位。二、要树立自信心。不少中职生在和大学生的竞争中认为低人一 等，普遍存在自卑感，认为大学生比自己的理论知识深厚，各方面素 质较高，在竞争中占有绝对优势。但是，中职生亦应看到大学生在找 工作时普遍存在要求工作条件较好，工资待遇较高的劣势；应认识到 无论哪一个用人单位的工作岗位都有层次之分，所需人才的知识结构 亦有层次之分；要看到自身在理论和实践的结合上，实际动手能力上 及工作务实程度上的优势，在校期间努力学习和实践，扩大自己的优 势。三、要积累就业资本。中职生的就业竞争对手主要是大学生，学 历偏低、知识面较窄、发展后劲不足是中职生在求职过程中遭受冷落 的主要原因。针对这一问题，中职生要在充分学好理论课和专业课的 基础上，想办法通过各种途径参加一些和自己本专业相关的自学考试 和专业技能等级证书考试，从而提高自己的业务水平和竞争力。只 有这样，才能为自己积累就业资本，