耐久跑教学设计陆婧跑与游戏单元第5学时，教学内容：1、 跑：400米耐久跑；2、游戏：钻山洞一、指导思想本课坚持“健康第一”的宗旨，以学生发展为中心，以学生直接参与丰富多彩的活动为主要教学活动形式，强调寓教育于活动中，充分发挥学生的主体作用，着眼于改善学生学习方式、培养自主学习意识、提高发展性学习能力，以玩游戏为主线, 进行创新体验与练习，拓展了体育课程资源，将枯燥、无趣的耐久跑教材变得主题鲜明、形式新颖。既提高了学生耐久跑能力，又激发了学生参与活动的兴趣与积极性；以同伴分组，做游戏、开发式的环境，营造愉快、和谐、宽松的教学气氛，让学生自主学练、自由交流，在玩中学、玩中乐、重视学生在学习过程中探究与分析，确保学生的主体地位，使学生积极、主动地投入到教学活动中，真正成为课的主人，培养学生终身体育的意识。二、教材分析：本节课教学内容是1、跑：400米耐久跑；2、游戏：钻山洞。耐久跑是一项长时间的跑步活动，比较枯燥而又乏味，但随着季节的变化，它又是一项很有锻炼价值的教材，耐久跑之所以不受欢迎，除了学生的主观态度，怕苦怕累外，很大程度是由于练习内容和教学方法单一，学生的学习兴趣和积极性不高。在耐久跑项目第一课时的教学中，通过学生轮流当领头人跑，对角线跑进行了练习，学生已经知道了呼吸要有节奏，跑后要放松整理这些道理，并得到了锻炼。所以本节课的重点是在练习的基础上让学生体会对耐力跑节奏的控制和对体力的合理分配。三、学情分析：1、由于五年级这个年龄段的学生心理素质处于不易稳定的阶段，注意力不易长时间集中，而且他们平时吃苦少，锻炼有限，毅力较差，所以耐力素质比较低。而耐力跑又是一项枯燥乏味的运动，所以教师组织起来还是有一定难度的。2、是他们又是活泼好动、好奇心强、容易兴奋、有很强的表现欲望，对体育课兴趣浓厚，而且也具有一定的运动技能。3、平时我在教学常规上的管理，充分发挥小干部的作用。比较熟悉这些学生，与他们的关系比较融洽。因此教学中力求采用多样性和趣味性的游戏和教法来吸引学生，是可以顺利完成教学任务的。四、教学目标：1、运动参与：知道在耐久跑中要合理分配体力；知道钻山洞（“穿针引线”）游戏的方法与要求2、运动技能：做到跑的自然、轻快，持久；能够团结协作的快速手牵手钻过山洞3、心理健康：促进学生克服困难、坚韧不拔，与同伴团结协作的意志品质， 五、教学重难点教学重点：学生对耐力跑节奏的控制和对体力的合理分配；团结合作穿过山洞教学难点：跑的自然、轻快，持久；手拉手不松